五年级下册语文课件1古诗三首

古诗三首1古诗三首1一二三四会读“昼、耘”等字，会写“桑、晓”等字。背诵课文、默写《四时田园杂兴》（其三十一）。赏析诗句、了解诗意。体会诗人的思想情感。教学目标一二三四会读“昼、耘”等字，会写“桑、晓”等字。背诵课文、默刻画了一个天真快乐的儿童形象。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”,我眼前浮现出夕阳西或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。下，一个牧童横着骑在牛背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲上，表现了牧童的调皮可爱。

“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”,我眼前浮现出一个孩子《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？彩丝穿取当银钲金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？”表现了儿童怎样的情感变化?（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将默写《四时田园杂兴》（其三十一）。写人:牧童归去横牛背，他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。在早晨把盆里的冰整块地弄出来,然后用彩线穿着,制成像钲一四个时节对田园的有感而发个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。诗人简介范成大（1126—1193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。刻画了一个天真快乐的儿童形象。诗人简介范成大（1126—11诗人简介杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。诗人简介杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋昼白昼昼夜极昼我会写我会写zhòu昼白昼昼夜我会写我会写zhòu耘yún耘锄耕耘耘田耘yún耘锄耕耘桑sāng桑麻蚕桑桑树桑sāng桑麻晓xiǎo破晓晓得破晓晓xiǎo破晓我会读供稚漪gòngzhìyī我会读供稚漪gòngzhìyī昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，四时田园杂兴（其三十一）昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）昼出/耘田/夜绩麻，四时田园杂兴（其三十一）耘田解绩麻在田间除草。把麻搓成线。理解，懂得。注释供从事。傍阴靠近。树荫。耘田解绩麻在田间除草。把麻搓成线。理解，懂得。注释供从事。傍昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

句解：这两句诗描写了农村中常见的现象,十分有趣,颇具特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。你认为“学”字用得好吗？好在哪？“学”字描写出了儿童模仿大人耕种天地的情景。塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。你认为“学”字用得好吗？好在哪？“学”字描写出了儿童模板书设计四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女童孙：学种瓜天真、可爱昼耕田夜绩麻辛勤劳动板书设计四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女昼耕田辛勤敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。刻画了一个天真快乐的儿童形象。个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画动听的声音穿过了树林,特别响。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作来铮敲。刻画了一个天真快乐的儿童形象。”表现了儿童怎样的情感变化?金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。上，表现了牧童的调皮可爱。第二天早上,小孩子们早早地起了床,来到院子里,此时金属盆里的水也已经冻成了厚厚的、结实的冰了。动听的声音穿过了树林,特别响。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将”表现了儿童怎样的情感变化?（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。动听的声音穿过了树林,特别响。读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子弄冰稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银铮。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。稚子弄冰稚子/金盆/脱晓冰，稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。稚子：幼小的孩子。铮：一种金属打击乐器，形状像形状像钟，有长柄。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作来铮敲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。稚子：幼小的孩子。幼

这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？

好。形象传神地写出了小孩子取冰的样子。

刻画了一个天真快乐的儿童形象。这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：一种打击乐器，形状像曲尺。

轻轻敲打,冰块就像玉磬一样发出穿林而过的响声,冰块忽然落在地上,发出了像玻璃落地摔碎的声音。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：一种打击乐器，形状像曲尺

“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”表现了儿童怎样的情感变化?开心、快乐失望“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”表现了儿童怎样的情稚子弄冰动作：稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲声音:敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声童真童趣板书设计稚子弄冰动作：稚子金盆脱晓冰,童真童趣板书设计草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚草满池塘水满陂，村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。池岸水中的波纹草满池塘水满陂，池岸水中的波纹草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

水草长满了池塘,池水几乎溢出了池岸,青山衔着落日,一起把影子倒映在鄰粼的水波中。诗意草满池塘水满陂，水草长满了池塘,池水几乎溢出了牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。曲调随口牧童归去横牛背，曲调随口牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去，手拿短笛,随口吹着,没有固定的曲调。诗意牧童归去横牛背，牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将沉未沉的情态。（2）“浸”字生动地描绘出青山和落日倒映在水中的情景。（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。请从炼字的角度分析诗中哪些字用得好。（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将一、思考探究《四时田园杂兴》中的“杂兴”你认为是什么意思？题目该如何解释？有感而发四个时节对田园的有感而发一、思考探究《四时田园杂兴》中的“杂兴”你认为是什么意思？题二、思考探究《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？有力地衬托农民简朴忙碌的生活。二、思考探究《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的三、思考探究《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？天真快乐三、思考探究《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？天真快乐四、思考探究《村晚》中哪些字词能让我们看到一个天真可爱、淳朴无邪的牧童形象？横、无腔、信口吹四、思考探究《村晚》中哪些字词能让我们看到一个天真可爱、淳朴写景:草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪写人:牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹村晚村景充满生机牧童无拘无束写景:草满池塘水满陂，村晚村景充满生机有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。课后习题一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。上，表现了牧童的调皮可爱。童孙：学种瓜天真、可爱调的曲的画面,我仿佛看见了孩子无忧无虑、怡然自乐的样子。有力地衬托农民简朴忙碌的生活。形象传神地写出了小孩子取冰的样子。他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。《村晚》中哪些字词能让我们看到一个天真可爱、淳朴无邪的牧童形象？

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”,我眼前浮现出夕阳西彩丝穿取当银钲个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画有力地衬托农民简朴忙碌的生活。”表现了儿童怎样的情感变化?

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。”表现了儿童怎样的情感变化?《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？默写《四时田园杂兴》（其三十一）。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。山衔落日浸寒漪根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作来铮敲。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。磬：一种打击乐器，形状像曲尺。读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。二、根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。读下面的诗句

读了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”,我眼前浮现出一个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画面,我体会到孩子模仿大人、自得其乐的乐趣。

“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”,我眼前浮现出一个孩子在早晨把盆里的冰整块地弄出来,然后用彩线穿着,制成像钲一样的乐器的画面,孩子天真活泼,找到了属于自己的快乐。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”,我眼前浮现出夕阳西下，一个牧童横着骑在牛背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲调的曲的画面,我仿佛看见了孩子无忧无虑、怡然自乐的样子。

读了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”,我眼前浮现出一选做根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。三、选做三、寒冷的冬天到了,小孩子们用家里的金属盆盛了一盆水放在院子里。第二天早上,小孩子们早早地起了床,来到院子里,此时金属盆里的水也已经冻成了厚厚的、结实的冰了。他们把冰从金盆里取了出来,在冰上弄了一个小小的洞,还把一条彩丝从洞里穿了过去,系成一个圈，然后提着冰当银钲来敲。他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。动听的声音穿过了树林,特别响。不知道怎么回事,忽然听见了一声响声,像玻璃破碎的响声。人们到那个传来响声的地方一看,原来是几个孩子手里的冰块掉了，在地上摔碎了。人们这才知道,刚才的响声是冰破碎的响声，然后他们就回家去干自己的事情了。寒冷的冬天到了,小孩子们用家里的金属盆盛了一盆水放在院子里。

谢谢使用谢谢使用古诗三首1古诗三首1一二三四会读“昼、耘”等字，会写“桑、晓”等字。背诵课文、默写《四时田园杂兴》（其三十一）。赏析诗句、了解诗意。体会诗人的思想情感。教学目标一二三四会读“昼、耘”等字，会写“桑、晓”等字。背诵课文、默刻画了一个天真快乐的儿童形象。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”,我眼前浮现出夕阳西或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。下，一个牧童横着骑在牛背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲上，表现了牧童的调皮可爱。

“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”,我眼前浮现出一个孩子《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？彩丝穿取当银钲金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？”表现了儿童怎样的情感变化?（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将默写《四时田园杂兴》（其三十一）。写人:牧童归去横牛背，他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。在早晨把盆里的冰整块地弄出来,然后用彩线穿着,制成像钲一四个时节对田园的有感而发个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。诗人简介范成大（1126—1193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。刻画了一个天真快乐的儿童形象。诗人简介范成大（1126—11诗人简介杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。诗人简介杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋昼白昼昼夜极昼我会写我会写zhòu昼白昼昼夜我会写我会写zhòu耘yún耘锄耕耘耘田耘yún耘锄耕耘桑sāng桑麻蚕桑桑树桑sāng桑麻晓xiǎo破晓晓得破晓晓xiǎo破晓我会读供稚漪gòngzhìyī我会读供稚漪gòngzhìyī昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，四时田园杂兴（其三十一）昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）昼出/耘田/夜绩麻，四时田园杂兴（其三十一）耘田解绩麻在田间除草。把麻搓成线。理解，懂得。注释供从事。傍阴靠近。树荫。耘田解绩麻在田间除草。把麻搓成线。理解，懂得。注释供从事。傍昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

句解：这两句诗描写了农村中常见的现象,十分有趣,颇具特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。你认为“学”字用得好吗？好在哪？“学”字描写出了儿童模仿大人耕种天地的情景。塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。你认为“学”字用得好吗？好在哪？“学”字描写出了儿童模板书设计四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女童孙：学种瓜天真、可爱昼耕田夜绩麻辛勤劳动板书设计四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女昼耕田辛勤敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。刻画了一个天真快乐的儿童形象。个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画动听的声音穿过了树林,特别响。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作来铮敲。刻画了一个天真快乐的儿童形象。”表现了儿童怎样的情感变化?金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。上，表现了牧童的调皮可爱。第二天早上,小孩子们早早地起了床,来到院子里,此时金属盆里的水也已经冻成了厚厚的、结实的冰了。动听的声音穿过了树林,特别响。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将”表现了儿童怎样的情感变化?（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。动听的声音穿过了树林,特别响。读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子弄冰稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银铮。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。稚子弄冰稚子/金盆/脱晓冰，稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。稚子：幼小的孩子。铮：一种金属打击乐器，形状像形状像钟，有长柄。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当作来铮敲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。稚子：幼小的孩子。幼

这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？

好。形象传神地写出了小孩子取冰的样子。

刻画了一个天真快乐的儿童形象。这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：一种打击乐器，形状像曲尺。

轻轻敲打,冰块就像玉磬一样发出穿林而过的响声,冰块忽然落在地上,发出了像玻璃落地摔碎的声音。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：一种打击乐器，形状像曲尺

“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”表现了儿童怎样的情感变化?开心、快乐失望“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”表现了儿童怎样的情稚子弄冰动作：稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲声音:敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声童真童趣板书设计稚子弄冰动作：稚子金盆脱晓冰,童真童趣板书设计草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚草满池塘水满陂，村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。池岸水中的波纹草满池塘水满陂，池岸水中的波纹草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

水草长满了池塘,池水几乎溢出了池岸,青山衔着落日,一起把影子倒映在鄰粼的水波中。诗意草满池塘水满陂，水草长满了池塘,池水几乎溢出了牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。曲调随口牧童归去横牛背，曲调随口牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去，手拿短笛,随口吹着,没有固定的曲调。诗意牧童归去横牛背，牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将沉未沉的情态。（2）“浸”字生动地描绘出青山和落日倒映在水中的情景。（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。请从炼字的角度分析诗中哪些字用得好。（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将一、思考探究《四时田园杂兴》中的“杂兴”你认为是什么意思？题目该如何解释？有感而发四个时节对田园的有感而发一、思考探究《四时田园杂兴》中的“杂兴”你认为是什么意思？题二、思考探究《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的是什么？有力地衬托农民简朴忙碌的生活。二、思考探究《四时田园杂兴》中的后两句表现孩童天真无邪的目的三、思考探究《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？天真快乐三、思考探究《稚子弄冰》一诗中的“稚子”有什么特点？天真快乐四、思考探究《村晚》中哪些字词能让我们看到一个天真可爱、淳朴无邪的牧童形象？横、无腔、信口吹四、思考探究《村晚》中哪些字词能让我们看到一个天真可爱、淳朴写景:草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪写人:牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹村晚村景充满生机牧童无拘无束写景:草满池塘水满陂，村晚村景充满生机有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。课后习题一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。上，表现了牧童的调皮可爱。童孙：学种瓜天真、可爱调的曲的画面,我仿佛看见了孩子无忧无虑、怡然自乐的样子。有力地衬托农民简朴忙碌的生活。形象传神地写出了小孩子取冰的样子。他们用冰做的银钲,敲出来的声音像玉磬那样好听。读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。《村晚》中哪些字词能让我们看到一个天真可爱、淳朴无邪的牧童形象？

“牧童归去