高考写作指导：分解中心论点得出分论点课件21张

议论文的结构的展开

分解中心论点，得出分论点学不可以已为什么怎么样弥补不足学习的作用提高自己改变自己学习的意义学习的态度学习的方法坚持积累博学而参省知明而无过积善成德圣心备焉思不如学假物成君子蓝青、轮规木直、金利登高博见、登招见远、顺呼闻彰假舆马致千里假舟楫绝江河土山、水渊、跬远、流海骐骥、驽马、锲木、镂金蚓食饮、蟹无寄提出观点分论点论据结论专一论证思路择师标准教师职责从师必要传道受业解惑写作缘起道之所存，师之所存圣益圣愚益愚百工相师—士大夫耻师择师教子—其身耻师圣人从师—今人从师智不能及小学大遗孔子言行弟子不必不如师师不必贤于弟子师老子等，“三人行”议论契机，借口不拘于时，能行古道中心论点人非生而知之古之学者必有师圣人无常师分论点师道之不传久矣，欲人之无惑也难矣择师原则为什么从师为什么从师怎样从师怎样从师为什么从师分解中心论点，得出分论点的要求①扣得住：所列的几个展开点应从同一角度回答同一问题；不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。②分得开：展开点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；这样能够使作文内容更充实。③排得顺：展开点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。如：物－人，个人－集体－国家－政党，主－次，正－反，主观－客观，现象－本质－原因－后果－措施等。一、并列式分解指几个分论点之间是并列式的，没有明显的先后之分，从几个方面来论证中心论点。从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。（一）并列分解“是什么”回答“类别”和“性质”方面的问题1、就其内涵而言，回答性质方面的问题例1：《找准位置》

找准位置就是正确地认识自己；找准位置就是要不断超越；找准位置就是敢于放弃。例2：中心论点读书是一种艺术读书是一种享受生活的艺术找准位置就是要读书是一种充实人生的艺术读书是一种感悟人生的艺术例3：中心论点生活中少不了自嘲

分论点自嘲，是机敏的退让

自嘲，是面对缺点的勇敢

自嘲，是生存的智慧实战演练1、中心论点：我们要敢于拒绝分论点：拒绝是捍卫真理，是人性的回归拒绝是坚守信念，是人格的彰显拒绝是无悔青春，是人生的无憾2、中心论点：我们应有志节分论点志节是自我激励的法宝志节是中华民族傲立于世的支柱志节是衡量人道德品质的一杆秤3、中心论点：读，一把钥匙读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙读，一把钥匙，一把可以探知未知世界的钥匙2、是就其外延而述，回答“类别”的问题例1、话题《肩膀》可扩展为三个分论点肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭实战演练1、中心论点阅读是一种孤独阅读是一种环境上的孤独阅读是一种必理上的孤独阅读是一种精神上的孤独2、中心论点：我们要勇敢勇敢是富贵不能淫的品质勇敢是贫贱不能移的人格勇敢是威武不能屈的气节3、谈意气意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌意气是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言意气是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀4、中心论点：生命一次，美丽一次生命的美丽从一次次选择中体现生命的美丽从一次次自信中体现生命的美丽从一次次奋斗中体现生命的美丽从一次次坚持中体现生命的美丽人一次次积累中体现（二）、并列分解“为什么”

回答原因和目的的问题例1、生活中我们应找准自己的位置1、找准自己的位置有利于实现自己的价值；2、找准自己的位置有利于服务社会；3、找准自己的位置才能名留青史；例2、

人生需要阅读人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。实战演练1、贫困也是一笔财富①贫困可以催人奋发图强②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力2、敢于说我能

我能俯地，发现了对手，激发自己。我能仰天，确定了目标，

引领自己

我能受挫，积累了经验，成就自己3、中心论点：人生也需要暂停暂停是为了去得更远暂停是为了寻回遗失的美好暂停是为了迈进前进的脚步暂停是为了靠近胜利的曙光暂停是为了得到生活的宁静4、中心论点：放下小事放下小事，让小事成为过去，让心情变得轻松放下小事，把空隙让给生命的大石块放下小事，我们才能担负起天下的重任5、中心论点：质量就是生命产品质量关系到消费者的生命健康产品质量关系到企业的生存发展产品质量关系到一个国家地区的形象6、中心论点：吃苦能促人走向成功吃苦能强健体魄吃若能磨炼意志吃苦能增长才干吃苦能激发欲望7、中心论点：逆境可以成才逆境使人不满足于现状，激发向上的动力逆境使人更加坚强，磨炼承受痛苦的能力逆境使人寻求成功的捷径，培养创造力（三）并列分解“怎么样”——回答方法和途径的问题例1、中心论点：找准位置1、找准自己的位置需要知己知彼；2、找准自己的位置需要审时度势3、找准自己的位置需要不懈追求；4、找准自己的位置需要把握机遇；5、找准自己的位置需要敢于放弃。例2、中心论点：为人沉稳，稳中求胜沉稳从志而来沉稳从难而来沉稳从无欲而来实战演练1、人要有意气人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折人要有意气，就要欣言乐观，笑对人生坎坷2、谈坚持坚持需要坚定的信念坚持需要坚强的意志坚持需要恰当的方法3、爱，用心来传递请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志请道声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号4、人生的加减法面对人生的加减，要携一颗淡然之心面对人生的加减，要加一点清逸之气面对人生的加减，贵在坚持自我。二、递进分解（递进式结构）纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点的论述。

1、按议论步骤递进

议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。例中心论点：人生的加减法是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。练习：中心论点：我们应有礼貌是什么

为什么怎么样有了礼貌，能化解矛盾，协调关系礼貌是人特有的一种文明举止要有礼貌，须加强修养，摒弃粗俗2、按论点内涵递进这是就论点的内涵方面而言，随内涵增加而意思逐层推进的方式，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。中心论点：问——打开真理之门”①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；③会问，才能真正发现真理，是问的目的。练习：中心论点：做女人难做女人难。做名女人更难。做单身的名女人难上加难。3、按范围递进随外延范围增大而意思逐层推进的方式高度心灵的高度决定了生活的高度（个人）生活的高度决定了社会的高度（社会）社会的高度体现了国家的高度（国家）练习：中心论点

乐为“小善”乐为“小善”，体现心灵美。（个人）乐为“小善”，使集体团结友爱。（集体）乐为“小善”，有利于社会风气的好转。（社会）4、推移式层递---随时间增加而意思逐层推进的方式。例：中心论点：是谁，出人意料却在情理之中有这样一种勇气，它出人意料却在情理之中。昭君有这样一种乐观，它出人意料却在情理之中。东坡有这样一种觉悟，它出人意料却在情理之中。鲁迅练习：人生在读书中度过少年读书