《化石燃料的利用》教学设计

3《化石燃料的利用》教学设计【设计思想】

务川自治县黄都中学 宋斌《化石燃料的利用》是“化学与社会进展”主题下的一节重要内容，也是表达化学学科自然气以及有关燃料方面的学问并不生疏，他们不仅在日常生活中能亲自观看煤、自然气等另外，还能常常从电视、播送、报刊等媒体中获得化石燃料的有关信息和学问。本节课教学的主要思路如下：一是通过广泛联系生产、生活和社会实际，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣；二是通过动画模拟、视频播放、图片及图表呈现等，丰富教学内容的呈现方式，激发学生的参与热忱；三是通过社会调查、资料查阅、阅读课本、沟通争论等，丰富教学活动的内容和形式，强化学生的体验和感悟。总之，本节课教学的宗旨是既保证学生有实实在在的学科收获，又力求增加学生的社会责任感和使命感。【内容分析】主要分布状况；二是化石燃料与环境污染，包括化石燃料对环境的影响及其燃料的选用和能源的开发；三是化石燃料的综合利用，包括化石燃料作为能源的加工方式以及作为化工原料的重要应用等。该教学内容的特点是：学科学问难度不大，但综合性较强，其中有关化石燃料的形成过程、我国使用化石燃料的悠久历史、化石燃料在我国的主要分布状况、不同化石燃料的热值大小分别涉及到生物、历史、地理、物理等多学科学问，而化石燃料的燃烧与污染物的产生、煤的干馏、石油的分馏以及化石燃料的精加工等则涉及了化学学科中不同方面的学问。因此，在教学中，一方面，应防止教学内容科普化和教学形式简洁化的倾向，要重视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内学问的有机融合和相互渗透，要引导学生从化学视角生疏和争论化石燃料的利用，使学生在学习和应用化学学问和方法的同时，深刻体会学习化学的意义和价值，另一方面，应防止教学内容的扩大化，既要避开脱离教学目标，补充、堆砌过多的学习材料，又要避开任凭拔高学习要求，对学习内容作过深的拓展。【目标分析】1．学问与技能知道煤、石油和自然气是重要的化石燃料，是贵重的自然资源；了解化石燃料燃烧对环境的污染，懂得选择对环境污染较小的燃料；2．过程与方法〔1)从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染；〔2〕通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培育比较、分类、归纳、概括等信息加工力气。3．情感态度与价值观进社会进展的乐观作用；〔2)体会化石燃料的贵重性和开发能源的重要性，树立节约能源和保护资源的意识。【教学预备】学生在课前通过社会调查和查阅资料等方式猎取有关信息并填写下表。燃 料热值(J／ 价格(元／千燃 料热值(J／ 价格(元／千kg) 克)原煤煤气酒精汽油柴草【过程设计】教师活动 学生活动 设计意图[多媒体播放]围绕石油价值上涨的观看、震惊。有关国际、国内闻集锦。赐予高度关注，主要是由于石油是当今人类生产、生活的重要能源。与石油一样，煤、自然气也是重要能源，它们是世界上最重要的三种化石燃料，化石燃料不仅是重要的能源，而且也是重要的化工原料。这节课我们就一起来学习化石燃料的利用。[板书]第三节化石燃料的利用[板书]一、化石燃料[问题]为什么把煤、石油、自然气称为化石燃料？

以国际、国内要闻创具有震憾力，使学生在感受能源重要性的同时，产生猛烈的学习动机。引导学生回忆和应用成过程。

观看并结合生物课上所学的料同化石一样都是经受了格外漫长的时代和简洁的变化

[讲解]化石燃料的形成如此漫长和简洁，几乎无法重演的，所以它们都是不行再生的能源。[问题导读]煤和石油的美誉分别是什么？自然气的主要成分是什么？P103[问题]你了解我国使用化石燃料的有关历史吗？[投影呈现］关于我国开采石油的记载、我国古代利用自然气燃烧熬制井盐的场景。[小结]我国是世界上用煤最早和开采石油、自然气最早的国家。[问题]在现代化建设中，化石燃料仍是经济快速进展和社会进步的重要保障。你知道煤、石油、自然气在我国的分布状况吗？气的分布地图。］我国化石燃料分布不平衡。60%自然气资源都分输”就是我国在进展西部大开发中的一项重要工程。线路图。[讲解多公里，惠及我国东部沿海的很多地区，我们淮安也是西气东输的受益城市之一。］闻报道：淮安成为市。[问题]你家所用的燃料是什么？你

料。倾听，感悟。主要成分为甲烷。内容。自然气的分布状况。要省份和城市。观看，阅读，欣喜。

识。让学生带着问题阅读习惯。人文教育。感。国情教育。学以致用。承受图文并茂的方式呈现学生身边大事，既让学生了解家乡的又让学生真实感受到“西气东输”确实是造福于民的工程。用？[引导探究]同学们知道的燃料种类还真不少，在这么多的燃料，假设让你选择其中一种作为家庭燃料，你会考虑哪些因素？[小结]来源、价格、热值、环境以及使用的安全性和便利程度等。关燃料热值及价格等信息。争论：从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从综合的角度看，你认为今后应优先推广哪一种燃料？[引导阅读]燃料燃烧是否会对环境造成危害，会造成什么样的危害，这与哪些因素有关呢？请同学们阅造成哪些环境问题。[板书]二、化石燃料与环境污染

等。沟通争论。汇报、补充，完成表格。计算，分析，达成共识。阅读。

学习的欲望。［投影呈现］煤、石油、自然气的 观看，分析和思考。归纳总结，加深理解。

的意义。组成元素。[小结］[讲解]正是由于化正是由于石燃料的燃烧会造成严峻的环境污染，所以人们为了削减污染物的产生，对化石燃料进展了进一步的加工处理。[板书]三、化石燃料的综合利用[引导阅读]各种车用汽油、柴油以比照问题，认真阅读课本。及日常生活中所用的液化气等都来4

5自哪种化石燃料？又是如何获得P106，说明石油分馏的原理及其产品。石油分馏的示意图。分馏属于什么变化呢？结合图片讲解：石油分馏出来的成分，经过再加工，可以制造出合成纤维、橡胶、塑料、化肥、农药、洗涤剂、医药等。石油分馏只是对石油加工的一种方法，石油加工的方法还有很多，石油加工的程度越精细，应用也越广泛，产品的总价值就越高。据统计50500工产品。[问题]石油的综合利用使石油身价用的呢？[投影呈现］生产煤气的装置。[问题]与煤相比，煤气作为燃料有什么优点？利用。的一种重要加工方法。[引导分析]煤、石油、自然气都是重要的化工原料，可以生产出多种有价值的产品，假设把煤、石油、自然气只作为燃料燃烧掉，你有什么感想呢？[讲解]随着社会的进展，人类对化石燃料的需求量也在不断增加，化石燃料是取之不尽、用之不竭的吗？［投影呈现表格：2023

分馏是物理变化。观看，倾听，感慨。沟通争论。环境污染。倾听，思考。

重要性。较全面的了解。应用。精巧的图片和具体的数据，突出了石油综合利用的意义和价值，既使学生体会化学对改善人类生活、促进社会进展所起的巨大作用，又让学生感受石油资源的重要和贵重。以问题的方式引起学生对燃料资源的关注。明的化石燃料及年产量。[问题]依据表格所供给的数据，计算这些化石燃料可供使用的时间是多少？[组织沟通]通过对化石燃料使用年限的计算，谈谈你的想法