幼儿园小班社会优秀教案《大茶壶小茶杯》含反思

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用肢体表现事物，对小班来说，是件分外有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有测验，供幼儿查看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，情愿用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

2、情愿用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

3、能大胆、领会地表达自己的见解，体验告成的喜悦。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达才能。

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

熟悉茶具。

用肢体动作表现物体特征。

一、熟谙泡茶工具。

师：出示茶壶，说："孩子们来看，今天老师给你们带来了什么?'总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

1、查看茶壶、茶杯的形状特征。

师：(茶壶)分别查看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、便当人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各片面。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)

请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)

2、引导幼儿查看比较茶壶大、茶杯校。

茶壶和茶杯是一对好挚友，我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)

3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

二、演示泡茶过程。

师：老师先请小挚友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回复)

教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师："先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?由于第一次倒进的水对比苦，所以要倒掉。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。'

(请孩子陈述泡茶的过程。随机对幼儿举行安好教导，远离热水。)

三、激励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

1、模仿大茶壶、小茶杯。

师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，(.教案出自：快思老师教案网)看看哪个小挚友变得最美丽。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(激励孩子，并留神与孩子共同查看孩子所变的不同之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!

2、教师倒茶，引导幼儿查看并模仿倒水动作。

教师边倒茶边指点幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，望见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。)

激励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

3、请老师品茶。

师：端起茶杯，闻一闻，啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!

老师端茶走到客人老师跟前，请小挚友一起说"请喝茶'。

小结：方才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(感谢!)所以，我们接待客人时要说"请'，别人接待我们时要说"感谢'，这才是一个有礼貌的孩子。

四、玩嬉戏"大茶壶小茶杯'。

"刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好挚友，我们也请两个小挚友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好挚友，'老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子举行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去)终止后，再请幼儿两两结合，(找自己的好挚友)分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语："请'、"感谢'。交换角色反复玩嬉戏。

五、终止：

小挚友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小挚友们回家也和爸爸妈妈一起玩"大茶壶，小茶杯'的嬉戏奥，来和老师们说再见。

活动反思：

让孩子成为学习的仆人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从"教师教'为主转变为以"幼儿学'为主，让幼儿与同伴、与老师等之间举行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机遇，给幼儿自由创作的机遇