部编五年级数学《分数的意义》-课件-一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京

第1

课时分数的产生和分数的意义

第4单元分数的意义和性质五年级数学下册（RJ）教学课件第1课时分数的产生和分数的意义第4单元1二、探索新知你能举例说明的意义吗？分数的意义二、探索新知你能举例说明的意义吗？分数的意义2二、探索新知每根是这把香蕉的每份是这盘面包的二、探索新知每根是这把香蕉的每份是这盘面包的3给你更多的物体，你能表示出它的吗？给你更多的物体，你能表示出它的吗？4活动一1、画一些物体，平均分一分表示出它的。2、与同桌说一说你是怎样表示出它的。我把（）看作一个整体，平均分成（）份，其中的（）是它的。活动一1、画一些物体，平均分一分表示出它的。2、与同5二、探索新知思考：它们有什么相同的地方和不同的地方？请与你的小伙伴们说一说。二、探索新知思考：它们有什么相同的地方和不同6二、探索新知都是一个物体一个正方形、一个圆、

把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；二、探索新知都是一个物体一个正方形、一个圆、把7二、探索新知一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;二、探索新知一条线段是一个计量单位把一个计量单8二、探索新知一把香蕉，一盘面包都是一些物体。把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.二、探索新知一把香蕉，一盘面包都是一些物体。9二、探索新知一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。二、探索新知一个物体、一个计量单位或一些物10二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“111、把6个小正方体看作单位“1”，平均分一分，能得到哪些分数？2、在组内说一说，你是怎样得到这些分数的？平均分成（）份，得到的分数有‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。1、把6个小正方体看作单位“1”，平均分一分，能得到平均分成12二、探索新知把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。二、探索新知把单位“1”平均分成若干份，表示13二、探索新知三、巩固练习一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12二、探索新知三、巩固练习一堆糖，平均分成2份，(14二、探索新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()1223二、探索新知一堆糖，平均分成2份，()平均分成15二、探索新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()122334二、探索新知一堆糖，平均分成2份，()平均分成16二、探索新知16117115118110024117二、探索新知1111112411717二、探索新知挑战1二、探索新知挑战118二、探索新知2.每个茶杯是这套茶杯的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()1813二、探索新知2.每个茶杯是这套()每块月饼是这盒(19二、探索新知3.每袋粽子是这些粽子的。(

)(

)每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

)(

)1416二、探索新知3.每袋粽子是这些粽子的。(20说说下面分数的意义。1、我国小学生，睡眠不足的人数大约占总人数的。2、我们班单元检测二中有的同学不及格。看完这2个分数你有什么想对班上的同学们说的？说说下面分数的意义。看完这2个分数你有什么想对班上的同学们21二、探索新知挑战3学以致用二、探索新知挑战3学以致用22四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一23分数的产生1.你认为分数是怎么产生的呢？分数的产生2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的产生1.你认为分数是怎么产生的呢？分数的产生2.小24

把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个。121÷2=每人平均分到

块，

包。1212在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的产生把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到11÷2=每人平均分25二、探索新知二、探索新知26第1

课时分数的产生和分数的意义

第4单元分数的意义和性质五年级数学下册（RJ）教学课件第1课时分数的产生和分数的意义第4单元27二、探索新知你能举例说明的意义吗？分数的意义二、探索新知你能举例说明的意义吗？分数的意义28二、探索新知每根是这把香蕉的每份是这盘面包的二、探索新知每根是这把香蕉的每份是这盘面包的29给你更多的物体，你能表示出它的吗？给你更多的物体，你能表示出它的吗？30活动一1、画一些物体，平均分一分表示出它的。2、与同桌说一说你是怎样表示出它的。我把（）看作一个整体，平均分成（）份，其中的（）是它的。活动一1、画一些物体，平均分一分表示出它的。2、与同31二、探索新知思考：它们有什么相同的地方和不同的地方？请与你的小伙伴们说一说。二、探索新知思考：它们有什么相同的地方和不同32二、探索新知都是一个物体一个正方形、一个圆、

把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；二、探索新知都是一个物体一个正方形、一个圆、把33二、探索新知一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;二、探索新知一条线段是一个计量单位把一个计量单34二、探索新知一把香蕉，一盘面包都是一些物体。把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.二、探索新知一把香蕉，一盘面包都是一些物体。35二、探索新知一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。二、探索新知一个物体、一个计量单位或一些物36二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“371、把6个小正方体看作单位“1”，平均分一分，能得到哪些分数？2、在组内说一说，你是怎样得到这些分数的？平均分成（）份，得到的分数有‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。1、把6个小正方体看作单位“1”，平均分一分，能得到平均分成38二、探索新知把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。二、探索新知把单位“1”平均分成若干份，表示39二、探索新知三、巩固练习一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12二、探索新知三、巩固练习一堆糖，平均分成2份，(40二、探索新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

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)()1223二、探索新知一堆糖，平均分成2份，()平均分成41二、探索新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

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)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()122334二、探索新知一堆糖，平均分成2份，()平均分成42二、探索新知16117115118110024117二、探索新知1111112411743二、探索新知挑战1二、探索新知挑战144二、探索新知2.每个茶杯是这套茶杯的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()1813二、探索新知2.每个茶杯是这套()每块月饼是这盒(45二、探索新知3.每袋粽子是这些粽子的。(

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)每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

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)1416二、探索新知3.每袋粽子是这些粽子的。(46说说下面分数的意义。1、我国小学生，睡眠不足的人数大约占总人数的。2、我们班单元检测二中有的同学不及格。看完这2个分数你有什么想对班上的同学们说的？说说下面分数的意义。看完这2个分数你有什么想对班上的同学们47二、探索新知挑战3学以致用二、探索新知挑战3学以致用48四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一49分数的产生1.你认为分数是怎么产生的呢