医学影像质量管理课件

医学影像质量管理幽默来自智慧，恶语来自无能医学影像质量管理医学影像质量管理幽默来自智慧，恶语来自无能医学影像质量管理本章教学目的掌握内容质量与质量管理的基本概念。医学影像质量标准:常规X线影像质量标准、熟悉内容质量管理方法。医学影像质量标准:胸部正位的影像质量标了解内容全面质量管理、质量管理程序、医学影像全面质量管理,CAD的临床应用及开发原则小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的重难点，是小学语文教师感到十分棘手和头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。从整体上看，目前小学作文教学质量仍不尽如人意，尤其是我们农村小学生写作水平较低令人堪忧。综合分析一下，其水平低的原因主要表现在以下几方面。一是言之无物。内容空洞，七拼八凑，形如流水账，欠缺真情实感。二是言之无序。不懂得安排组织材料，文章缺乏条理。三是用词贫乏枯燥。四是语言不流利，表达能力差。五是抄袭雷同现象比较严重。有现成的同步作文，拿来抄一下。这样下去已经严重影响学生的阅读和写作能力的提高。出现上述情况，原因虽然多。但归根结底是我们教师在教学中存在问题。1.写作训练起步缓慢虽然新课程标准对小学一、二年级说话写话都有了明确的要求，特别是每个练习都设计了口语交际。但是有些老师只重视识字教学，口语交际的教学也只是蜻蜓点水，忽视说话、写话能力的培养。2.对整个小学阶段作文教学的序列缺乏深入研究平时对新课标关于写作教学的要求不够了解。导致各年级的作文教学出现盲目性，对各年级作文教学重点不够明确，要求或高或低，脱离实际。年级之间写作训练未能很好的衔接。因此，教师感到“作文教学难”，学生感到“作文难”。3.作文课堂教学结构欠缺长期以来，小学作文课堂教学形成了一个固定不变的模式。不管哪个年级，不管指导什么题目，课堂教学结构一个样（命题-写作-批改）。这种老式作文教学缺乏最重要的一个环节：讲评。而讲评这一环节在提高学生写作水平中起着不可估量的作用。4.写作训练量小农村小学平时注重语文数学外语等主要学科的教学，语文老师只根据课标和教材的规定，完成需要指导的作文。加之有些命题作文指导不得法，学生写作兴趣不高，奉命而作，敷衍应付，真正得到训练的次数就更少了。数量和质量是一对统一的矛盾，没有一定的数量，根本谈不上质量，没有质量，数量也就没有意义。因此，没有一定的写作训练量，怎么能提高作文教学质量？5.学生阅读量小新课标提倡学生大量阅读，对各个年级的阅读量都有明确的规定，虽说不少学校在创建书香校园，班级也建立了图书角，但是由于部分教师只重视学科教学，利用题海战术，语文教师指导阅读流于形式。学生课外阅读的机会少，没有一定的时间，新课标规定的阅读量都不能完成，怎么能提高写作能力？要尽快扭转农村小学生写作水平低的现象，教师首先要端正思想，重视语文教学，要清楚地认识到写作是学生语文素养的综合体现。学校要经常开展作文教学研究。其次作文教学要贯彻“从早抓起，从小抓起”的原则。低年级教师要吃透新课标与教材，加强说话写话的训练。第三，作文教学要与学生生活实际联系起来。只有多参加社会实践活动，写出来的作文才会生动有形，在生活中才能找到思维的起点。第四，要将阅读教学与作文教学相结合。“书籍也是一个学校，应当教会学生怎样在书籍的世界旅游”。实践告诉我们，给学生一定的时间，定时向学生介绍阅读书目。将课堂阅读和课外阅读紧密结合起来。第五，注重平时积累，可以通过课文内容来积累，让学生在背诵优美段落的同时，感受语言文字的优美，让他们能掌握一些好词佳句就是为写作做好了铺垫。写日记和读书笔记是积累写作材料的最好方式。也是练笔的最佳途径。第六，注重作后讲评。著名作家何其芳说过“修改是写作的一个重要部分”。总之，农村的学生并不笨。只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，培养学生的思维能力，让学生有一个聪明的头脑，碰到问题会分析，这样他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣，而且也能写得形神兼备。当然，作文教学，对于农村的教师和学生来说，是一项长期而又艰巨的任务。只要我们师生坚持不懈，共同努力，一定能改变农村小学作文教学的现状，从而达到提高农村小学写作水平这一目的。2013年7月19日教育部党组副书记、副部长杜玉波做了如何做好单位内部控制工作的重要讲话，提出了加强内部控制对管好用好教育经费的重点意义、突出重点，切实做好内部控制工作，以及精细组织，确保《内控规范》顺利实施的要求。因此，在中小学校里要建立和完善内部控制制度是特别重要的，目前的中小学建设内部控制是不均匀的，因此加强和改善学校内部控制是非常重要和紧迫。本文结合自己多年的专项审计检查工作和自身多年的工作实践提中发现中的问题，提出了中小学校内部控制建设的建议。一、我县中小学校内部控制所面临的现实问题（一）内控制度意识相对薄弱，认识不到位内部控制意识是内部控制环境的关键性内容，只有好的内部控制意识才能保证内部控制系统的实现，也才能健全和实施内控制度的执行。现今中小学校的教职工，特别是农村中小学的教职工没有很好的内部控制意识，可悲的是学校领导意识相对薄弱，缺乏关注内部控制制度和理解，对建立和完善内部控制制度的重要性和必要性的认识不够透彻，主要表现在现在学校领导为了保证升学率、上重点学校的排名才是学校工作的重点，从而产生了“重教学质量，轻内部管理”的现象。还有些学校领导认为每个单位都进入了核算中心，内部控制是上级教育局和核算中心的的事，都是由他们把关就行了，所以可能还存在尚未建立健全的内部控制制度，甚至有的学校只重视系统的建立，忽视了其实施和效果，从而导致了内部控制系统的发展。（二）内部控制制度不够健全，业务流程不规范，具体表现一是预算控制方面，预算掌控学校整个活动的全过程，具有一定的系统性、复杂性和专业性，学校应重视预算业务、完善内部管理制度的建立，实施管理体系的各个环节，确保预算业务以规则为基础，以证据为基础，在学校的教学中真正发挥业务活动的绩效。学校领导始终相信，预算是只是会计做的事情，其他科室的人员不需要参与，结果造成是教学活动和财政资金支持严重脱节。二是收支业务控制方面，由于义务教育学校大多数是公立学校，实行“收支两条线”管理，严格了收费制度，但是有些学校一些单位为保住过去已开口子的福利待遇，而钻政策的漏洞和管理漏洞，出现了一些非法行为，如学校设立了另外的账簿，小金库现象死灰复燃。还有重大基建项目支出或者采购未经学校校务会成员集体研究决定；又如有些学校教职工在零星购买1000元以下的物品时，没有按照规定使用个人公务卡，都是以没有开通或者销售单位没有设置POS刷卡机为理由。三是政府采购业务控制方面，学校年初没有编制采购预算，没有采用恰当的采购方式和采购流程，例如，按照规定在公开招标过程中，对招标文件有异议时，虽然可以调整或者修改，但是一经确认，不得更改；采购验收不规范，没有及时出具验收证明，或者没有及时签署意见，加盖公章，从而出现一些不必的麻烦。四是资产内部管理控制方面，资产管理职责都不明确，或者没有合理设置资产管理岗位，没有明确的使用集中管理和资产保管责任，没有按照“谁使用、谁保管、谁保管、谁负责”的原则，不相符的业务资产贷款和处置规定，如有些单位在申报计算机等大宗物品时，既没有达到规定的6年使用年限，或者报废以后达不到我县教育系统省标准化8比1的生机比例，甚至已经被盗好几年也没有报警，利用不正当的途径，从旧货市场购买弥补被盗的机器，从而造成固定资产资产损失，或者学校的总务主任没有建立资产总帐，没有定期盘存，使得账实不符，导致账户资产不匹配，资产信息失真。（三）缺乏专业、专职的财务人员由于办学条件、办学体制等客观因素，学校的财务人员在我县学校很多都是兼职的，所以相关会计人员综合素质和业务知识面相对较低，实践能力比较低，加上我县教育体系全面铺开国库集中支付核算的步伐，对财务人员有了更高的要求和新的挑战。二、加强中小学内部控制的措施探讨（一）加强内部控制环境建设，从而增强内部控制意识内部控制环境就像一个火车头，随时可能产生风险，所以要加强中小学校的内部控制环境，最不可忽视的是其内部控制实施主体――所有一线教学和管理人员，只有真正调动每一个员工的工作激情，才能健全内部控制制度有效实施。各中小学校积极行动起来，开展各种行之有效的宣传，在宣传中，学校领导要发挥主导作用，同时要营造注重风险防范、强化责任意识的内控文化，形成“领导重视、相互协作、全员参与”的制度建设环境。（二）加强培训，提高财务管理人员和财务工作者的素质我县中小学校长大部分是教学的行家，但是对财经法规和财务管理知识有待提升，教育主管部门也应组织校长不定期地学习《会计法》、《中小学会计制度》、《中小学会计制度》、《行政事业单位内部控制规范（试行）》及其他相关法律法规，同时列入学校年度考核工作的重点部分；每年招聘更多的专业财务人员，教育核算中心继续推行“老带新”的模式强化年轻财务人员的业务素质和国库集中支付的操作规范。因为教育系统内部财务人员是个比较特殊的群体，主管单位应举办更多的业务培训和继续教育活动，经常带领他们到其他县市区学习先进、优秀的经验，组织他们到高等院校深造，不断地提高财务管理人员和财务工作者的整体素质。（三）建立健全内部监督制度，确保各项财务活动能够按照内控制度严格执行中小学校应结合自身实际情况，明确预算业务管理、收支业务管理、政府采购业务管理、资产管理等内部控制制度的内容。各学校建立起以控制事前，监督事中，归结事后责任的岗位制度，同时明确各个科室在内部监督中的职责和权力，按照内部监督程序和规定的要求执行。总之，中小学校建立和完善内部控制制度，预算业务，业务收入和支出，政府采购，资产管理及其他将被包含在一个控制系统，确保财政资金安全，使学校内部各部门形成联动机制，提高资金使用效率。医学影像质量管理幽默来自智慧，恶语来自无能医学影像质量管理医1医学影像质量管理医学影像质量管理2医学影像质量管理课件3医学影像质量管理课件4医学影像质量管理课件5医学影像质量管理课件61、医学影像质量管理包括下面几个方面的组织协调活动①以低的辐射剂量获得好的影像质量。②充分满足临床诊断需要的符合质量标准的照片影像。③引进高质量的成像设备。④影像学科全员参与并共同努力开展QA、QC的活动。1、医学影像质量管理7全面质量管理的重要意义树立全员的质量意识,明了影像质量既是影像学科全员的存在价值,又是患者的期望。质量等于用户(患者)的利益,其结果是质量提高,本部门的利益也会得到提高和发展全面质量管理的重要意义8、质量管理方法(一)集体创造性思维质量管理的概念必须建立在全面、全员、全过程之上质量管理首要的是全员管理共识的建立,以及QC需要全员的推动。、质量管理方法9推进质量管理方法的第一要素,就是全员集体创造性的思维归纳。其目的是将多数意见中和、总结,进行大量积累之后,作出新的总结性意见第一步:对出现的管理上的问题,制定出新的对策或意见。第二步:对新提出的对策是否具有良好的作用进行评价。推进质量管理方法的第一要素,就是全员集体创造10医学影像质量管理课件11医学影像质量管理课件12医学影像质量管理课件13医学影像质量管理课件14医学影像质量管理课件15医学影像质量管理课件16医学影像质量管理课件17医学影像质量管理课件18医学影像质量管理课件19医学影像质量管理课件20医学影像质量管理课件21医学影像质量管理课件22医学影像质量管理课件23医学影像质量管理课件24医学影像质量管理课件25医学影像质量管理课件26医学影像质量管理课件27医学影像质量管理课件28医学影像质量管理课件29医学影像质量管理课件30医学影像质量管理课件31医学影像质量管理课件32医学影像质量管理课件33医学影像质量管理课件34医学影像质量管理课件35医学影像质量管理课件36医学影像质量管理课件37医学影像质量管理课件38医学影像质量管理课件39医学影像质量管理课件40医学影像质量管理课件41医学影像质量管理课件42医学影像质量管理课件43医学影像质量管理课件44医学影像质量管理课件4536、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!46医学影像质量管理幽默来自智慧，恶语来自无能医学影像质量管理医学影像质量管理幽默来自智慧，恶语来自无能医学影像质量管理本章教学目的掌握内容质量与质量管理的基本概念。医学影像质量标准:常规X线影像质量标准、熟悉内容质量管理方法。医学影像质量标准:胸部正位的影像质量标了解内容全面质量管理、质量管理程序、医学影像全面质量管理,CAD的临床应用及开发原则小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的重难点，是小学语文教师感到十分棘手和头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。从整体上看，目前小学作文教学质量仍不尽如人意，尤其是我们农村小学生写作水平较低令人堪忧。综合分析一下，其水平低的原因主要表现在以下几方面。一是言之无物。内容空洞，七拼八凑，形如流水账，欠缺真情实感。二是言之无序。不懂得安排组织材料，文章缺乏条理。三是用词贫乏枯燥。四是语言不流利，表达能力差。五是抄袭雷同现象比较严重。有现成的同步作文，拿来抄一下。这样下去已经严重影响学生的阅读和写作能力的提高。出现上述情况，原因虽然多。但归根结底是我们教师在教学中存在问题。1.写作训练起步缓慢虽然新课程标准对小学一、二年级说话写话都有了明确的要求，特别是每个练习都设计了口语交际。但是有些老师只重视识字教学，口语交际的教学也只是蜻蜓点水，忽视说话、写话能力的培养。2.对整个小学阶段作文教学的序列缺乏深入研究平时对新课标关于写作教学的要求不够了解。导致各年级的作文教学出现盲目性，对各年级作文教学重点不够明确，要求或高或低，脱离实际。年级之间写作训练未能很好的衔接。因此，教师感到“作文教学难”，学生感到“作文难”。3.作文课堂教学结构欠缺长期以来，小学作文课堂教学形成了一个固定不变的模式。不管哪个年级，不管指导什么题目，课堂教学结构一个样（命题-写作-批改）。这种老式作文教学缺乏最重要的一个环节：讲评。而讲评这一环节在提高学生写作水平中起着不可估量的作用。4.写作训练量小农村小学平时注重语文数学外语等主要学科的教学，语文老师只根据课标和教材的规定，完成需要指导的作文。加之有些命题作文指导不得法，学生写作兴趣不高，奉命而作，敷衍应付，真正得到训练的次数就更少了。数量和质量是一对统一的矛盾，没有一定的数量，根本谈不上质量，没有质量，数量也就没有意义。因此，没有一定的写作训练量，怎么能提高作文教学质量？5.学生阅读量小新课标提倡学生大量阅读，对各个年级的阅读量都有明确的规定，虽说不少学校在创建书香校园，班级也建立了图书角，但是由于部分教师只重视学科教学，利用题海战术，语文教师指导阅读流于形式。学生课外阅读的机会少，没有一定的时间，新课标规定的阅读量都不能完成，怎么能提高写作能力？要尽快扭转农村小学生写作水平低的现象，教师首先要端正思想，重视语文教学，要清楚地认识到写作是学生语文素养的综合体现。学校要经常开展作文教学研究。其次作文教学要贯彻“从早抓起，从小抓起”的原则。低年级教师要吃透新课标与教材，加强说话写话的训练。第三，作文教学要与学生生活实际联系起来。只有多参加社会实践活动，写出来的作文才会生动有形，在生活中才能找到思维的起点。第四，要将阅读教学与作文教学相结合。“书籍也是一个学校，应当教会学生怎样在书籍的世界旅游”。实践告诉我们，给学生一定的时间，定时向学生介绍阅读书目。将课堂阅读和课外阅读紧密结合起来。第五，注重平时积累，可以通过课文内容来积累，让学生在背诵优美段落的同时，感受语言文字的优美，让他们能掌握一些好词佳句就是为写作做好了铺垫。写日记和读书笔记是积累写作材料的最好方式。也是练笔的最佳途径。第六，注重作后讲评。著名作家何其芳说过“修改是写作的一个重要部分”。总之，农村的学生并不笨。只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，培养学生的思维能力，让学生有一个聪明的头脑，碰到问题会分析，这样他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣，而且也能写得形神兼备。当然，作文教学，对于农村的教师和学生来说，是一项长期而又艰巨的任务。只要我们师生坚持不懈，共同努力，一定能改变农村小学作文教学的现状，从而达到提高农村小学写作水平这一目的。2013年7月19日教育部党组副书记、副部长杜玉波做了如何做好单位内部控制工作的重要讲话，提出了加强内部控制对管好用好教育经费的重点意义、突出重点，切实做好内部控制工作，以及精细组织，确保《内控规范》顺利实施的要求。因此，在中小学校里要建立和完善内部控制制度是特别重要的，目前的中小学建设内部控制是不均匀的，因此加强和改善学校内部控制是非常重要和紧迫。本文结合自己多年的专项审计检查工作和自身多年的工作实践提中发现中的问题，提出了中小学校内部控制建设的建议。一、我县中小学校内部控制所面临的现实问题（一）内控制度意识相对薄弱，认识不到位内部控制意识是内部控制环境的关键性内容，只有好的内部控制意识才能保证内部控制系统的实现，也才能健全和实施内控制度的执行。现今中小学校的教职工，特别是农村中小学的教职工没有很好的内部控制意识，可悲的是学校领导意识相对薄弱，缺乏关注内部控制制度和理解，对建立和完善内部控制制度的重要性和必要性的认识不够透彻，主要表现在现在学校领导为了保证升学率、上重点学校的排名才是学校工作的重点，从而产生了“重教学质量，轻内部管理”的现象。还有些学校领导认为每个单位都进入了核算中心，内部控制是上级教育局和核算中心的的事，都是由他们把关就行了，所以可能还存在尚未建立健全的内部控制制度，甚至有的学校只重视系统的建立，忽视了其实施和效果，从而导致了内部控制系统的发展。（二）内部控制制度不够健全，业务流程不规范，具体表现一是预算控制方面，预算掌控学校整个活动的全过程，具有一定的系统性、复杂性和专业性，学校应重视预算业务、完善内部管理制度的建立，实施管理体系的各个环节，确保预算业务以规则为基础，以证据为基础，在学校的教学中真正发挥业务活动的绩效。学校领导始终相信，预算是只是会计做的事情，其他科室的人员不需要参与，结果造成是教学活动和财政资金支持严重脱节。二是收支业务控制方面，由于义务教育学校大多数是公立学校，实行“收支两条线”管理，严格了收费制度，但是有些学校一些单位为保住过去已开口子的福利待遇，而钻政策的漏洞和管理漏洞，出现了一些非法行为，如学校设立了另外的账簿，小金库现象死灰复燃。还有重大基建项目支出或者采购未经学校校务会成员集体研究决定；又如有些学校教职工在零星购买1000元以下的物品时，没有按照规定使用个人公务卡，都是以没有开通或者销售单位没有设置POS刷卡机为理由。三是政府采购业务控制方面，学校年初没有编制采购预算，没有采用恰当的采购方式和采购流程，例如，按照规定在公开招标过程中，对招标文件有异议时，虽然可以调整或者修改，但是一经确认，不得更改；采购验收不规范，没有及时出具验收证明，或者没有及时签署意见，加盖公章，从而出现一些不必的麻烦。四是资产内部管理控制方面，资产管理职责都不明确，或者没有合理设置资产管理岗位，没有明确的使用集中管理和资产保管责任，没有按照“谁使用、谁保管、谁保管、谁负责”的原则，不相符的业务资产贷款和处置规定，如有些单位在申报计算机等大宗物品时，既没有达到规定的6年使用年限，或者报废以后达不到我县教育系统省标准化8比1的生机比例，甚至已经被盗好几年也没有报警，利用不正当的途径，从旧货市场购买弥补被盗的机器，从而造成固定资产资产损失，或者学校的总务主任没有建立资产总帐，没有定期盘存，使得账实不符，导致账户资产不匹配，资产信息失真。（三）缺乏专业、专职的财务人员由于办学条件、办学体制等客观因素，学校的财务人员在我县学校很多都是兼职的，所以相关会计人员综合素质和业务知识面相对较低，实践能力比较低，加上我县教育体系全面铺开国库集中支付核算的步伐，对财务人员有了更高的要求和新的挑战。二、加强中小学内部控制的措施探讨（一）加强内部控制环境建设，从而增强内部控制意识内部控制环境就像一个火车头，随时可能产生风险，所以要加强中小学校的内部控制环境，最不可忽视的是其内部控制实施主体――所有一线教学和管理人员，只有真正调动每一个员工的工作激情，才能健全内部控制制度有效实施。各中小学校积极行动起来，开展各种行之有效的宣传，在宣传中，学校领导要发挥主导作用，同时要营造注重风险防范、强化责任意识的内控文化，形成“领导重视、相互协作、全员参与”的制度建设环境。（二）加强培训，提高财务管理人员和财务工作者的素质我县中小学校长大部分是教学的行家，但是对财经法规和财务管理知识有待提升，教育主管部门也应组织校长不定期地学习《会计法》、《中小学会计制度》、《中小学会计制度》、《行政事业单位内部控制规范（试行）》及其他相关法律法规，同时列入学校年度考核工作的重点部分；每年招聘更多的专业财务人员，教育核算中心继续推行“老带新”的模式强化年轻财务人员的业务素质和国库集中支付的操作规范。因为教育系统内部财务人员是个比较特殊的群体，主管单位应举办更多的业务培训和继续教育活动，经常带领他们到其他县市区学习先进、优秀的经验，组织他们到高等院校深造，不断地提高财务管理人员和财务工作者的整体素质。（三）建立健全内部监督制度，确保各项财务活动能够按照内控制度严格执行中小学校应结合自身实际情况，明确预算业务管理、收支业务管理、政府采购业务管理、资产管理等内部控制制度的内容。各学校建立起以控制事前，监督事中，归结事后责任的岗位制度，同时明确各个科室在内部监督中的职责和权力，按照内部监督程序和规定的要求执行。总之，中小学校建立和完善内部控制制度，预算业务，业务收入和支出，政府采购，资产管理及其他将被包含在一个控制系统，确保财政资金安全，使学校内部各部门形成联动机制，提高资金使用效率。医学影像质量管理幽默来自智慧，恶语来自无能医学影像质量管理医47医学影像质量管理医学影像质量管理48医学影像质量管理课件49医学影像质量管理课件50医学影像质量管理课件51医学影像质量管理课件521、医学影像质量管理包括下面几个方面的组织协调活动①以低的辐射剂量获得好的影像质量。②充分满足临床诊断需要的符合质量标准的照片影像。③引