宁夏中宁县第三中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

中宁三中2021-2022学年七年级上学期期末测试语文试卷一、积累运用（38分）.诗文默写（1）刘禹锡的《秋词》这首诗中描写明丽秋景，表现了诗人高扬的精神和宽广的胸襟的两句诗是：,o（2）杜甫在《江南逢李龟年》中感慨时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的诗句是（3）《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然的联系起来抒发强烈感情的诗句是","。（4）《次北固山下》一诗，在描写景物中，蕴含时序变迁、新旧交替这一自然理趣的诗句ZE:»。（5）《论语》中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是：,【答案】①.晴空一鹤排云上②.便引诗情到碧霄③.正是江南好风景④.落花时节又逢君⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.铁马冰河入梦来⑦.海日生残夜⑧.江春入旧年⑨.人不知而不愠⑩.不亦君子乎【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“鹤、霄、阑、卧、愠”等字的写法。.成语积累。舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能①、冷眼旁观；平台再好，自己不参与永远是个局外人，决不能②、自甘平庸：能力再强，自己不行动永远是个失败者，决不能③（犹豫不决，不敢前进）、不思进取；机会再多，自己不把握永远是个平庸者，决不能④（形容当面错过）、错失良机。（1）①②处填写成语正确的一项是（）A.置身事外安于现状 B.置之不理安步当车C.置身事外安步当车 D.置之不理安于现状（2）根据括号内解释依次填出③④处的成语。③④【答案】（DA （2） ①.踌躇不前 ②.失之交臂【解析】【小问1详解】考查正确运用词语能力。第一空，置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心；置之不理：放在一边儿不理不睬。分析语境，此处表达的意思是不能只把自己当作观众，置于舞台之外。应填：置身事外；第二空，安于现状：对情况习惯了，不愿改变：安步当车：指是以从容的步行代替乘车，形容轻松缓慢地行走，也指人能够安守贫贱生活。分析语境，此处表达的是不能甘愿堕落变成一个平庸的人。应填：安于现状。故选Ao【小问2详解】考查对成语的识记和理解。第一空，通过“犹豫不决，不敢前进”的释义，联系后文“不思进取”的语境，可知为：踌躇不前；第二空，通过“形容当面错过”的释义，联系后文“错失良机”的语境，可知为：失之交臂。.完成下面的读书卡片摘抄：(一)行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……”摘抄：(二)沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？"八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“哪方无火？"八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“哪方有经？"八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”(1)名著：(2)故事情节(3)探究问题：分析三人此时的心理：唐僧沙僧八戒(4)批注：【答案】①.《西游记》 ②.孙悟空一调芭蕉扇 ③.有坚定信念④.诚恳踏实，担心无法通过火焰山 ⑤.惧怕困难，知难而退，心里开始打退堂鼓。 ⑥.恰当地运用语言描写，可以很好地表现人物的性格和心理活动。【解析】【详解】此题考查的是名著的知识积累。选文出自《西游记》第59回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”，前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇悟空扇到五万里外的灵吉菩萨处。悟空得到定风丹再到索战，被扇不动：接着变成虫子入洞，飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在腹内翻腾。罗刹女只得将扇借给悟空。悟空扇火不息，方知假扇。从选段二中“我只欲往有经处去哩”可以看出唐僧取经决心坚定不移，无论什么困难都无法阻挡前进的脚步。从“似这般火盛，无路通西，怎生是好”可以看出沙僧诚恳踏实的特点，他是真的为这次磨难担心，担心无法通过火焰山。从“东方、南方、北方俱无火”可以看出八戒惧怕困难、知难而退的特点，此时他又打起了退堂鼓，想“散伙”了。批注时可以结合选段的描写方法来分析，如：这些性格特点和心理活动我们都是通过语言描写看出来的，所以在文学作品中恰当的语言描写可以很好地塑造人物形象，更好地表现人物的心理活动。.根据语境将备用的三个选项分别填入括号内，使之表达准确连贯。（只填序号）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己*—他（ ）；人懂得尊重别人——他（ ）；人懂得尊重自然—他（）o这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②不苟且，因为不苟且所以有品味③不霸道，因为不霸道所以有道德【答案】 ①.② ②.③ ③.①【解析】【详解】考查衔接与排序。“尊重自己”与“不苟且、有品味”相契合，“尊重别人”与“不霸道、有道德”相契合，“尊重自然”与“不掠夺、有永续的生命”相契合，故依次填写②③①。.毕业在即，为了表示对老师的感谢与敬意，小王想送给老师一张纪念卡，并在卡上题写一副对联，他选了以下几组词语来构成对联，你能帮他完成这2副对联吗？笔酣日暖墨浓风和绽桃李写春秋上联：下联：【答案】 ①.日暖风和绽桃李②.笔酣墨浓写春秋【解析】【详解】考查拟写对联的能力。对联要求上下联字数相等，结构相同，相同位置上的词性相同、词义相近或相反。还要注意平仄。上联最后一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字。注意题干的要求是送给老师，表达感谢与敬意，还要注意对联的要求，“日暖”“风和”应该放在一起，“笔”“墨”应该放在一起。可拟写为：日暖风和桃李绽放，笔墨写春秋。上联中“日暖风和”对下联的“笔酣墨浓”，上联中“开桃李”是动宾结构，和下联的“写春秋”结构一样，词性相同，对仗工整。写出教师辛勤耕耘，为培养祖国下一代不辞辛苦的精神。.请用一句话概括下面几则新闻的主要信息。（不超过25字）材料一：海洋是地球生态系统的重要组成部分。地球上海洋总面积约为36亿平方公里，约占地球面积的71%。浩瀚的海洋水体在全部深度上都有生物分布，海洋为生物提供了广阔的可栖息空间。海洋中近20万种动物、1万多种植物，还有细菌和真菌等，组成了一个特殊的海洋食物网，再加上与之有关的非生命环境，共同孕育了海洋生态系统。材料二：4月22日是第51个世界地球日，今年的主题是“珍爱地球人与自然和谐共生”。珍爱海洋、保护海洋生态系统，理应是题中之义。近年来，随着生态文明理念逐渐成为社会共识，我国逐步探索出一条公众参与保护、修复的科学道路，共同发力海洋生态系统保护。概括：【答案】海洋广阔包容，维护地球生态平衡，我们应珍爱海洋。【解析】【详解】考查提炼与概括能力。材料一“地球上海洋总面积约为36亿平方公里，约占地球面积的71%。浩瀚的海洋水体在全部深度上都有生物分布，海洋为生物提供了广阔的可栖息空间。海洋中近20万种动物、1万多种植物，还有细菌和真菌等”写海洋广阔包容；材料二“珍爱海洋、保护海洋生态系统，理应是题中之义。近年来，随着生态文明理念逐渐成为社会共识，我国逐步探索出一条公众参与保护、修复的科学道路，共同发力海洋生态系统保护”写我们应珍爱海洋，维护地球生态平衡。.校刊编辑部招募编辑，下面简短的申请书中有一处语病、一处标点错误、一处格式错误、一处用语不得体，请找出并修改。申请书尊敬的编辑部老师：校刊“初荣”创办以来，发表了很多优秀作品，在学生中产生了广泛的影响。我对编辑工作很向往，特申请此职位。我好此项工作的优势如下：热爱文学，在中学生知名刊物发表过若干作品；有较强的学习能力。如有幸加入贵刊，我将继续保持对文学的热爱，同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作。请您务必同意。此致敬礼申请人：鹿鸣2020年6月27日①语病：②标点错误：③格式错误：④用语不得体：【答案】①语序不当，应调整为“收稿、审稿、定稿……”：②标点符号错误：“初荣”是校刊名字，应写为“《初荣》”；③格式错误：开头的称呼没有顶格写；④用语不得体：“务必”语气强硬，不符合申请书的用语要求，应删去。【解析】【详解】(1)考查病句修改。“同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作”一句中语序不当，应该为：“收稿、审稿、定稿及编辑等工作”。(2)考查正确运用标点符号的能力。“校刊'初荣'创办以来”中“初荣”是校刊的名字，应该用“书名号"，改为“校刊《初荣》创办以来”。(3)考查申请书格式的掌握。申请书开头的称呼“尊敬的编辑部老师”没有顶格写。(4)考查语言表达能力。“请您务必同意”语言不得体，语气过于强硬，应删去。【点睛】申请书的格式：(1)标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”“调换工作申请书”等，一般采用第二种。(2)称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。(3)正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。(4)结尾写明惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。(5)左下角署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。.阅读下面某初中三个平行班“语文学习方式与学习效率的关系”调查数据图表，按要求答题。学习效率学习方式掌握80%以上掌握50%-80%掌握50%以下一班：听老师分析讲解12人28人10人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人(1)根据上面图表的主要信息，得出一个结论。(2)请你对这个结论进行简要的解释说明。(3)小明的语文学习方法单一，请结合自己的语文学习体会，写一段话劝劝小明。【答案】(1)采取单一的学习方式，学习效率低。(2)被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，易走弯路。(3)小明同学，学习方法单一会导致学习效率低下，学习语文，我们应该听、说、读、写结合，运用多种方法，这样才能很快提高成绩。你说，对吗？【解析】【小问1详解】考查图表概括探究。该表格描述的对象是“初中生语文学习方式与学习效率之关系”，从比较看，采用单一学习方式的掌握量低于80%的人数占大多数，而采用综合方式的知识掌握量高于80%的人数占大多数，且掌握量低于50%的人数大幅下降。据此可得出相应的结论。示例：采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。【小问2详解】考查语言表达。可从学生接受知识的程度、方式来回答。言简意赅，表达清晰。结合图标的中三班掌握80%的人最多，他们的学习方式是“听老师分析”和“自己看书相结合”。由此总结作答。示例：语文学习既要有正确指导，又要有自主实践。【小问3详解】考查语言表达。劝说别人要注意说话的态度语气，就事论事，以理服人，让对方乐于接受自己的建议。示例：小明同学，学习语文，我们应该运用多种方法相结合的方式，上课认真听讲、加强口语交际、增加阅读量和写作实践，这样才能提高成绩。你说，对吗？二、阅读（42分）（-）文言文阅读（20分）（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（乙）陈谏议教子宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮®伤人多矣。一日，谏议人厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人③矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，日：“汝⑥为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑦。戒仆养之终老。时人称陈律议有古仁之风。注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。啮：咬。③贾人：商人。⑤遽：马上，赶快。⑥汝：你。⑦直：通“值”，价值。.解释下列句子中加点的词。（1）非学无以广才（ ） （2）年与时驷（ ）（3）非宁静无以蒙远（ ） （4）贾人家能蓄之（ ）.用现代汉语写出下面（1）（2）句的意思，用“/”画出（3）句的断句。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）博学而笃志，切问而近思。（3）夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学。.读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。【答案】9. ①.增长②.疾行，指迅速逝去 ③.达到④.怎么，哪里10.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事。（3）夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学。.示例：甲：（1）诸葛亮忠告孩子静以修身，启示我们宁静才能够修养身心，静思反省，为人做人才能保持一种平和的心态。（2）诸葛亮忠告孩子俭以养德，启示我们要节俭，以培养自己的德行。（3）诸葛亮忠告孩子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。启示我们要计划人生，不要事事讲求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞，才能够了解自己的志向。要静下来,才能够细心计划将来。（4）诸葛亮忠告孩子夫学须静也，才须学也。启示我们宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。（5）诸葛亮忠告孩子非学无以广才，非志无以成学。启示我们决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力、缺少了持久力，就会半途而废。先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能够增加自己的才干。乙：（1）陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被人买走了，他还叫人要回来，退还他的钱。启示我们为人处事要像陈谏议一样淳朴，忠信。（2）陈谏议没有把祸害移给别人，启示我们做事要考虑后果，不能欺骗别人。（己所不欲，勿施于人。）【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。（2）句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。（4）句意：商人又怎么能养它呢？安：怎么，哪里。【10题详解】本题考查翻译文言语句和断句的能力。翻译文言语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“淫慢（放纵懈怠）、励（振奋）、险躁（轻薄浮躁）、治（培养）”几个词是重点词语。（2）句中的“笃（坚定）、切（恳切）、近思（思考当前的事）”几个词是重点词语。（3）断句时要结合句意来断，句意是学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“学须静也”“才须学也”“非学无以广才”“非志无以成学”两两相对，可断为：夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学。[11题详解】开放性试题。要在理解文本的基础上，结合文本内容写出启示即可。甲文“静以修身，俭以养德”告诉人们：人做事情要做到宁静专一，摒弃杂念，才能够修养身心；要培养美好品质，就要学会节俭。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”启示人们：做人不要追求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞，通过自己的努力，才能行稳致远。“夫学须静也，才须学也”启示人们：学习要宁静专一，摒弃杂念，这样才能增长才干。“非学无以广才，非志无以成学”启示人们：人先要立志，然后不断地刻苦学习，持之以恒，才能学有所成。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”启示人们：为人做人才能保持一种平和的心态。从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”启示人们：要珍惜时间，不可虚度年华。从乙文“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”可知，陈谏议教导儿子不要把祸害转嫁给别人，得出启示：为他人着想，做事考虑后果，己所不欲，勿施于人；结合“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”可知，陈谏议说到做到，叫人把马要回来，退还商人的钱。得出启示：做人要忠信，诚实无欺。【点睛】参考译文：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？“仆人说，被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士）。谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里人还不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有古仁人之风。阅读古诗，完成下列各题。《绝句二首》（其二'①杜甫江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。今春看又过，何日是归年久注释：①此诗为杜甫入蜀后所作；②逾：更加的意思；③欲：好像；④归年：回去的时候。.下面对诗句理解有误的一项是（）A.全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。B.诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。C.诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。D.景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。13.请赏析“山青花欲燃"中“燃”字的表达效果。【答案】12.B13.“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出了山花的红艳与灿烂。【解析】【分析】本诗的艺术成就，首先是情景交融。其中第一、二句写景，三、四句抒情，以景寓情，情深意长。其次是以叙景寄乡思。在春光融融的一片暖色中，本可因物而喜，却透露出诗人的怀乡愁思。言婉意深，独具风致。【12题详解】B.有误，诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图，不是一幅水雾迷蒙的春光图。故选Bo【13题详解】本题考查赏析诗句的能力。“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了山花的鲜红如火，突显了诗句中的浓重色彩，与山的“青”形成强烈对比。描绘出满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分绮靡，十分灿烂的景象。【点睛】译文：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？.说说你对“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这段话的理解【答案】狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。所以狼无论多么贪婪、狡诈，在机智勇敢的人面前终究会失败的。对待像狼一样的恶人，恶势力，不要存在幻想，不要妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才会取得最后的胜利。【解析】【详解】考查对文言句子的理解。作答时，要结合文言文主要内容和主旨分析。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”出自蒲松龄的《狼》，意思是狼也是狡猾的,而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。文章记叙了屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事情节。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，是作者诙谐风趣的议论，点明主旨，作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡猾奸诈，最终都会失败，也间接赞扬了屠户的勇敢机智。告诉我们对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。.请自选角度赏析曹操《观沧海》中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的妙处。【答案】运用想象，夸张的手法，以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。【解析】【详解】本题考查诗句赏析。赏析的格式一般是先写赏析角度，再写诗句意思，最后写表达的情感。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“若出其中，若出其里”是想象之景，从表现手法来看，这是运用的想象；从修辞来看，这一句写出了大海包罗万象的情形，是运用夸张的手法，内容上写出了大海吞吐宇宙的气势，从情感上表现了诗人广的胸怀和豪迈的气概。（二）（12分）阅读《谢谢你，盛装莅临我的成长》，按要求回答问题。谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度：裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋：坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头：课外少看电视多看书，每天练习毛笔字。。。。。④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又软她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，缩着低低的发售，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800,字迹要工整。⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕球要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说，“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”@原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲述，饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉唾的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。⑬j果后很久，我心里仍事却得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。@后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。须国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…….阅读选文，写出段落的主要内容。①〜⑥段⑦〜血此也.请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。.选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？.选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？.请分析选文第⑬段中加点词的表达效果。.选文的标题有什么含义？【答案】16.①小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质；②初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。③高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。.运用比喻、反问的修辞手法，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。.侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师有远见、教育有方。.神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。“蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出老师的言传身教对我的影响大。.几位老师教育方法独特，帮助“我”成长，带给“我”深远影响，表达“我”对老师们感激、赞美、敬佩之情。【解析】【16题详解】考查梳理文章主要情节的能力。解题的关键是要统观全文，弄清全文是按学生小学——初中——高中不同发展阶段的时间顺序来叙事的，写到了三位老师对学生的深刻影响。答题格式：人+方式+事。分析①〜⑥段的内容，结合''小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端"'‘对男生，他实行军事化管理”“对女生，他力推淑女教育"“原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质”可知其主要内容为小学二年级时的班主任对我们严格要求，希望我们拥有教养和气质；分析⑦〜⑪段的内容，结合“他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨”“他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人”“他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中”“我们最终学会的，是不要错过更好的自己”可知，这部分主要内容是写初一时的语文老师让我们写检讨是假，练笔练字才是真希望我们学会不错过自己；分析⑫〜⑮段的内容，结合“每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远”“那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道”等可知，这部分主要内容写高二时的语文老师教我们写诗希望我们懂得有梦想；据此总结作答即可。【17题详解】考查从修辞手法的角度赏析句子。可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。联系句子内容“一个个野得像泼洒一地的阳光”，由“像”可知，该句运用比喻修辞，把孩子比作阳光，生动形象地表现了乡村孩子们的无拘无束：“哪里收得住？”中“哪里”运用反问修辞，加强语气，形象地突出强调乡村孩子们无拘无束的特点。【18题详解】考查对侧面描写及其作用的理解。联系第⑤段中“她穿一袭蓝底白花的连衣裙，维着低低的发髻，静静地站在那里”，“她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气”的内容可知，写其女儿极力突出她的优雅高贵又接地气的气质，其实是为了侧面烘托小学班主任，班主任女儿的气质。从她身上体现出来淑女气质可知班主任推行的淑女教育是成功的。班主任的女儿因为他的淑女教育而拥有出众的气质，有教养，有一种与众不同的美，从侧面说明老师教育有方，有远见。【19题详解】考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。分析画线句可知，“异样的光彩”“眼神比远方还远”运用了神态描写，生动形象地写出了写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱，从那时起，他的饱含情感的诗歌教学也唤醒了我的梦想。【20题详解】考查赏析词语的表达效果。“蓬勃”意为：繁荣，旺盛。联系后文“那是我第一次感受到了诗歌的美”可知这个词语生动形象地表现了老师在课堂上给我们讲解自己的诗集，使我第一次感受到诗歌的美，内心激动无比。联系“一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我”可知“蓬勃”还表现了老师讲解自己的诗集这种行为对我产生的影响深远，他唤醒了我内心对于诗歌的喜爱和创作诗歌的兴趣。[21题详解】查标题的含义。联系文本内容可知，文本一共记叙了三位老师，第一次老师是小学班主任，他教会了我要有教养：第二位老师是初中语文老师，他教会了我如何遇到最好的自己；第三位老师是高中语文老师，他教会了我要坚持自己的梦想。这三位老师在我不同的人生阶段都给了我以积极深远的影响。本文标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”，“盛装”即独特的教育方式，“莅临”即一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，这样的教育对“我”影响深远。“谢谢”“你”“成长”，表达了“我”对三位老师的感激、赞美、敬佩之情。通过“我”的三位老师给“我”的教育，让“我”明白小学老师教我们的是气质，初中老师教我们的是不要错过自己，高中师教我们懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，仿佛盛装莅临，小学到高中的几位老师用独特的教育方法，使我不断更好的成长，带给“我”深远影响，表达“我”对老师们感激之情和对老师高尚人格的赞美与敬佩。（三）（10分）阅读《芦苇花的精魂》，按要求回答问题。芦苇花的精魂扶云①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。②或站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起？但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质4那般空，爱是这般厚。④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说？请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日泣染了荻花美。⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。⑧就像初森依然挺立的芦苇花一样，张定字的双腿巳开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病赤手里抢回更多病人。⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出'一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有'一个声音在呢哺和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目叩是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析..联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”，请结合文本分析。.本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。.结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。【答案】22.把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。（答“反衬”也可）.芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中冬天的清冷。（意近即可）.每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争；张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质。.像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空也是富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。（意近即可）.芦苇腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然身份卑微、物质贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。【解析】【22题详解】考查对表现手法作用的分析。文章第②段写到菊花，是把“芦苇花”与“秋菊”作对比，结合本段文字中的“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”分析其作用，突出表现了芦苇花的朴素与柔细。从情感的角度看，也表达了作者对芦苇花的喜爱。本题也可以从衬托手法的角度分析作答，用“飒飒秋菊”“艳的颜色”来衬托“芦苇花的朴素与柔细”。【23题详解】考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美”的意思是：因为有“芦苇花”和“落日”的映衬点缀，使得整个芦苇荡给人带来温暖和美好，让人们感受到的不再是“冬天的清冷”。作答时抓住“清冷"‘‘温暖"''美"三个词语分析。【24题详解】考查对文章内容的理解与分析。本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。阅读文章第⑧⑨段中“他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人”“初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道”可知，张定宇在生命的最后关心，与罕见的病魔进行抗争，与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人。而芦苇花要在每年三月烧做草木灰，初春挺立的芦苇花所展现的是其对生命的最后抗争。从中可以看出：“芦苇花”“张定宇”都展现出了对生命的抗争和顽强品质。所以作者说“张定宇”就像初春的芦苇花一样。据此理解分析作答。【25题详解】考查筛选并整合信息的能力。根据第②段“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”可知：像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；根据第③段“天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了'空也是富有'的极妙哲理”“我才真正懂得芦苇的气质 心那般空，爱是这般厚”可知：诠释了“空即富有”的哲理、精神上的富有、爱的厚重；根据第⑥段“在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花……突然感到了芦苇花人性的甜美”可知：表现出在爱中去爱人的人性甜美；根据第⑨段“初春依然挺立的芦苇花，……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样”可知：展现出对生命的抗争精神；根据第⑩段“有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现”可知：秋天芦苇花开，展现生命的光华铺射。【26题详解】考查对重点语句的理解。结合文本内容并联