第2课-《走月亮》-小练笔-【部编版四年级上开心同步写话-特级课件】

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部编版四年级上开心同步写话第2课走月亮小练笔主讲人：某某某时间：2020.7.7第2课走月亮主讲人：某某某时间：2020.7.7·原题呈现读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。·原题呈现读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想·明确课文技法四次写“我和阿妈走月亮”将母女间的浓厚亲情表现得淋漓尽致排比句式的使用使文章语言富有节奏和韵律走月亮自然环境的描写勾画出一幅静谧、恬淡的画面·明确课文技法四次写“我和阿妈走月亮”将母女间的浓厚亲情表·小练笔的写作要求通过学习第6自然段，能够按照顺序把月下的“事”与“景”结合起来，发挥想象，把画面描写得更生动，表达自己的感受。·小练笔的写作要求通过学习第6自然段，能够按照顺序把月下的·明确练笔目的

使用具有新鲜感和画面感的语言，描绘月下的某个情景，并借助文中的语言来描绘心中所想画面。想象与语言表达相结合练笔的目的：想象画面，感受自然之美，让表达具有画面感练笔的内容：仿照课文写一写月下的某个情景·明确练笔目的使用具有新鲜感和画面感的语言，描绘月下的某·提取练笔素材：读再次有感情地朗读第六自然段。你看到了哪些画面？·提取练笔素材：读再次有感情地朗读第六自然段。你看到了哪些·提取练笔素材：读·提取练笔素材：读·提取练笔素材：想联系自身生活实际，想：你曾经在月下做过什么事？有过什么难忘的回忆？·提取练笔素材：想联系自身生活实际，想：你曾经在月下做过什·提取练笔素材：理梳理下表，完成素材的提取。时间、地点月下的情景（新奇有趣、印象深刻）联想到的画面中秋佳节家里吃月饼、聊家常、闻花香、看夜景……嫦娥奔月、吴刚砍树、玉兔捣药……某年某月某日广场小伙伴之间捉迷藏、踩影子、跟着月亮走……·提取练笔素材：理梳理下表，完成素材的提取。时间、地点月下·提取练笔素材：选自由交流，筛选素材——选取印象深刻、新奇有趣的画面。·提取练笔素材：选自由交流，筛选素材——选取印象深刻、新奇·示范：听听老师的“月下故事”

小时候，最喜欢夏天月明星稀的夜晚。在那样的月下，外公总会拿出簸箕（俗称“斗锵”）放在宽敞的院坝里，外婆给我们铺上柔软的夏被，我和小姨就静静地躺在簸箕里，乘着凉风，仰望星空。漫天的深蓝似乎是一块无边无际的演出幕布，一轮圆月或者一轮弯月成了这天幕的主角，它静静地俯瞰我和小姨，似乎在告诉我们天宫中玉兔有多可爱、嫦娥如何思乡、金桂多么清香……外婆则拿着小蒲扇给我们扇凉和驱赶蚊蝇，还一边给我和小姨讲述白天割牛草时我们对远方山名的困惑——“好个轿子山，生坏莫人抬”，为何会“莫人抬”呢？那座山长得多像一乘轿子哦，可是，没有人去抬，所以，那座山里的人穷哦，都娶不了媳妇……水田里的蛙声一声紧似一声，似乎在高唱今年的丰收在望：白米饭已经在碗里、锅里、粮仓里笑着、跳着给农人报喜；院坝边的粉子花在月色的晕染下变得更加肆意娇粉，一股柔和的凉风，送来花朵的芬芳，香气弥漫整个院坝，人儿也醉在这恬静柔美的乡下月色里。·示范：听听老师的“月下故事”小时候，最喜欢夏天月·小试牛刀

选择自己记忆中的某个月下情景，写写自己月下的事情，依据描写的事物展开一定的想象，突出画面感。·小试牛刀选择自己记忆中的某个月下情景，写·写作要有画面感关注自己的“小练笔”是否“见景生情，引发种种联想”。运用“有新鲜感的词语”方法·写作要有画面感关注自己的“小练笔”是否“见景生情，引发种谢谢观看THANKYOU谢谢观看THANKYOU再见！再见！部编版四年级上开心同步写话

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部编版四年级上开心同步写话第2课走月亮小练笔主讲人：某某某时间：2020.7.7第2课走月亮主讲人：某某某时间：2020.7.7·原题呈现读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。·原题呈现读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想·明确课文技法四次写“我和阿妈走月亮”将母女间的浓厚亲情表现得淋漓尽致排比句式的使用使文章语言富有节奏和韵律走月亮自然环境的描写勾画出一幅静谧、恬淡的画面·明确课文技法四次写“我和阿妈走月亮”将母女间的浓厚亲情表·小练笔的写作要求通过学习第6自然段，能够按照顺序把月下的“事”与“景”结合起来，发挥想象，把画面描写得更生动，表达自己的感受。·小练笔的写作要求通过学习第6自然段，能够按照顺序把月下的·明确练笔目的

使用具有新鲜感和画面感的语言，描绘月下的某个情景，并借助文中的语言来描绘心中所想画面。想象与语言表达相结合练笔的目的：想象画面，感受自然之美，让表达具有画面感练笔的内容：仿照课文写一写月下的某个情景·明确练笔目的使用具有新鲜感和画面感的语言，描绘月下的某·提取练笔素材：读再次有感情地朗读第六自然段。你看到了哪些画面？·提取练笔素材：读再次有感情地朗读第六自然段。你看到了哪些·提取练笔素材：读·提取练笔素材：读·提取练笔素材：想联系自身生活实际，想：你曾经在月下做过什么事？有过什么难忘的回忆？·提取练笔素材：想联系自身生活实际，想：你曾经在月下做过什·提取练笔素材：理梳理下表，完成素材的提取。时间、地点月下的情景（新奇有趣、印象深刻）联想到的画面中秋佳节家里吃月饼、聊家常、闻花香、看夜景……嫦娥奔月、吴刚砍树、玉兔捣药……某年某月某日广场小伙伴之间捉迷藏、踩影子、跟着月亮走……·提取练笔素材：理梳理下表，完成素材的提取。时间、地点月下·提取练笔素材：选自由交流，筛选素材——选取印象深刻、新奇有趣的画面。·提取练笔素材：选自由交流，筛选素材——选取印象深刻、新奇·示范：听听老师的“月下故事”

小时候，最喜欢夏天月明星稀的夜晚。在那样的月下，外公总会拿出簸箕（俗称“斗锵”）放在宽敞的院坝里，外婆给我们铺上柔软的夏被，我和小姨就静静地躺在簸箕里，乘着凉风，仰望星空。漫天的深蓝似乎是一块无边无际的演出幕布，一轮圆月或者一轮弯月成了这天幕的主角，它静静地俯瞰我和小姨，似乎在告诉我们天宫中玉兔有多可爱、嫦娥如何思乡、金桂多么清香……外婆则拿着小蒲扇给我们扇凉和驱赶蚊蝇，还一边给我和小姨讲述白天割牛草时我们对远方山名的困惑——“好个轿子山，生坏莫人抬”，为何会“莫人抬”呢？那座山长得多像一乘轿子哦，可是，没有人去抬，所以，那座山里的人穷哦，都娶不了媳妇……水田里的蛙声一声紧似一声，似乎在高唱今年的丰收在望：白米饭已经在碗里、锅里、粮仓里笑着、跳着给农人报喜；院坝边的粉子花在月色的晕染下变得更加肆意娇粉，一股柔和的凉风，送来花朵的芬芳，香气弥漫整个院坝，人儿也醉在这恬静柔美的乡下月色里。·示范：听听老师的“月下故事”小时候，最喜欢夏天月·小试牛刀

选择自己记忆中的某个月下情景，写写自己月下的事情，依据描写的事物展开一定