部编版四年级语文上册-第10课-爬山虎的脚课件

语文四年级上册第一课时第二课时10爬山虎的脚语文四年级上册第一课时第二课时10爬山虎的脚一种攀援植物，爬山虎适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎一种攀援植物，爬山虎适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光爬山虎，不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎，不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。朗读课文扫清障碍第一课时自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。朗读课文扫清一起来读一读你圈画的生字新词吧！蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯学认字一起来读一读你圈画的生字新词吧！蜗柄曲萎jūnbǐngwōq曲qū弯多音字联系上文的“直”可知，这里的“曲”是与“直”相对的，是弯曲的意思。曲qǔ歌细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。曲qū弯多音字联系上文的“直”可知，这里的“曲”是操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng茎jīng占zhàn固gù均jūn顺shùn虎hǔ叠dié一起来看看会写字吧！学写字操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng茎jīng全包围结构左右结构上下结构半包围结构左中右结构茎虎均操顺嫩柄叠生字归类占隙萎瞧固全包围结构左右结构上下结构半包围结构左中右结构茎虎虎hǔ易写错第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。再来一起看看下面的字，你发现了什么？虎hǔ易写错第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下嫩nèn写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点，不能写成撇。嫩nèn写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点隙xì右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。在上下两个“小”字之间，那条缝隙里，只有日光能透过来，这个“日”要写得扁一些。隙xì右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。在上下两个“茎jīng上窄下宽萎wěi茎jīng上窄下宽萎wěi瞧qiáo左右结构，不能写成上下结构。固gù写完里面再封口。瞧qiáo左右结构，不能写成上下结构。固gù写完里面操场舒服我爱爬山虎识字游戏叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿操场舒服我爱爬山虎识字游戏叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿

解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然段分别写了爬山虎的什么？整体感知解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然段分别写

你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位置。叶子的特点。脚的位置、形状、颜色。怎样往上爬。脚的变化。12345你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！123、4、5第一部分(第自然段)：爬山虎生长的位置。现在让

请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地方？请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。它生长得非常茂盛。爬山虎给你留下了怎样的印象？它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。朗读指导朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。下面请同学们默读第二自然段：思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。作者对叶子进行了连续观察。嫩红嫩绿（课后第一题）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。

小组互动来讨论“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。又多又密绿作者对叶子进行了细致观察。（课后第一题）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！点击图片，观看视频。一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！点击图片，微微动荡轻轻擦过

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者观察细致，描写生动。微微动荡轻轻擦过一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而密。词语解释均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而cāo

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（）（）（）一、读拼音，写词语。操场重叠空隙叶柄均匀枯萎课堂演练cāochǎngchóngdié1、“隙”应查（

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）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（

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）。用它可以组成（

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）。二、按照要求进行填空。阝10奔跑忧愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎缩1、“隙”应查（）部首（）画。字义是三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”。 1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（  ）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（

）2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

“休”供选择的解释：（1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（

) √√字词听写三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”

上节课我们了解了文章的主要内容，也通过那些准确形象的语句，感受到了叶圣陶爷爷细致的观察。这节课让我们带着这些收获，再一起学习爬山虎的脚吧！第二课时上节课我们了解了文章的主要内容，也通过那些准确形象的

爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？让我们默读课文第三至五自然段，用“___”勾画出表现作者细致观察的句子。圈画关键词语，在旁边写一写自己的感受吧！互动课堂爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。从这些句子中的哪些地方，感受到作者进行了细致的观察？（课后第一题）细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚生动形象地写出了爬山虎脚的样子。每根细丝很像蜗牛的触角。比喻比喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子。每根细丝很像蜗牛的触角。比喻读一读，写一写。每根细丝很像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮很像小船一样。仿照下面句子写一句话。读一读，写一写。每根细丝很像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮很像小船

爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。小练笔爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。脚触着墙→茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→

（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）爬山虎是怎样往上爬的？(课后第二题)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。脚触着墙→茎上伸出不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。

“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？你觉得哪一个更好呢？不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧爬山虎动态演示点击图片，观看视频。爬山虎动态演示点击图片，观看视频。爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?比较句子这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触朗读这一自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。朗读指导朗读这一自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请同学们默读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。你能联系生活实际理解这两个词语吗？

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。牢固：结实、坚固。牢固：结实、坚固。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。作者进行了连续观察。再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成一起来总结课文运用的观察方法吧！连续的观察细致的观察一起来总结课文运用的观察方法吧！连续的观察细致的观察课文中有很多写得准确、形象的句子，请你抄写下来吧！字迹要清楚自读勾画回顾摘抄要求抄写正确不多字漏字抄写步骤读一读抄写下来课文中有很多写得准确、形象的句子，请你抄写下来吧！字

本课共有16个词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。

提示：可以先联系生活，加强对这些词语的理解和运用，然后再运用这些词语去写句子。本课共有16个词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的实践活动小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种观察记录：图文结合和做表格。请同学们开展“种豆芽、养蚕、养小金鱼”等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录吧！形象直观变化过程一目了然实践活动小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种观察在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。怎样写观察记录呢？在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。每爬山虎位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触着墙的

萎了叶子鲜绿排列均匀好看脚触着墙的牢固表达：准确、形象观察：细致、连续结构梳理爬山虎位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲

;又讲了

;最后讲了

。爬山虎脚的位置形状颜色爬山虎是怎样爬的爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”

主题概括这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山推荐阅读《稻草人》《小白船》拓展延伸推荐阅读《稻草人》《小白船》拓展延伸一、填空。那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么(

)，没有重叠起来的，也不留一点儿(

)。一阵风(

)，一墙的叶子就(

)波纹，好看得很。新鲜舒服均匀空隙拂过漾起课堂演练一、填空。那些叶子绿得那么()，看着非常(二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。 二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。

要求：先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。10.爬山虎的脚课后练习10.爬山虎的脚课后练习提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展提升43提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展一、读拼音，写字词。均匀重叠一、读拼音，写字词。均匀重叠空隙茎叶柄空隙茎叶柄二、比一比，再组词。操作洗澡瞧见焦急枯萎委屈沾水占有二、比一比，再组词。操作洗澡瞧见焦急枯萎委屈沾水占有三、给下面句子中加点的词语选择合适的解释。 (填序号)【新鲜】①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等；②(植物)没有枯萎；③新奇，稀罕；④(空气)经常流通，不含杂类气体。三、给下面句子中加点的词语选择合适的解释。【新鲜】①(刚生产②①④③②①④③四、按要求完成句子练习。1．学校操场北边墙上满是爬山虎。(缩句) ______________________________________________

2．那些叶子均匀地铺满了整面墙。(改为“把”字句) ______________________________________________墙上是爬山虎。那些叶子把整面墙均匀地铺满了。四、按要求完成句子练习。墙上是爬山虎。那些叶子把整面墙均匀地3．你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。(用关联词语合并句子) ____________________________________________________________________________________________如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。3．你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。(用关一、爬山虎的叶子1．叶美：爬山虎刚长出来的叶子是________的，不几天叶子长大，就变成________的。长大了的叶子绿得那么________，看着非常舒服。嫩红嫩绿新鲜一、爬山虎的叶子嫩红嫩绿新鲜2．叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说它的叶子没有朝另一个方向的，长得非常整齐。(

)(2)“没有重叠起来的”“不留一点儿空隙”写出了爬山虎的叶子铺得均匀，将叶子又多又密的特点表现得十分形象。(

)2．叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(3)“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”，运用了拟人的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美，巧妙地写出了叶子的勃勃生机。(

)部编版四年级语文上册-第10课--爬山虎的脚课件二、爬山虎的脚1．脚的特点：填空。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

二、爬山虎的脚位置：________________________________________形状：________________________________________颜色：_______________________________________茎上长叶柄的地方的反面嫩红的枝状的六七根细丝位置：___________________________2．爬的过程：选择。

爬山虎是怎样往上爬的？(

) A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙B2．爬的过程：选择。B3．与墙的关系：连线。3．与墙的关系：连线。一、主题积累

下列事物通常体现了什么精神品质？连一连。

蜜蜂竹子

小草

顽强

勤劳

有气节、谦虚一、主题积累二、延伸阅读

爬山虎的秘密初春，爬山虎用那柔嫩的脚爬上墙壁，爬上屋檐，爬得很高、很高。盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿，为人们遮住那灼热的阳光。二、延伸阅读深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力竭了，叶子也红了。隆冬，它早已失去活力，叶子从茎上悄悄落下。但它并不悲观，而是在化作春泥融入大地前，尽情地狂舞一曲……想着，想着，我突然发现了爬山虎的秘密——它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。不是吗？在这狂风呼啸的冬天，它用最后的生命，深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力竭了，叶子与风共同构成了这胜似春光的蓬勃美景。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”看着它们，我似乎听见它们在细语：我们即使只有一点热量，也要给人类带去温暖。感谢这漫天飞舞的“蝶儿”，是你们给了我人生的启迪。想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！(有删改)与风共同构成了这胜似春光的蓬勃美景。“落红不是无情物，化作春1．根据意思找出短文中相应的词语。 (1)精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 (

) (2)猛烈的风发出高而长的声音。(

)精疲力竭狂风呼啸1．根据意思找出短文中相应的词语。精疲力竭狂风呼啸2．根据短文内容填空。 (1)盛夏，爬山虎的叶子是________色的；深秋，爬山虎的叶子是______色的。(2)“我”发现的爬山虎的秘密是____________________________________________________。(3)短文中“这漫天飞舞的‘蝶儿’”指的是爬山虎的_______。深绿红它把自己的一生都奉献落叶了出来，给人类带来生机和希望2．根据短文内容填空。深绿红它把自己的一生都奉献落叶了出来，3．用“——”画出“我”从爬山虎身上受到的启发。

想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！4．短文按________顺序写了爬山虎的变化和特点，爬山虎的______________________的品质让作者受到启发，激励作者奋勇前进。时间无私奉献、乐观向上3．用“——”画出“我”从爬山虎身上受到的启发。时间无私奉献三、百字练笔

请学习作者仔细观察的方法，抓住牵牛花的生长特点写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

例文：牵牛花有着一根根绿色的茎。那茎犹如一条条披着绿衣的手臂，绿得像碧玉、像翡翠。它们伸展到旁边的树上，把树缠了一圈又一圈，好看极了。茎上又伸展出一片片叶子，叶子绿极了，让人看着很舒服，绿叶如春，一副生机盎然的样子。三、百字练笔 例文：牵牛花有着一根根绿色的茎。那茎犹如一条条语文四年级上册第一课时第二课时10爬山虎的脚语文四年级上册第一课时第二课时10爬山虎的脚一种攀援植物，爬山虎适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎一种攀援植物，爬山虎适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光爬山虎，不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎，不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。朗读课文扫清障碍第一课时自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。朗读课文扫清一起来读一读你圈画的生字新词吧！蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯学认字一起来读一读你圈画的生字新词吧！蜗柄曲萎jūnbǐngwōq曲qū弯多音字联系上文的“直”可知，这里的“曲”是与“直”相对的，是弯曲的意思。曲qǔ歌细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。曲qū弯多音字联系上文的“直”可知，这里的“曲”是操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng茎jīng占zhàn固gù均jūn顺shùn虎hǔ叠dié一起来看看会写字吧！学写字操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng茎jīng全包围结构左右结构上下结构半包围结构左中右结构茎虎均操顺嫩柄叠生字归类占隙萎瞧固全包围结构左右结构上下结构半包围结构左中右结构茎虎虎hǔ易写错第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。再来一起看看下面的字，你发现了什么？虎hǔ易写错第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下嫩nèn写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点，不能写成撇。嫩nèn写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点隙xì右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。在上下两个“小”字之间，那条缝隙里，只有日光能透过来，这个“日”要写得扁一些。隙xì右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。在上下两个“茎jīng上窄下宽萎wěi茎jīng上窄下宽萎wěi瞧qiáo左右结构，不能写成上下结构。固gù写完里面再封口。瞧qiáo左右结构，不能写成上下结构。固gù写完里面操场舒服我爱爬山虎识字游戏叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿操场舒服我爱爬山虎识字游戏叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿

解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然段分别写了爬山虎的什么？整体感知解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然段分别写

你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位置。叶子的特点。脚的位置、形状、颜色。怎样往上爬。脚的变化。12345你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！123、4、5第一部分(第自然段)：爬山虎生长的位置。现在让

请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地方？请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。它生长得非常茂盛。爬山虎给你留下了怎样的印象？它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。朗读指导朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。下面请同学们默读第二自然段：思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。作者对叶子进行了连续观察。嫩红嫩绿（课后第一题）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。

小组互动来讨论“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。又多又密绿作者对叶子进行了细致观察。（课后第一题）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！点击图片，观看视频。一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！点击图片，微微动荡轻轻擦过

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者观察细致，描写生动。微微动荡轻轻擦过一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而密。词语解释均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而cāo

chǎng

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（）（）（）一、读拼音，写词语。操场重叠空隙叶柄均匀枯萎课堂演练cāochǎngchóngdié1、“隙”应查（

）部首（

）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（

）、（

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）。2、“萎”是（

） 结构的字，字义是（

）。用它可以组成（

）、（

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）。二、按照要求进行填空。阝10奔跑忧愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎缩1、“隙”应查（）部首（）画。字义是三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”。 1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（  ）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（

）2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

“休”供选择的解释：（1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（

) √√字词听写三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”

上节课我们了解了文章的主要内容，也通过那些准确形象的语句，感受到了叶圣陶爷爷细致的观察。这节课让我们带着这些收获，再一起学习爬山虎的脚吧！第二课时上节课我们了解了文章的主要内容，也通过那些准确形象的

爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？让我们默读课文第三至五自然段，用“___”勾画出表现作者细致观察的句子。圈画关键词语，在旁边写一写自己的感受吧！互动课堂爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。从这些句子中的哪些地方，感受到作者进行了细致的观察？（课后第一题）细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚生动形象地写出了爬山虎脚的样子。每根细丝很像蜗牛的触角。比喻比喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子。每根细丝很像蜗牛的触角。比喻读一读，写一写。每根细丝很像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮很像小船一样。仿照下面句子写一句话。读一读，写一写。每根细丝很像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮很像小船

爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。小练笔爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。脚触着墙→茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→

（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）爬山虎是怎样往上爬的？(课后第二题)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。脚触着墙→茎上伸出不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。

“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？你觉得哪一个更好呢？不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧爬山虎动态演示点击图片，观看视频。爬山虎动态演示点击图片，观看视频。爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?比较句子这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触朗读这一自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。朗读指导朗读这一自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请同学们默读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。你能联系生活实际理解这两个词语吗？

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。牢固：结实、坚固。牢固：结实、坚固。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。作者进行了连续观察。再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成一起来总结课文运用的观察方法吧！连续的观察细致的观察一起来总结课文运用的观察方法吧！连续的观察细致的观察课文中有很多写得准确、形象的句子，请你抄写下来吧！字迹要清楚自读勾画回顾摘抄要求抄写正确不多字漏字抄写步骤读一读抄写下来课文中有很多写得准确、形象的句子，请你抄写下来吧！字

本课共有16个词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。

提示：可以先联系生活，加强对这些词语的理解和运用，然后再运用这些词语去写句子。本课共有16个词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的实践活动小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种观察记录：图文结合和做表格。请同学们开展“种豆芽、养蚕、养小金鱼”等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录吧！形象直观变化过程一目了然实践活动小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种观察在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。怎样写观察记录呢？在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。每爬山虎位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触着墙的

萎了叶子鲜绿排列均匀好看脚触着墙的牢固表达：准确、形象观察：细致、连续结构梳理爬山虎位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲

;又讲了

;最后讲了

。爬山虎脚的位置形状颜色爬山虎是怎样爬的爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”

主题概括这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山推荐阅读《稻草人》《小白船》拓展延伸推荐阅读《稻草人》《小白船》拓展延伸一、填空。那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么(

)，没有重叠起来的，也不留一点儿(

)。一阵风(

)，一墙的叶子就(

)波纹，好看得很。新鲜舒服均匀空隙拂过漾起课堂演练一、填空。那些叶子绿得那么()，看着非常(二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。 二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。

要求：先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。10.爬山虎的脚课后练习10.爬山虎的脚课后练习提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展提升43提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展一、读拼音，写字词。均匀重叠一、读拼音，写字词。均匀重叠空隙茎叶柄空隙茎叶柄二、比一比，再组词。操作洗澡瞧见焦急枯萎委屈沾水占有二、比一比，再组词。操作洗澡瞧见焦急枯萎委屈沾水占有三、给下面句子中加点的词语选择合适的解释。 (填序号)【新鲜】①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等；②(植物)没有枯萎；③新奇，稀罕；④(空气)经常流通，不含杂类气体。三、给下面句子中加点的词语选择合适的解释。【新鲜】①(刚生产②①④③②①④③四、按要求完成句子练习。1．学校操场北边墙上满是爬山虎。(缩句) ______________________________________________

2．那些叶子均匀地铺满了整面墙。(改为“把”字句) ______________________________________________墙上是爬山虎。那些叶子把整面墙均匀地铺满了。四、按要求完成句子练习。墙上是爬山虎。那些叶子把整面墙均匀地3．你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。(用关联词语合并句子) ____________________________________________________________________________________________如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。3．你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。(用关一、爬山虎的叶子1．叶美：爬山虎刚长出来的叶子是________的，不几天叶子长大，就变成________的。长大了的叶子绿得那么________，看着非常舒服。嫩红嫩绿新鲜一、爬山虎的叶子嫩红嫩绿新鲜2．叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说它的叶子没有朝另一个方向的，长得非常整齐。(

)(2)“没有重叠起来的”“不留一点儿空隙”写出了爬山虎的叶子铺得均匀，将叶子又多又密的特点表现得十分形象。(

)2．叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(3)“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”，运用了拟人的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美，巧妙地写出了叶子的勃勃生机。(

)部编版四年级语文上册-第10课--爬山虎的脚课件二、爬山虎的脚1．脚的特点：填空。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝