部编人教版五年级下册语文《11-军神》教学课件

语文五年级下册第一课时第二课时11军神第三课时语文五年级下册第一课时第二课时11军神第三课时11军神什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神”指的是谁？沃克医生用来称赞刘伯承的。第一课时11军神什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神

刘伯承，四川人。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。刘伯承，四川人。1955年,他被授予中华人民共和国元1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷了过去，后在一家外国教会医院接受秘密治疗。背景资料1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护1.认识本课的5个生字，会写本课的15个字，会写“诊所、年龄”等词语。学习目标2.朗读课文，能读出人物说话的语气。3.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。1.认识本课的5个生字，会写本课的15个字，会写“诊自由朗读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文主要内容。初读课文扫清障碍自由朗读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文主要内沃克wòfěibēng匪土绷带zhōng衷由kān堪称一起来读一读会认字吧！学认字沃克wòfěibēng匪土绷带zhōng衷由kān堪称一起来识字方法发自内心。由衷内心。可以称得上。堪称可以。沃匪绷wòfěibēng结合词语形声字zhōngkān识字方法发自内心。由衷内心。可以称得上。堪称可以。沃匪剂施吭崭衷慈祥荣qìngzhěnwòlíngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng庆诊沃龄匪绷审学写字一起来学写会写字吧！剂施吭崭衷慈祥荣qìngzhěnwòlíngfěibēngs衷zhōnɡ重难点字书写指导“中”的竖要写得短一些。撇和捺要写得舒展。衷zhōnɡ重难点字书写指导“中”的竖要写得短一些。撇和捺要piáo崭chǎn“山”要写得扁一些。慈“兹”的两点不要漏写。piáo崭chǎn“山”要写得扁一些。慈“兹”的两点不要漏写一针见血：比喻说话简短而能说中要害。文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。

造句：他脑筋清楚,逻辑观念又强,分析问题往往一针见血。词语解释解决完生字后，一起来理解词语吧！一针见血：比喻说话简短而能说中要害。文中指沃克医生通

造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了掌握了生字新词后，请同学们自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了一件什么事。整体感知刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承

，一声不吭忍痛做完了手术。医生称赞他为“

”。拒绝使用麻醉剂军神掌握了生字新词后，请同学们自由朗读课文，读完说一说课文主要

沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。（课后第2题）互动课堂沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑……

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了

快速浏览课文的第1-11自然段，思考：在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？你是从哪里感受到的？快速浏览课文的第1-11自然段，思考：在伤势十分严重他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”刘伯承伤势严重，却看不出情绪波动。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”刘伯承伤势严重，却看他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

“邮局职员。”

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐还是：“准备手术。”刘伯承被指出军人身份时也没有否认。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”从刘伯承和医生的对话中，可以看出刘伯承十分从容镇定，让我们分角色来朗读对话吧，注意刘伯承说话时语气要干脆、利落。朗读指导从刘伯承和医生的对话中，可以看出刘伯承十分从容镇定，后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的句子。沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？（课后第2题）刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛手术。沃克医生觉得这份毅力简直令人震惊，不是普通军人能做到的。从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认整件事是按照什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段？你来试着给文章梳理一下脉络吧！事情发展的顺序手术前问诊前手术中手术后整件事是按照什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段？你来课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A.绷带（běng）

疹所

土匪

年龄

B.麻醉济（jì）

审视

慈祥

肥沃C.由衷（zhōng）吭声

堪称

光荣C课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。蓝色的惊疑的平静地回答眼睛神情清醒的大脑二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。蓝色的惊疑的平静地回答眼（

）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。（

）刘伯承请沃克医生治眼伤。（

）手术后沃克医生称刘伯承是军神。（

）手术中刘伯承一声不吭。三、根据课文，排列顺序。2143字词听写（

）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。三、根据课文，排列顺序分角色朗读课文第1-11自然段，注意读准人物的语气。第二课时分角色朗读课文第1-11自然段，注意读准人物的语气。1.有感情地朗读课文，能读出人物说话的语气。学习目标2.能从描写人物动作、语言、神态的语句体会人物的内心。1.有感情地朗读课文，能读出人物说话的语气。学习目标沃克医生是怎样赞美刘伯承的？读一读相关句子吧！互动课堂沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”沃克医生是怎样赞美刘伯承的？读一读相关句子吧！互动课

“真正的男子汉、会说话的钢板、军神”，沃克医生为什么这样称赞刘伯承？请从文中找出描写刘伯承的语句，并做批注。（课后第2题）“真正的男子汉、会说话的钢板、军神”，沃克医生为什么病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”

从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”朗读指导

朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着，读出他内心的平和。（课后第2题）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”内心：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦根本不算什么。”

从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？抗日战争爆发，和邓小平一起，在太行山上面对敌人的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役……拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？抗日战争爆发，和邓小平一病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。内心：“我是一名军人，我相信自己有坚强的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！”内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它，一刀，两刀，三刀……”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。朗读指导朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是“紧紧”“破”要突出强调。（课后第3题）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。“七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住啊！难怪沃克医生会这样说——沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅手术中，刘伯承忍痛坚持，笑谈刀数，坚强镇定。面对外来打击，钢板坚韧，不易曲折。军神比喻钢板手术中，刘伯承忍痛坚持，笑谈刀数，坚强镇定。面对外来打击，钢沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”朗读指导

朗读沃克医生的话，语调渐次升高，“真正”“男子汉”“钢板”“军神”需重读。（课后第1题）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一

从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。（课后第4题）从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他描写沃克医生动作的语句医生沃克端坐在桌后沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带……他重新审视着眼前这个人……问诊时冷漠描写沃克医生动作的语句医生沃克端坐在桌后沃克医生站起身，熟练这次双手却有些颤抖沃克医生擦着汗走过来挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人手术中手术后关爱这次双手却有些颤抖沃克医生擦着汗走过来挥手让护士出去，然后关描写沃克医生语言的语句冷冷地问：“你叫什么名字？”“年龄？”冷冷地问：“你是干什么的？”“什么病？”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”问诊时冷漠惊讶震撼描写沃克医生语言的语句冷冷地问：“你叫什么名字？”“年龄？”竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”手术前严肃吃惊竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”手术中手术后沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”温和吃惊最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”由衷地说：“注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”吃惊肃然起敬注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”描写沃克医生神态的语句冷冷地问蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑求治沃克医生的目光柔和下来沃克医生的眉毛扬了起来沃克医生再一次愣住了手术前冷漠赞许震惊描写沃克医生神态的语句冷冷地问蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑求治沃额上汗珠滚滚沃克医生惊呆了手术中沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情沃克医生肃然起敬手术后惊讶由衷钦佩额上汗珠滚滚沃克医生惊呆了手术中沃克医生的脸上浮现出慈祥的神肃然起敬大惊失色目瞪口呆和颜悦色神采飞扬神采奕奕词语积累（描写人物神态的词语）肃然起敬大惊失色目瞪口呆词语积累（描写人物神一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！生气、惊讶心疼、钦佩肃然起敬一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！生气、惊讶心疼、钦佩朗读指导分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会。（课后第1题）朗读指导分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（）2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住可以哼叫。”（）4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（）朗读沃克医生的“四句话”，体会他的心理变化。惊疑怀疑关爱敬慕课堂演练1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”请同学们朗读文中描写沃克医生的句子，回忆沃克医生的内心变化。第三课时请同学们朗读文中描写沃克医生的句子，回忆沃克医生的内1.能用沃克医生的口吻讲这个故事。学习目标2.能自主阅读“阅读链接”，体会革命者的崇高精神。1.能用沃克医生的口吻讲这个故事。学习目标2请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧！互动课堂请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心问诊前手术前手术中手术后刘伯承的表现沃克医生的内心冷冷-愣住-惊疑-柔和生气-愣住双手颤抖-汗珠滚滚-心疼惊呆-慈祥-肃然起敬伤势严重拒用麻醉剂强忍剧痛表明身份问诊前手术前手术中手术后刘伯承的表现沃克医生的内心冷冷-愣住如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一讲吧！如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一提示：变化角度讲故事的方法语言的调整人称的转换语气的变化不能遗漏情节提示：变化角度讲故事的方法语言的调整人称的转换语气的变化不能联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来，你还有什么办法？适当加上表情、动作加上人物独白联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故事讲得更生动，现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲述这个故事了吧！请同学们组成小组，在小组内练习讲整个故事吧！现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲述这个故事了吧！请同

读一读课本中的“阅读链接”，运用本课学习到的阅读方法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。读一读课本中的“阅读链接”，运用本课学习到的阅读方法他红着眼睛,像-头发怒的豹子,样子十分可怕。着急愤怒愤怒军长愣了一下，什么话也没说,快步朝前走去。军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他红着眼睛,像-头发怒的豹子,样子十分可怕。着急愤怒军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。震惊、敬佩军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼有感情朗读小诗

赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。

有感情朗读小诗赞军神求治,从容镇定钢铁意志堪称军神军神术前,拒绝麻醉术中,忍痛坚持术后,笑谈刀数结构梳理求治,从容镇定钢铁意志军神术前,拒绝麻醉术中,忍痛坚持术后,

这篇课文记叙了（）在重庆治疗受伤的眼睛时，（

），（）表现了刘伯承（）的意志，表达了作者对刘伯承的（）的感情。笑谈刀数刘伯承拒用麻醉剂钢铁般主题概括敬佩和赞扬这篇课文记叙了（）在重庆治疗受伤的眼睛时有关意志的名言1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。——［法］伏尔泰3.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——［俄］陀思妥耶夫斯基拓展延伸有关意志的名言拓展延伸shěnwènyóuzhōnɡzhǎnxīn（）

（）

（）cíxiángzhěnsuǒshīxínɡ（）

（）

（）一、看拼音，写词语。施行诊所慈祥崭新由衷审问课堂演练一、看拼音，写词语。施行诊所慈祥崭新由衷审问课堂演练二、读句子,回答问题。你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！1.解释词语。堪称：2.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承什么样的品质？可以称作；称得上。坚强的意志和惊人的毅力。二、读句子,回答问题。可以称作；称得上。坚强的意志和惊人的毅

（1）课文按照“求治”→“术前”→“术中”→“术后”的线索来描写。

（

）

（2）沃克医生对刘伯承的态度先是热情，后来很冷淡。

（

）三、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。√×（1）课文按照“求治”→“术前”→“术中”→“术后”的线谢谢大家谢谢大家郑重申明作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止其他网站、公司或个人未经本人同意转载、出售！诚信赢天下，精品得人心！郑重申明作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁73语文五年级下册第一课时第二课时11军神第三课时语文五年级下册第一课时第二课时11军神第三课时11军神什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神”指的是谁？沃克医生用来称赞刘伯承的。第一课时11军神什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神

刘伯承，四川人。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。刘伯承，四川人。1955年,他被授予中华人民共和国元1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷了过去，后在一家外国教会医院接受秘密治疗。背景资料1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护1.认识本课的5个生字，会写本课的15个字，会写“诊所、年龄”等词语。学习目标2.朗读课文，能读出人物说话的语气。3.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。1.认识本课的5个生字，会写本课的15个字，会写“诊自由朗读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文主要内容。初读课文扫清障碍自由朗读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文主要内沃克wòfěibēng匪土绷带zhōng衷由kān堪称一起来读一读会认字吧！学认字沃克wòfěibēng匪土绷带zhōng衷由kān堪称一起来识字方法发自内心。由衷内心。可以称得上。堪称可以。沃匪绷wòfěibēng结合词语形声字zhōngkān识字方法发自内心。由衷内心。可以称得上。堪称可以。沃匪剂施吭崭衷慈祥荣qìngzhěnwòlíngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng庆诊沃龄匪绷审学写字一起来学写会写字吧！剂施吭崭衷慈祥荣qìngzhěnwòlíngfěibēngs衷zhōnɡ重难点字书写指导“中”的竖要写得短一些。撇和捺要写得舒展。衷zhōnɡ重难点字书写指导“中”的竖要写得短一些。撇和捺要piáo崭chǎn“山”要写得扁一些。慈“兹”的两点不要漏写。piáo崭chǎn“山”要写得扁一些。慈“兹”的两点不要漏写一针见血：比喻说话简短而能说中要害。文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。

造句：他脑筋清楚,逻辑观念又强,分析问题往往一针见血。词语解释解决完生字后，一起来理解词语吧！一针见血：比喻说话简短而能说中要害。文中指沃克医生通

造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了掌握了生字新词后，请同学们自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了一件什么事。整体感知刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承

，一声不吭忍痛做完了手术。医生称赞他为“

”。拒绝使用麻醉剂军神掌握了生字新词后，请同学们自由朗读课文，读完说一说课文主要

沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。（课后第2题）互动课堂沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑……

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了

快速浏览课文的第1-11自然段，思考：在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？你是从哪里感受到的？快速浏览课文的第1-11自然段，思考：在伤势十分严重他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”刘伯承伤势严重，却看不出情绪波动。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”刘伯承伤势严重，却看他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

“邮局职员。”

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐还是：“准备手术。”刘伯承被指出军人身份时也没有否认。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”从刘伯承和医生的对话中，可以看出刘伯承十分从容镇定，让我们分角色来朗读对话吧，注意刘伯承说话时语气要干脆、利落。朗读指导从刘伯承和医生的对话中，可以看出刘伯承十分从容镇定，后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的句子。沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？（课后第2题）刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛手术。沃克医生觉得这份毅力简直令人震惊，不是普通军人能做到的。从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认整件事是按照什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段？你来试着给文章梳理一下脉络吧！事情发展的顺序手术前问诊前手术中手术后整件事是按照什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段？你来课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A.绷带（běng）

疹所

土匪

年龄

B.麻醉济（jì）

审视

慈祥

肥沃C.由衷（zhōng）吭声

堪称

光荣C课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。蓝色的惊疑的平静地回答眼睛神情清醒的大脑二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。蓝色的惊疑的平静地回答眼（

）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。（

）刘伯承请沃克医生治眼伤。（

）手术后沃克医生称刘伯承是军神。（

）手术中刘伯承一声不吭。三、根据课文，排列顺序。2143字词听写（

）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。三、根据课文，排列顺序分角色朗读课文第1-11自然段，注意读准人物的语气。第二课时分角色朗读课文第1-11自然段，注意读准人物的语气。1.有感情地朗读课文，能读出人物说话的语气。学习目标2.能从描写人物动作、语言、神态的语句体会人物的内心。1.有感情地朗读课文，能读出人物说话的语气。学习目标沃克医生是怎样赞美刘伯承的？读一读相关句子吧！互动课堂沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”沃克医生是怎样赞美刘伯承的？读一读相关句子吧！互动课

“真正的男子汉、会说话的钢板、军神”，沃克医生为什么这样称赞刘伯承？请从文中找出描写刘伯承的语句，并做批注。（课后第2题）“真正的男子汉、会说话的钢板、军神”，沃克医生为什么病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”

从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”朗读指导

朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着，读出他内心的平和。（课后第2题）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”内心：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦根本不算什么。”

从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？抗日战争爆发，和邓小平一起，在太行山上面对敌人的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役……拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？抗日战争爆发，和邓小平一病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。内心：“我是一名军人，我相信自己有坚强的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！”内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它，一刀，两刀，三刀……”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。朗读指导朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是“紧紧”“破”要突出强调。（课后第3题）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。“七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住啊！难怪沃克医生会这样说——沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅手术中，刘伯承忍痛坚持，笑谈刀数，坚强镇定。面对外来打击，钢板坚韧，不易曲折。军神比喻钢板手术中，刘伯承忍痛坚持，笑谈刀数，坚强镇定。面对外来打击，钢沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”朗读指导

朗读沃克医生的话，语调渐次升高，“真正”“男子汉”“钢板”“军神”需重读。（课后第1题）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一

从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。（课后第4题）从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他描写沃克医生动作的语句医生沃克端坐在桌后沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带……他重新审视着眼前这个人……问诊时冷漠描写沃克医生动作的语句医生沃克端坐在桌后沃克医生站起身，熟练这次双手却有些颤抖沃克医生擦着汗走过来挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人手术中手术后关爱这次双手却有些颤抖沃克医生擦着汗走过来挥手让护士出去，然后关描写沃克医生语言的语句冷冷地问：“你叫什么名字？”“年龄？”冷冷地问：“你是干什么的？”“什么病？”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”问诊时冷漠惊讶震撼描写沃克医生语言的语句冷冷地问：“你叫什么名字？”“年龄？”竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”手术前严肃吃惊竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”手术中手术后沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”温和吃惊最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”由衷地说：“注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”吃惊肃然起敬注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”描写沃克医生神态的语句冷冷地问蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑求治沃克医生的目光柔和下来沃克医生的眉毛扬了起来沃克医生再一次愣住了手术前冷漠赞许震惊描写沃克医生神态的语句冷冷地问蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑求治沃额上汗珠滚滚沃克医生惊呆了手术中沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情沃克医生肃然起敬手术后惊讶由衷钦佩额上汗珠滚滚沃克医生惊呆了手术中沃克医生的脸上浮现出慈祥的神肃然起敬大惊失色目瞪口呆和颜悦色神采飞扬神采奕奕词语积累（描写人物神态的词语）肃然起敬大惊失色目瞪口呆词语积累（描写人物神一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！生气、惊讶心疼、钦佩肃然起敬一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！生气、惊讶心疼、钦佩朗读指导分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会。（课后第1题）朗读指导分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（）2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住可以哼叫。”（）4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（）朗读沃克医生的“四句话”，体会他的心理变化。惊疑怀疑关爱敬慕课堂演练1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”请同学们朗读文中描写沃克医生的句子，回忆沃克医生的内心变化。第三课时请同学们朗读文中描写沃克医生的句子，回忆沃克医生的内1.能用沃克医生的口吻讲这个故事。学习目标2.能自主阅读“阅读链接”，体会革命者的崇高精神。1.能用沃克医生的口吻讲这个故事。学习目标2请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧！互动课堂请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心问诊前手术前手术中手术后刘伯承的表现沃克医生的内心冷冷-愣住-惊疑-柔和生气-愣住双手颤抖-汗珠滚滚-心疼惊呆-慈祥-肃然起敬伤势严重拒用麻醉剂强忍剧痛表明身份问诊前手术前手术中手术后刘伯承的表现沃克医生的内心冷冷-愣住如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一讲吧！如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一提示：变化角度讲故事的方法语言的调整人称的转换语气的变化不能遗漏情节提示：变化角度讲故事的方法语言的调整人称的转