2021小学语文新北师大版二年级上册《火红的枫叶》教学课件

第一单元·阅读火红的枫叶第一单元·阅读火红的枫叶1课题导入世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对教师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。今天我就带大家一起走进?火红的枫叶?这篇课文，来共同感受那位小朋友对自然和教师的热爱。

课题导入世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间2学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。

了解秋天枫叶的特征，熟读课文?火红的枫叶?。过程与方法：学会观察，小组讨论注意认真听读。

用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。

教学重点：学会本课生字和生字组成的新词。

理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会诗歌严整的格律。

激发学生对大自然和对教师的热爱。

学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。

3配乐朗读1.请自由读课文2.课文有几个自然段？每个自然段有几句话？开火车一人一句读课文。配乐朗读1.请自由读课文4字词积累读一读认一认寻找拾起总以为

朝霞贴诗贺shīhėxúnshízŏngZhāoxiátiē字词积累读一读认一认shīhėxúnshízŏngZh5字词积累我会写jiésòngmĕi〔然后〕〔虽然〕〔而且〕〔然而〕〔就业〕〔就学〕〔洁白〕〔清洁〕〔送别〕〔欢送〕〔美丽〕〔美景〕ránérjiù字词积累我会写jiésòngmĕi〔然后〕〔而且〕〔就业6字词积累

朝zhāo（朝霞）（朝阳）

cháo

（朝南）

（唐朝）多音字字词积累朝zhāo（朝霞）chá7字词积累洁（清洁）（洁白）结（结果）（结实）而（而且）（然而）面（面粉）（面包）送（送别）（欢送）过（过去）（过错）形近字字词积累洁（清洁）结（结果8字词积累

洁白如玉安然无事美不胜收千里送鹅毛〔1〕我有一口〔〕的牙齿。〔2〕这里的风光真是〔〕。〔3〕邻居王奶奶给我们几个红薯，我对王奶奶说：“〔〕，礼轻情意重。〞〔4〕他〔〕地坐在那里。字词积累洁白如玉安然无事〔1〕我9课文解析

一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？1、小作者是怎样寻找枫叶的？（在文中用“——”画出来）2、小作者为什么找不到想要的枫叶？（在文中用“~~~”画出来）3、最后小作者找到了一片怎样的枫叶？（在第3段用“----”画出来）

答案：我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。答案：每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的，然而不久又找到一片更红的。答案：我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。课文解析一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？10

课文解析课文解析11课文解析

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。〔走〕来〔走〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去

想想跑

跑

飞

飞跳跳课文解析今天，我在树林里走来走去，12课文解析

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。一颗古老的柳树一片金黄的银杏叶一只乌黑的乌鸦课文解析今天，我在树林里走来走去，13课文解析

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。

①它比朝霞还红，比玫瑰还红。

②它的样子也好看，就像我小小的手掌。国旗比朝霞还红，比鲜血还红。白纸比云彩还白，比雪花还白。解析：这句话采用了比喻的修辞手法，从枫叶的样子看像小小的手掌，具体生动形象地写出了枫叶的形状。弯弯的月亮像〔〕。

小小的船课文解析啊，我终于找到了一片最红最红的枫14课文解析

一、学习第4自然段思考以下问题？

1、我捡来最红最红的枫叶干什么？答案：贴在白纸上，并写上一首小诗做成贺卡，送给教师。答案：对枫叶的喜爱和对教师的热爱。2、再次大声朗读本段，想想应该用怎样的感情去读？课文解析一、学习第4自然段思考以下问题？答案：贴在15小组互动

作者为什么给教师送枫叶而不送其它作为礼物呢？小组互动作者为什么给教师16拓展升华

你认为教师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给教师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。拓展升华你认为教师最需要学生的17课题练习

1、照样子，写词语。火红〔〕红〔〕黄〔〕绿〔〕白2、说出以下词语的反义词。拾起〔〕洁白〔〕美丽〔〕来〔〕3、请写出以下字的偏旁并组一个词。然〔〕〔〕而〔〕〔〕送〔〕〔〕诗〔〕〔〕美〔〕〔〕比〔〕〔〕

而

然而辶送别诗歌讠比比照

灬突然美丽鹅草雪桃

乌黑丑陋去丢弃羊课题练习1、照样子，写词语。2、说出以下词语的反义18课堂练习

4、按原文填空。①我在树林里〔〕，想〔〕一片〔〕，送给〔〕。②我终于找到了一片〔〕的枫叶，就像我〔③我要在贺卡上写上〔〕。走来走去寻找火红的枫叶亲爱的教师最红最红小小的手掌〕。

教师您你辛苦了，我爱你课堂练习4、按原文填空。走来走去寻找火红的枫19课堂小结

?火红的枫叶?这是一篇情意浓浓的优美散文。文章通过"我"在秋天里寻找最红的枫叶，给教师做贺卡的行为,从中反映出"我"对大自然的喜爱和对教师的热爱。课堂小结?火红的枫叶?这是一篇情意浓浓的优美20作业布置

1、田字格的生字带拼音一个写两遍，然后写出音序和偏旁部首，并各组两个词语，运用所组词语的任意一个造一句话。2、抄写课文中你喜欢的句子。〔不少于3句〕注意：抄句子应该一个词语一个词语地抄，不能看一个字写一个字。3、读一读，照样子写句子，试着写一写。我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想寻找———————。我在树林里走来走去，想寻找———————。作业布置1、田字格的生字带拼音一个写两遍，然21第一单元·阅读火红的枫叶第一单元·阅读火红的枫叶22课题导入世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对教师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。今天我就带大家一起走进?火红的枫叶?这篇课文，来共同感受那位小朋友对自然和教师的热爱。

课题导入世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间23学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。

了解秋天枫叶的特征，熟读课文?火红的枫叶?。过程与方法：学会观察，小组讨论注意认真听读。

用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。

教学重点：学会本课生字和生字组成的新词。

理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会诗歌严整的格律。

激发学生对大自然和对教师的热爱。

学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。

24配乐朗读1.请自由读课文2.课文有几个自然段？每个自然段有几句话？开火车一人一句读课文。配乐朗读1.请自由读课文25字词积累读一读认一认寻找拾起总以为

朝霞贴诗贺shīhėxúnshízŏngZhāoxiátiē字词积累读一读认一认shīhėxúnshízŏngZh26字词积累我会写jiésòngmĕi〔然后〕〔虽然〕〔而且〕〔然而〕〔就业〕〔就学〕〔洁白〕〔清洁〕〔送别〕〔欢送〕〔美丽〕〔美景〕ránérjiù字词积累我会写jiésòngmĕi〔然后〕〔而且〕〔就业27字词积累

朝zhāo（朝霞）（朝阳）

cháo

（朝南）

（唐朝）多音字字词积累朝zhāo（朝霞）chá28字词积累洁（清洁）（洁白）结（结果）（结实）而（而且）（然而）面（面粉）（面包）送（送别）（欢送）过（过去）（过错）形近字字词积累洁（清洁）结（结果29字词积累

洁白如玉安然无事美不胜收千里送鹅毛〔1〕我有一口〔〕的牙齿。〔2〕这里的风光真是〔〕。〔3〕邻居王奶奶给我们几个红薯，我对王奶奶说：“〔〕，礼轻情意重。〞〔4〕他〔〕地坐在那里。字词积累洁白如玉安然无事〔1〕我30课文解析

一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？1、小作者是怎样寻找枫叶的？（在文中用“——”画出来）2、小作者为什么找不到想要的枫叶？（在文中用“~~~”画出来）3、最后小作者找到了一片怎样的枫叶？（在第3段用“----”画出来）

答案：我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。答案：每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的，然而不久又找到一片更红的。答案：我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。课文解析一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？31

课文解析课文解析32课文解析

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。〔走〕来〔走〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去

想想跑

跑

飞

飞跳跳课文解析今天，我在树林里走来走去，33课文解析

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。一颗古老的柳树一片金黄的银杏叶一只乌黑的乌鸦课文解析今天，我在树林里走来走去，34课文解析

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。

①它比朝霞还红，比玫瑰还红。

②它的样子也好看，就像我小小的手掌。国旗比朝霞还红，比鲜血还红。白纸比云彩还白，比雪花还白。解析：这句话采用了比喻的修辞手法，从枫叶的样子看像小小的手掌，具体生动形象地写出了枫叶的形状。弯弯的月亮像〔〕。

小小的船课文解析啊，我终于找到了一片最红最红的枫35课文解析

一、学习第4自然段思考以下问题？

1、我捡来最红最红的枫叶干什么？答案：贴在白纸上，并写上一首小诗做成贺卡，送给教师。答案：对枫叶的喜爱和对教师的热爱。2、再次大声朗读本段，想想应该用怎样的感情去读？课文解析一、学习第4自然段思考以下问题？答案：贴在36小组互动

作者为什么给教师送枫叶而不送其它作为礼物呢？小组互动作者为什么给教师37拓展升华

你认为教师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给教师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。拓展升华你认为教师最需要学生的38课题练习

1、照样子，写词语。火红〔〕红〔〕黄〔〕绿〔〕白2、说出以下词语的反义词。拾起〔〕洁白〔〕美丽〔〕来〔〕3、请写出以下字的偏旁并组一个词。然〔〕〔〕而〔〕〔〕送〔〕〔〕诗〔〕〔〕美〔〕〔〕比〔