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学前儿童游戏模拟题1、B C 、C 、C C C 、C B 、B 、二、多选题1ABCD ABCD ABCD ABCD AD ABD ABCD AB9、CD 、ABCD三、判断题1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、B9、A10、B四、填空题1、游戏 2、社会性因素 、皮亚杰；同化超过了顺应4、同化；情感需要5、维果茨基 6、主体性 7、练习性游戏 、控制；真实性；动机9、表情；角色 10、动机；体五、简答题1、为什么在幼儿园要以游戏为基本的活动？2、游戏的特征有哪些？答：(1)游戏具有主动性，是一种自发行为。 (2)游戏具有虚构性，是一种假装行为(3)游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。 (4)游戏具有具体性，是一种具体行为。3、简述皮亚杰游戏理论的主要观点。认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力游戏的发展水平与儿童智力（认知必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。4、游戏作为一种主体性活动的特征表现是什么？游戏是主体性活动，而且也是因为主体性的本质特征，游戏才直观具体地表现为儿童的主观性、独立性和创造性活动。来自于儿童本身，而非来自外部的命令或要求。因此，游戏着的儿童5、为什么说游戏是伴随着愉快体验的严肃表现？六、论述题1、试分析把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有的重要理论意义和实践价值。把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有重要理论意义和实践价值。体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。把游戏看做是儿童的主体性活动（即周围的人和事物）对儿童游戏主体性发挥和发展的制约。把游戏看做是儿童的主体性活动，促使我们在引导儿童游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为其根本前提和基础价值、结构提供了科学的基础和前提，并指导着游戏在教育中的实施运用。2、试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？儿童游戏的常规一般主要具有以下几个方面的内容：爱护玩具，不随便毁坏玩具损坏、摔打、踩踏，更不能拿来投掷去打别的同伴。玩具共享，不能独占或抢夺学会整理玩具，不随处乱放或乱扔友好合作和共处，不干扰或捣乱他人活动时认真积极，不三心二意续性、目的性较强。这既是儿童游戏时的一般常规，也是儿童游戏发展水平的反映。三、案例分析题：1主要活动是游戏。游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式。到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范

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