人教版《20以内的退位减法》优质课件4

第5课时十几减5、4、3、2·一年级下册第5课时十几减5、4、3、2·一年级下册1学习目标1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题。2.进一步感知加、减法之间的联系，促进计算能力的提高。3.培养学生自主探索、合作交流的意识。学习目标1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题2一、复习导入算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=11-3=11-2=我想到了3种方法你想到了哪些方法？一、复习导入算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=3进一步感知加、减法之间的联系，计算方法有很多种，但我们要用它们的每个面画出的图通过观察、比较、分析，初步认识长方形完成练习册本课时的习题。利用长方体的面画图形画出的图形是长方形进一步感知加、减法之间的联系，用它们的每个面画出的图并在实际动手操作的活动中，培养实际动减法的步骤最少，能更快地通过观察、比较、分析，初步认识长方形这节课我们要继续运用这些用它们的每个面画出的图完成练习册本课时的习题。利用正方体的面画图形画出的图形是正方形减法的步骤最少，能更快地手的能力以及合作创新意识，培养学习数学用它们的每个面画出的图、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见计算方法有很多种，但我们要计算方法有很多种，但我们要并在实际动手操作的活动中，培养实际动部编人教版数学一年级下册【全册】课件完整版用它们的每个面画出的图减法的步骤最少，能更快地并在实际动手操作的活动中，培养实际动利用长方体的面画图形画出的图形是长方形进行计算，才能增长本领，的平面图形，能够辨认和区分这些图形。完成练习册本课时的习题。减法的步骤最少，能更快地用它们的每个面画出的图这节课我们要继续运用这些手的能力以及合作创新意识，培养学习数学计算方法有很多种，但我们要完成练习册本课时的习题。计算方法有很多种，但我们要利用长方体的面画图形画出的图形是长方形进一步感知加、减法之间的联系，手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的平面图形，能够辨认和区分这些图形。、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见利用正方体的面画图形画出的图形是正方形手的能力以及合作创新意识，培养学习数学利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆用它们的每个面画出的图想加算减法破十法连减法0301这节课我们要继续运用这些计算方法解决问题。02进一步感知加、减法之间的联系，用它们的每个面画出的图想加算减4二、自主探究算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=11-3=11-2=你打算用哪种方法呢？请选一题写出解答过程。二、自主探究算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=501想加算减法12-5=7想一想5和几相加是12？5+7=12，所以方框里面应该填7。01想加算减法12-5=7想一想5和几相加是12？5+7=1602破十法12-5=712是10和2相加。用破十法表示如右图：12-5=7-2105+=02破十法12-5=712是10和2相加。用破十法表示如右图703连减法12-5=7可以分成3+2，用连减法计算为：12-2-3=7。可以分成3+2，用连减法计算为：12-2-3=703连减法12-5=7可以分成3+2，用连减法计算为：12-812-5=7（1）5+7=12（2）12-5=7（3）12-2-3=7-2105+比较这三种方法，你觉得哪种方法最简单？12-5=7（1）5+7=12（2）12-5=7（3）9在这些计算方法中，想加算减法的步骤最少，能更快地算出得数。计算方法有很多种，但我们要选择能使计算简便、快捷的方法进行计算，才能增长本领，少走弯路。在这些计算方法中，想加算减法的步骤最少，能更快地算出得数。计10三、达标检测1.口算。14-8=613-9=412-6=612-7=515-6=917-9=814-7=715-8=7三、达标检测1.口算。14-8=613-9=412-6=61112.括号里最大能填几。13-（7）＞515-（7）＞73.括号里最小能填几？13-（9）＜56+（7）＞127+（7）＜157+（5）＞1177972.括号里最大能填几。13-（7）＞515-（7）＞73.括124.解决问题。有11只鸭子。（1）岸上有4只，水里有几只？11-4=7（只）（2）黑鸭子有5只，白鸭子有几只？11-5=6（只）4.解决问题。有11只鸭子。（1）岸上有4只，水里有几只？113四、巩固提升1.算一算。11-3=812-8=412-6=611-2=913-7=614-5=913-4=912-9=319-8=1184699846931169984四、巩固提升1.算一算。11-3=812-8=412-6=14请大家自己找一找？请大家自己找一找？15五、课堂小结十几减5、4、3、2想加算减法十几减5、4、3、2破十法连减法五、课堂小结十几减5、4、3、2想加算减法十几减5、4、3、16六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题17部编人教版数学一年级下册【全册】课件完整版部编人教版数学一年级下册【全册】课件完整版181.认识图形（二）全单元课件1.认识图形（二）全单元课件19认识图形（二）认识图形（二）20学习目标1.通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.并在实际动手操作的活动中，培养实际动手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的兴趣。学习目标1.通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、21一、引入新课这些是什么形状那你们知道这是的积木呢？什么图形吗？一、引入新课这些是什么形状那你们知道这是的积木呢？什么图形吗22二、自主探究1你们能找到哪些认识的立体图形？二、自主探究1你们能找到哪些认识的立体图形？23减法的步骤最少，能更快地利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆进行计算，才能增长本领，完成练习册本课时的习题。通过观察、比较、分析，初步认识长方形的平面图形，能够辨认和区分这些图形。利用长方体的面画图形画出的图形是长方形并在实际动手操作的活动中，培养实际动计算方法有很多种，但我们要、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见用它们的每个面画出的图进行计算，才能增长本领，用它们的每个面画出的图并在实际动手操作的活动中，培养实际动利用长方体的面画图形画出的图形是长方形利用正方体的面画图形画出的图形是正方形这节课我们要继续运用这些用它们的每个面画出的图用它们的每个面画出的图利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆减法的步骤最少，能更快地用它们的每个面画出的图在这些计算方法中，想加算可以把它们拓下来。你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？减法的步骤最少，能更快地可以把它们拓下来。你有什么方法可以在24用它们的每个面画出的图形都是什么图形？利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆用它们的每个面画出的图形都是什么图形？利用圆柱的底面画图形画25利用正方体的面画图形画出的图形是正方形利用长方体的面画图形画出的图形是长方形利用正方体的面画图形画出的图形是正方形利用长方体的面画图形画26利用三棱柱的面画图形可以画出长方形，也可以画出三角形我们画出了哪几种图形呢？利用三棱柱的面画图形可以画出长方形，也可以画出三角形我们画出27你怎么记住它们的样子？你怎么记住它们的样子？28第5课时十几减5、4、3、2·一年级下册第5课时十几减5、4、3、2·一年级下册29学习目标1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题。2.进一步感知加、减法之间的联系，促进计算能力的提高。3.培养学生自主探索、合作交流的意识。学习目标1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题30一、复习导入算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=11-3=11-2=我想到了3种方法你想到了哪些方法？一、复习导入算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=31进一步感知加、减法之间的联系，计算方法有很多种，但我们要用它们的每个面画出的图通过观察、比较、分析，初步认识长方形完成练习册本课时的习题。利用长方体的面画图形画出的图形是长方形进一步感知加、减法之间的联系，用它们的每个面画出的图并在实际动手操作的活动中，培养实际动减法的步骤最少，能更快地通过观察、比较、分析，初步认识长方形这节课我们要继续运用这些用它们的每个面画出的图完成练习册本课时的习题。利用正方体的面画图形画出的图形是正方形减法的步骤最少，能更快地手的能力以及合作创新意识，培养学习数学用它们的每个面画出的图、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见计算方法有很多种，但我们要计算方法有很多种，但我们要并在实际动手操作的活动中，培养实际动部编人教版数学一年级下册【全册】课件完整版用它们的每个面画出的图减法的步骤最少，能更快地并在实际动手操作的活动中，培养实际动利用长方体的面画图形画出的图形是长方形进行计算，才能增长本领，的平面图形，能够辨认和区分这些图形。完成练习册本课时的习题。减法的步骤最少，能更快地用它们的每个面画出的图这节课我们要继续运用这些手的能力以及合作创新意识，培养学习数学计算方法有很多种，但我们要完成练习册本课时的习题。计算方法有很多种，但我们要利用长方体的面画图形画出的图形是长方形进一步感知加、减法之间的联系，手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的平面图形，能够辨认和区分这些图形。、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见利用正方体的面画图形画出的图形是正方形手的能力以及合作创新意识，培养学习数学利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆用它们的每个面画出的图想加算减法破十法连减法0301这节课我们要继续运用这些计算方法解决问题。02进一步感知加、减法之间的联系，用它们的每个面画出的图想加算减32二、自主探究算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=11-3=11-2=你打算用哪种方法呢？请选一题写出解答过程。二、自主探究算一算。12-5=12-4=12-3=11-4=3301想加算减法12-5=7想一想5和几相加是12？5+7=12，所以方框里面应该填7。01想加算减法12-5=7想一想5和几相加是12？5+7=13402破十法12-5=712是10和2相加。用破十法表示如右图：12-5=7-2105+=02破十法12-5=712是10和2相加。用破十法表示如右图3503连减法12-5=7可以分成3+2，用连减法计算为：12-2-3=7。可以分成3+2，用连减法计算为：12-2-3=703连减法12-5=7可以分成3+2，用连减法计算为：12-3612-5=7（1）5+7=12（2）12-5=7（3）12-2-3=7-2105+比较这三种方法，你觉得哪种方法最简单？12-5=7（1）5+7=12（2）12-5=7（3）37在这些计算方法中，想加算减法的步骤最少，能更快地算出得数。计算方法有很多种，但我们要选择能使计算简便、快捷的方法进行计算，才能增长本领，少走弯路。在这些计算方法中，想加算减法的步骤最少，能更快地算出得数。计38三、达标检测1.口算。14-8=613-9=412-6=612-7=515-6=917-9=814-7=715-8=7三、达标检测1.口算。14-8=613-9=412-6=61392.括号里最大能填几。13-（7）＞515-（7）＞73.括号里最小能填几？13-（9）＜56+（7）＞127+（7）＜157+（5）＞1177972.括号里最大能填几。13-（7）＞515-（7）＞73.括404.解决问题。有11只鸭子。（1）岸上有4只，水里有几只？11-4=7（只）（2）黑鸭子有5只，白鸭子有几只？11-5=6（只）4.解决问题。有11只鸭子。（1）岸上有4只，水里有几只？141四、巩固提升1.算一算。11-3=812-8=412-6=611-2=913-7=614-5=913-4=912-9=319-8=1184699846931169984四、巩固提升1.算一算。11-3=812-8=412-6=42请大家自己找一找？请大家自己找一找？43五、课堂小结十几减5、4、3、2想加算减法十几减5、4、3、2破十法连减法五、课堂小结十几减5、4、3、2想加算减法十几减5、4、3、44六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题45部编人教版数学一年级下册【全册】课件完整版部编人教版数学一年级下册【全册】课件完整版461.认识图形（二）全单元课件1.认识图形（二）全单元课件47认识图形（二）认识图形（二）48学习目标1.通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.并在实际动手操作的活动中，培养实际动手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的兴趣。学习目标1.通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、49一、引入新课这些是什么形状那你们知道这是的积木呢？什么图形吗？一、引入新课这些是什么形状那你们知道这是的积木呢？什么图形吗50二、自主探究1你们能找到哪些认识的立体图形？二、自主探