主题教育计划

龙口市七甲中学2011年主题教育活动计划一、学生理想信念教育指导思想：现代教育，不仅是知识和技能的教育，更是''做人”的教育。党和国家早就提出“以德治国”的方针，明确提出公民的基本道德素养：远大理想，爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。围绕这一要求，现制定学校2011年学生理想信念教育工作计划如下。一、工作思路：为使我校德育建设工作取得全面展开，学校围绕学会做人，学会学习，学会劳动，学会审美，学会健体等活动主题，以“从小做起，从小事做起，从今天做起”为主体，展开理想信念系列教育活动。以达到对学生的思想、观念、精神起到潜移默化的教育和熏陶作用，使其在一定程度上“积胜步而至千里，纳细流而成江海”。让有理想，讲诚信进入孩子的心灵，使他们在做人的问题上受用一身，培养出高品质的新时代学子。二、工作目标及内容：1、从2011年3月开始为理想信念教育的初始阶段。学校将以活动为载体，提升学生的理想、信念意识，培养学生良好的道德品质，做到理想远大,学会诚信做人为目的，培育诚信校园的育人环境，开展理想在校园，以诚信兴校，教师要以诚信立教，学生要以诚信治学的系列活动。2、内容：学习革命志士的理想报复，读诚信的书，写诚信的文，讲诚信的话，做诚信的事；开理想信念教育的班会，参与理想、信念教育活动，评理想高远、现实，讲诚信的孩子，标榜诚信的班，开发理想信念教育的校本教材。三、具体实施办法：1、学校利用各种有效媒体，大力宣传理想诚信理念，营造校园理想诚信氛围，收集整理校园理想诚信教育材料。2,班内收集理想信念相关资料。要求：班内收集有关理想信念的文章、书籍、名人故事、音像等。每份材料形成文字，每班不少于5份。3、召开以理想信念为主题的班会。要求：利用班会读评诚信材料，或开展以理想信念为话题的主题班会，有关理想信念的大讨论，至少1次，开展班会时通知政教处实场验收评分。4、理想信念格言宣传。要求：利用后黑板报下方高30厘米的空间，每月宣传一条格言或名言。每月由学生干部检查。利用黑板报右方50厘米空间，让学生写自已的理想信念格言或认识，有记录，最后班内形成打印的理想信念语录。5、办一期理想信念为主题的手抄报。要求：每班至少推选5份。做到版面充实，色彩谐调，主题突出。6、理想信念的书法比赛。要求：班内人人参与以理想信念为主题的毛笔书法比赛，参与面达80%,班主任收集好交政教处。7、建立“家校理想信念联系卡”。要求：班主任认真组织学生干部评定“学生理想信念手册”，关注学生的学习和生活，在班主任常规工作中考评,与家长联系时交家长查阅。8,奖励在理想信念教育活动中具有创造性的班级。9、每月评先“最讲理想信念的同学”。要求：各班班主任根据学生理想信念手册的评定，每月推荐5名“最讲理想信念”的同学，先在班内通过，然后由学生取得所有科任教师的签字认可，后申报到政教处批准颁奖并张榜公布。四、检查考评：每年度结束时，学校政教处将根据各班学生理想信念活动开展情况，结合平时工作上报与评比情况，组织教师进行全校性的评比与表彰，力求使学校的理想信念教育工作走在德育工作的前列，为学校思想品德教育工作打下一个良好的基础。二、学生“四德”建设教育指导思想以学生德育纲要为依据，以龙口市委《关于在全市深入开展“四德”建设工程建设的意见》为指导，坚持以德育为首，素质教育为中心的教育战略，加强学生公民道德的养成教育，以弘扬和培育民族精神为突破口，以学习和落实新《守则》和《规范》为切入点。具体措施（一）、突出一个重点继续加强基础道德教育和学生行为规范养成教育，加大基础工作力度，优化工作方法，完善德育工作基本制度，以''四德"养成作为重点突破,开展优秀个人、班风班貌评比以及创文明班级等系列教育活动。要求学生做到：准时到校，有秩序离校，爱护公物，保持环境卫生，养成卫生习惯，讲普通话，用礼貌用语等等。（二）、抓好三项建设根据德育优化整合原则，充分发挥各种育人途径、阵地的特色，形成整合优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管，形成合力。1、育人环境建设学校以营造优美的校园育人环境，重视学生个人习惯养成教育；以优良的师德、师风树立爱岗爱生，为人师表的新形象。开展校园请讲普通话活动，使学生与学生之间交流，学生与老师之间的交流都能正确、流畅地使用普通话，使学生变得文明、有礼。以"洁美"来保持环境卫生，使我们的校园更加和谐、温馨，营造一个良好的校园育人环境。加强班集体建设，举行诚实守信和安全教育主题班会；发挥环境育人功能，让学生在清洁、优美的环境中，轻松愉悦的学习，让学生健康快乐地成长。2、德育阵地建设学校从升旗讲话上多角度、全方位开展教育活动，及时报道学校各项活动，反映校园新人新事新风尚，让健康、高雅、活跃的气氛弥漫着校园。开展"做平常小事，树美好心灵"读书教育活动。邀请学校法制副校长为学生进行法律知识讲座，让学生懂法、知法、守法，培养学生的安全意识和公民道德意识。3、德育网络建设对学生的教育不能只靠学校这单一因素的作用，而应建立学校、家庭、社会三位一体的育人网络，发挥其作用才能起到事半功倍的效果。教师要进行家访并召开家长会，让家长支持、参与学校的工作，提高教育子女的公民道德水平。在学校设立宣传窗，扩大学校的影响，形成社会、家庭、学校的教育合力。开展"爱心活动"到生活有困难的家庭进行慰问。（三）、强化五个到位1、班主任管理到位学校育人渠道班主任是关键，要加强班主任队伍的建设，组织教师参加班主任培训工作，每期召开班主任公民道德教育工作创新经验交流会，努力提高班主任的公民道德教育业务水平。要做到依法管理、科学管理、民主管理，在管理工作上下真功夫、苦功夫、硬功夫，注重向管理要效益、要质量，要求每一位班主任认真学习和传达上级部门、学校有关工作意见及依据班级学生实际情况，开展日常公民道德教育活动。2、班级教育到位要树立"以人为本"与日俱增的教育管理理念，开展三项竞赛：班风班貌，文明班级，学习园地评比等教育活动，规范学生的行为，通过好人好事登记，"两个一"活动提高学生的正气感。力求在班级公民道德教育方面有新招，注重学习，寻找捷径，通过德育科研，在校内形成"名班"效应，脱颖出名副其实的"名班"。3、公共安全教育到位牢固树立"安全第一，预防为主”的思想，组织教职工认真学习《学生伤害事故处理办法》，加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，要象抓危房改造一样，抓供应学生在校时间的白开水，教育学生不喝生水，重视法制、国防、禁毒教育，增强学生的公民道德和法制观念和抵御不法侵害的能力。经常对学生进行自我保护意识和防范技能教育。加强与公安、工商、消防、卫生等部门联系，治理周边环境，加强家校联系，使安全工作家户喻晓，发现问题，排除隐患，营造全社会关心学校安全工作的氛围。认真落实安全工作制度，每班无违法乱纪事件和无责任事故。4、心理健康教育到位健全心理健康教育制度，本学期要加强学生的心理健康教育的研究，制订具体的实施计划；设立心理咨询信箱，开展心理咨询与辅导，将心理健康教育渗透到班主任公民道德教育工作之中，密切关注学生的心理动向，避免意外事情的发生。5、体验教育理念到位体验教育作为学校适应新形势进一步加强和改进学生思想品德教育的基本途径。学校让学生参与校园管理，让学生担任某种角色，帮助学生在人与社会、人与自然、人与人的关系体验中寻找一个"岗位"，获得一个公民感受,明白一个道理，养成一种公民道德品质，学会一种本领。以上计划，由学校政教处组织实施。三、法制教育一、充分认识学校法制教育的重要性要高度认识对师生进行法制教育的重要性，把它作为德育的重要内容来学习，作为学习贯彻党中央提出的“八荣八耻”，构建和谐校园，实施素质教育，培养知法守法的一代新人的重要工作来抓。二、不断完善学校法制教育的组织机构学校成立学生法制教育工作领导小组，校长任组长，分管学生工作的副校长任副组长。分管德育的教导副主任具体负责学生法制教育工作，聘请镇派出所警员郝宏年任法制教育副校长，聘请本地的交警和消防警担任校外辅导员，与镇派出所保持紧密联系与协作。学校成立一支以党员干部、班主任和思想品德课专职教师为骨干的教师队伍，并不定期地邀请关工委、法院、公安、防疫等方面专家来校指导法制教育和为学生讲课。三、大力开展普法学习进行法制教育学校的法制教育工作，重点是对在校少年儿童进行法律法规、自我保防和犯罪预防知识教育，切实增强青少年学生的法制意识，维护青少年的合法权益。引导学生增强法制观念，学法、懂法、守法、用法，不参与危害社会公共秩序的活动，学会在保护好自己的前提下同违法犯罪现象作斗争，积极维护社会稳定。因此，要根据学生的心理和生理特点，将法制教育与教育教学相结合，进行了有效地探索。利用晨会、升旗仪式等德育时间对学生进行法制教育，并针对某些不良现象和违规违纪行为，宣传有关法律法规和学校规章制度，通过讨论、辩论、演讲、答卷等形式，摆事实、讲道理，帮助学生理解法律精神，辨明是非。宣传普及《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》，运用法律武器维护学生合法权益。通过黑板报、主题班队会、法制讲座等各种形式进行宣传，切实保障青少年受教育的基本权利，坚决制止侵犯学生合法权益、特别是损害未成年人身心健康发展的违法行为，保障学生的健康成长。建立健全处理学生申诉程序与机制，保护学生的合法权益。各科老师要结合自己所教学科的特点，进行法制宣传教育。法制教育与课外实践活动相结合，丰富法制教育的内容和形式。每学期要根据学校法制教育计划，请检察、公安、法院、交警、消防等部门的同志到校给学生作法制教育讲座。与中交警大队联合，成立了“学生交通警察队”，每天在交警和协管员的带领下维护学校门前交通秩序。开展《交通安全教育图片展》，每个学期共同对各班的交通安全专题墙报进行评分，对成绩突出的班级颁发奖旗，给优秀学生颁发纪念品，假期向学生征集交通安全方面的美术、摄影作品等，使学生时刻不忘安全教育。组织学生阅读《关心下一代周报》，观看法制教育图片，举行“珍惜生命、远离毒品”签名活动。建立“家校”联系制度，充分利用《家校联系手册》，通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，向家长通报学校法制教育的目标和实施要求,做好跟踪教育。要重视学生的校外表现，配合家长做好学生在社会上、在家庭内都要遵纪守法的教育工作。与政府有关部门配合，依法整治校园内部和周边环境，维护学校的正常教育教学秩序。开展安全教育，每学期进行校园安全演习。加强学校保卫工作。对学生经常进行文明修养教育和日常行为规范训练。在法制教育中，要根据学生不同年龄阶段的特点，加强分类指导，因人施教，注重实效。通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益的观念开始树立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否违法。法制教育进一步深入学生心中，使法制观念逐步增强。四、学生心理健康教育今年我们学校提出把心理健康教育建设当作我校的重要大事来做。这一举措明确地表明了学校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育工作的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。本学年心理健康教育的重点：一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。具体计划如下:一、广泛订购针对初中生心理方面的书籍、杂志集报刊。或上网查找相关得资料及实际案例。以便为今后的心理咨询工作奠定坚实基础。二、认真钻研各类书籍，加强业务学习提高专业能力，把握好每天分分秒秒的零碎时间搞好大量阅读，不断丰富自己的头脑，根据需要做好业务学习笔记和材料收集。三、运用好校园信箱。心理教师必须每天查看信箱。收信后要在最短时间内给予回信，最晚不能超过两天。心理热线咨询全天服务，真正做到及时、快速高校地解决学生成长中的困惑。四、做好对来访学生的心理辅导工作和保密工作。所以，凡是来心理咨询室的学生都不必报自己的真实姓名和身份。心理教师只是就学生存在的问题开展必要的工作。对于每一个来访者所作的记录也要用学生的代号。根据学生需要定好再次来访时，仍然用同一个代号。真正做到对每一位学生都全面彻底负责，并解除后顾之忧。五、配合政教开展系列''我能行”活动，加强对“我能行”教育的深入开展，为学生提供表现自我、展示特长的舞台和空间，以培养学生的竞争意识，增强学生的自信心。六、定期举办“家长座谈会”、“学生心理座谈会二让孩子倾吐心中的苦闷，轻松健康成长。让家长更多地了解自己孩子的心理，更好地搞好家长与孩子的关系。力争让心理教师与各位家长共同携手把孩子引领到光明、广阔、平坦的金光大道上。让每一个孩子都能天天生活在快乐的天堂。同时也要配合家长做好学生“正确面对挫折，自强奋进，积极进取”的工作。七、做好对学生的问卷调查及时根据具体情况做好有针对性的专题辅导、集体辅导。八、心理教师要做到经常对自己所作的工作进行反思，不断总结经验教训。并且要给每位来访者送上春天般的温暖、慈母般的爱。给予每一位来访者完全彻底发泄的机会。总之，本学期心理咨询工作一定要认认真真把每一项具体的任务都到实处，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理。五、学生人格教育计划一、指导思想以素质教育为导向，以提高学生心理品质为切入点，以促进学生人格健全发展为终端目的，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中学会学习、学会交际、学会做人、学会实践，成为一个“全面发展的人”。二、主要措施加强领导，重视过程；崇尚科学，遵循规律；提倡合作，整体推进。(-)适当灌输。人格具有社会性、阶级性。一个人的人生价值观、道德情感、行为准则等都不可能超脱一定的社会和阶级范畴。我们要培养社会主义事业的建设者和接班人，就必须培养他们树立无产阶级的人生价值观念,符合社会主义社会的道德行为。由于青少年认识领域较狭窄，认知能力较低、生活经验较贫乏，因此，对人格内核中一些深刻的理念、抽象的思想等必须进行形式多样、生动活泼、深入浅出、易感易知的灌输引导。可利用视听说唱演多种媒体或方法，如诵读《中学生守则》、《新三字经》，学习《中学生行为规范》，学习模范人物正确人生观、高尚道德情操，学习具有完善人格的影视作品主人公，听、讲故事等，通过这些生动的学习，受到人格教育。特别是各学科教学也应该开掘本学科领域的人格教育资源，不失时机地渗透，充分发挥主渠道的教育作用，真正把教书和育人有机结合起来。(二)实践体验。心理学认为，每个人都具有愿意努力和有所成就的倾向。成就感对人格发展有极大影响。因而通过创设情境、模拟环境，激发成就动机，在实践中体验成功的喜悦，使成就欲望得到满足，对培养学生的自尊、自信、以及形成对目标执着追求的稳定品质能起到明显作用。各学科教学中都可以相机进行，如在完成数学习题、作文！学会一首歌、一幅画、一项体育技能时，学生都会有一种成功的愉快，教师应加以鼓励，趁热打铁，培育其自信力、自尊心和追求更高目标的热情。此外，我们用书画、歌咏、讲演、体育等各种形式的竞赛，激发他们比平时更为强烈的成就欲望，体验更甜蜜的成功喜悦，从而加大对学生的这些人格特质培养的强度和力度。为了培养学生的意志力，在实践中有意识、有量度的给学生设置一些困难，让他们面临挑战，甚至受到一些挫折，以便使他们感受到成功并非一蹴而就，需要奋斗和努力，并培养他们对挫折的承受能力。组织学生参加军训，在成功地掌握一些简单军事技能的同时，由于严格的训练，也锻炼其坚毅的意志品质。（三）转换角色。我们的培养目标是要造就一代新人，归根结蒂，就是要培养“社会的人”，人格的形成本来也就是个体社会化的过程。社会环境的前提介入，让学生成为模拟的社会角色，对其人格发展起较大的促进作用。让学生担当自己向往的角色，如科学家、宇航员、作家、画家、记者、解放军战士等，顺应学生渴求的情感趋动，让学生进入角色，