部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版)第二单元习作我的奇思妙想

习作:我的奇思妙想【讲课目的】知识与技术:能用畅达、详细的语言说出自己发明的物件的样子、用途或功能,并能与同桌分享。激发学生的创新意识,培育学生的想象能力。讲课生如何谈论作文,如何改正作文。过程与方法:引生按说明文的次序写作,将说明文的表达方法适合地运用到习作中去,使学生在习作实践中不停提升表达能力。感神情度与价值观:激发学生的创新意识,培育学生的想象能力。【讲课要点】认识写作要求,确立写什么,如何写。【讲课难点】能用畅达、详细的语言说出自己发明的物件的样子、用途或功能。【讲课准备】多媒体课件【课时安排】课时第一课时【课时目标】学会按必定的次序介绍物件。激发学生的创新意识,培育其想象能力。【讲课过程】一、回首学情,明确要求。同学们,经过这一单元的学习,《琥珀》讲了琥珀的形成过程;《飞向蓝天的恐龙》讲了恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身旁》向我们介绍了纳米技术的奇异,展现了纳米技术在应用上的美好远景。每一项发明或是发现其实都是源于科学家们的奇思妙想,这节课让我们放飞想象的翅膀,一同走进奇思妙想的世界吧。(板书课题)齐读课题。思疑:“奇思妙想”是什么意思?(奇异、巧妙、奇异的想法)设计企图:理解文题,为习作打基础。二、明确要求,选定物件。(一)明确习作要求。此次习作向我们提出了如何的要求?请同学们自读习作要求,想想你知道了什么。(想发明什么物件、样子、功能、画出图片)小结:同学们都很会审题,我们在介绍物件时,要求情楚物件的名称、样子、用途这几个方面。(二)选定物件。出示图片,学生观看,师声情并茂地讲解:为了扫地时不会扬起很大尘埃,因此布斯发了然(吸尘器)。为了方便学习英语,因此人们发了然(点读笔)可见,生活中各处有奇思妙想。同学们,你们有如何的奇思妙想呢?想发明什么物件?学生思虑时教师板书名称。学生也许会天马行空地走开实质想象,教师相机指引学生我们的想象不只要勇敢更要合理。设计企图:从多方面指引,拓宽学生习作的思想。三、学习方法,指导习作。如何才能把你发明的物件介绍清楚呢?下边我们来看看《会飞的木屋》这篇范文,作者是如何把会飞的木屋介绍清楚的?出示《会飞的木屋》范文,请学生默读,想想:作者先写了什么,再写什么,最后写什么?(板书:样子、功能)在写会飞的木屋外形时,作者从整体上介绍它的形状像一架没有头和尾的飞机,那他是按什么次序来写各部分的呢?(先整体后部分的次序)总结:我们介绍发明的物件时就要按必定次序来写。设计企图:例文带路,明确习作的方法。请同学们依据这样的方法向同桌介绍一下你的奇思妙想。要求:说话时声音要响亮、内容要圆满详细,其余同学仔细听,看他哪些方面说得好也许你有什么要增补、谈论。(能否按次次、能否有条理,能否用好词好句)采纳代表班内沟通,集体谈论。四、自由草拟,独立习作。此刻请同学们依据这样的要求把自己发明的物件写下来,你是怎么想的就怎么写,用上平常累积的好词好句。(出示草拟要求)能够从这双方面中选一个方面来写。(能够写两个方面)设计企图:自由草拟,独立习作。【板书设计】我的奇思妙想名称样子}按次次功能第二课时【课时目标】讲课生如何谈论作文。讲课生如何改正作文。【讲课过程】一、复习习作要求。设计企图:复习习作要求,服务评改。二、展现习作,互评互改。赏识优异同学的习作。请小作者读一读:你从哪几个方面介绍发明的物件?你以为你写得最好的地方是哪部分?(2)其余同学还以为他哪些地方写得好也许有什么疑问和建议?互评互改:把习作和图画给同桌看看,让同桌看看你能否求情楚了并请同桌提建议。设计企图:展现习作,互评互改三、总结收获,部署作业。这节课,我们介绍了自己想发明的一个物件,我们懂得了要把它的资料、外形和功能写清楚,还懂得了要按必定次