人教版部编版三年级下册语文25-慢性子裁缝和急性子顾客课件

在生活中，你是慢性子还是急性子？在生活中，你是慢性子还是急性子？25慢性子裁缝和

急性子顾客25慢性子裁缝和初读课文听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？裁缝：顾客：慢性子急性子初读课文听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫负责泄气裁缝手艺慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫

负责泄气裁缝手艺我会读xiānɡ字词学习kuāwāichénɡxiùfùxièfénɡchènshānyì慢性子一卷布交货取衣服慢性子一卷布箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝夹______夹住______夹袄jiājiá缝______缝补______门缝fénɡfènɡ______夹肢窝ɡā夹______夹住______夹袄jiājiá缝______纳闷______美观______惊讶______恼怒______疑惑急______纳闷______答应______恼怒______美丽惊奇愤怒慢明白拒绝高兴纳闷______疑惑急______美丽惊奇愤自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？整体感知四次自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。第二次对话（14～16）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。第三次对话（17～19）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。第四次对话（20～29）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。第课文解读读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？课文解读读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。……”语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来1.把棉袄改成夹袄秋天能穿2.把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿3.把短袖衬衫改成春装春天能穿急性子1.把棉袄改成夹袄秋天能穿2.把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿3.对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”为什么这么说？对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”慢性子“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：慢性子裁缝：为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见布在柜子里搁着，还没开始裁料如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：为了早点穿上新衣服结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天生意成交急不得慢不成第二天棉袄改夹袄第三天夹袄改短袖又过了一天短袖改春装结果还没开始裁料结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天生意成交急不得慢不成课堂小结这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。课堂小结这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的拓展延伸你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。拓展延伸你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观随堂练习一、看拼音，写词语。kuājiǎnɡfúwù（）（）chènshānfùzé（）（）夸奖服务衬衫负责随堂练习一、看拼音，写词语。kuājiǎnɡfú二、根据课文内容连线。第一天第二天第三天又过了一天把短袖衬衫改成春装把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫做一件棉袄二、根据课文内容连线。第一天把短袖衬衫改成春装三、拓展阅读。急性子遇上慢性子有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……三、拓展阅读。急性子遇上慢性子每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等课后习题参考答案朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时“满意——歉意——泄气——感动——惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。课后习题参考答案朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做一件合适的棉袄第二年冬天做成棉袄改成夹袄为您服务，没说的夹袄改成短袖衬衫好办的很，没问题短袖衬衫改成春装不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁剪时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了选做

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。选做老师指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。老师指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来会写会认本课生字。说说你认为慢性子和急性子各有什么好处和坏处。课后作业会写会认本课生字。课后作业性xìnɡ组词：性格性别造句：小丽是一个性格活泼的姑娘。性xìnɡ组词：性格性别造句：小丽是一个性格活泼的姑娘卷juǎn组词：卷入

卷纸造句：妈妈让我买卷纸回家。卷juǎn组词：卷入卷纸造句：妈妈让我买卷纸回家。

货huò组词：货物百货造句：妈妈带我去百货商店买了好多东西。货huò组词：货物百货造句：妈妈带我去百货商店买了好

取qǔ组词：收取取钱造句：爸爸去银行取钱了

。取qǔ组词：收取取钱造句：爸爸去银行取钱了。夹jiā组词：夹菜钱夹造句：小梅给客人夹菜，客人都夸小梅。夹jiā组词：夹菜钱夹造句：小梅给客人夹菜，客人都夸小

夸kuā组词：夸张夸奖造句：小芳经常得到老师的夸奖。夸kuā组词：夸张夸奖造句：小芳经常得到老师的夸奖。

务wù组词：务工服务造句：作为班长，我要为全班同学服务。务wù组词：务工服务造句：作为班长，我要为全班同学服衬chèn组词：衬衫衬裙造句：妈妈刚给我买了一件新衬衫。衬chèn组词：衬衫衬裙造句：妈妈刚给我买了一件新衬衫

衫shān组词：衬衫衣衫造句：天气太热了，我的衬衫都湿透了。衫shān组词：衬衫衣衫造句：天气太热了，我的衬衫都

负fù组词：负责抱负造句：每个人都要对自己的行为负责。负fù组词：负责抱负造句：每个人都要对自己的行为负责责zé组词：责任责怪造句：同学们现在的责任就是好好学习。责zé组词：责任责怪造句：同学们现在的责任就是好好学习

艺yì组词：手艺工艺品造句：爷爷从小就会好多的手艺。艺yì组词：手艺工艺品造句：爷爷从小就会好多的手艺。在生活中，你是慢性子还是急性子？在生活中，你是慢性子还是急性子？25慢性子裁缝和

急性子顾客25慢性子裁缝和初读课文听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？裁缝：顾客：慢性子急性子初读课文听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫负责泄气裁缝手艺慢性子一卷布交货取衣服箱子夸奖歪着承认夹袄服务袖子衬衫

负责泄气裁缝手艺我会读xiānɡ字词学习kuāwāichénɡxiùfùxièfénɡchènshānyì慢性子一卷布交货取衣服慢性子一卷布箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝夹______夹住______夹袄jiājiá缝______缝补______门缝fénɡfènɡ______夹肢窝ɡā夹______夹住______夹袄jiājiá缝______纳闷______美观______惊讶______恼怒______疑惑急______纳闷______答应______恼怒______美丽惊奇愤怒慢明白拒绝高兴纳闷______疑惑急______美丽惊奇愤自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？整体感知四次自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。第二次对话（14～16）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。第三次对话（17～19）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。第四次对话（20～29）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。第课文解读读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？课文解读读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。……”语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来1.把棉袄改成夹袄秋天能穿2.把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿3.把短袖衬衫改成春装春天能穿急性子1.把棉袄改成夹袄秋天能穿2.把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿3.对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”为什么这么说？对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”慢性子“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：慢性子裁缝：为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见布在柜子里搁着，还没开始裁料如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：为了早点穿上新衣服结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天生意成交急不得慢不成第二天棉袄改夹袄第三天夹袄改短袖又过了一天短袖改春装结果还没开始裁料结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天生意成交急不得慢不成课堂小结这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。课堂小结这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的拓展延伸你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。拓展延伸你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观随堂练习一、看拼音，写词语。kuājiǎnɡfúwù（）（）chènshānfùzé（）（）夸奖服务衬衫负责随堂练习一、看拼音，写词语。kuājiǎnɡfú二、根据课文内容连线。第一天第二天第三天又过了一天把短袖衬衫改成春装把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫做一件棉袄二、根据课文内容连线。第一天把短袖衬衫改成春装三、拓展阅读。急性子遇上慢性子有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……三、拓展阅读。急性子遇上慢性子每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等课后习题参考答案朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时“满意——歉意——泄气——感动——惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。课后习题参考答案朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做一件合适的棉袄第二年冬天做成棉袄改成夹袄为您服务，没说的夹袄改成短袖衬衫好办的很，没问题短袖衬衫改成春装不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁剪时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了选做

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。选做老师指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。老师指导：同学们可以结合课文中急性子和慢