初中语文人教八年级上册《答谢中书书》 -课件

导入

自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水,他们给我们留下大量歌咏自然山水的优美诗文。今天，我们要学习的这篇文章，更是被称为一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既是画又是诗那是一篇什么样的文章呢？让我们一起来学习这篇答谢中书书陶弘景答谢中书书答复谢征,字玄度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。信

“书”即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

作者简介

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

写作背景简介答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。yù

一自读课文读准字音并把握朗读节奏tuí

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。三初读课文，疏通文意，理清写作思路山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。高峰入云巍峨的山峰耸入云端，清流见底

明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉

两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备

青葱的林木，翠绿的竹子，四季常存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣

清晨的薄雾将要消散的时候传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这实在是人间的仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇异景色了。答谢中书书总领—山川之美，古来共同。写景四季之景仰视—高峰入云俯视—清流见底平视—两岸石壁;青林翠竹晨昏之景晓雾将歇夕日欲颓抒怀：欲界之仙都未复有能与其奇者五探究学习1.这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用哪个字来概括它的？

明确：美2.这个字所在的这个句子在全文起什么作用？

明确：统领全篇3.全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物?

明确：四季晨昏高峰入云，清流见底。四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晨昏之景两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。夕日欲颓，沉鳞竞跃。4.写了哪些景物？

明确：山、水、石壁、鱼、树林、猿鸟、夕阳、雾5.这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么顺序来写的？

明确：不是仰视-俯视-平视早-晚

①山水相映之美。②色彩搭配之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。6.本文是在是一篇美文。试分析美在何处7.作者向我们展现了这么美的世界而他又发出怎样的感慨？从这句话中看出作者什么样的心情明确：“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”明确：自豪、得意之情。8.古人说“一切景语皆情语”景物的描写承载着作者自己的心情和感情作者在本中又是在表达什么样的情感呢？明确：对大自然的热爱。七课堂小结：

今天我们欣赏到陶弘景这篇集语言美、结构美、意境美、内容美于一体的山水小品，随着作者我们走进了一个美丽的世界，倾听到他为谢征描绘的美好山水风光，让我们感受到远离喧嚣