剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件

剪力图和弯矩图(史上最全面)解析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。剪力图和弯矩图(史上最全面)解析剪力图和弯矩图(史上最全面)解析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第四章弯曲内力□」§41平面弯曲的概念及梁的计算简图§42梁的剪力和弯矩凹§43剪力方程和弯矩方程·剪力图和弯矩图凹§44剪力、弯矩与分布荷载集度间的关系及应用□§45按叠加原理作弯矩图§46平面刚架和曲杆的内力图□弯曲内力习题课1.农村中学化学实验教学的意义初中化学教学是属于化学学习的启蒙阶段。教学的重点应放在有利于学生掌握化学基础知识方面的有效教学上，而化学实验教学却能很好地满足这一点要求。特别是属于化学基础知识中相关的化学基本概念的学习，既是初中学生学习的重点内容，也是教学中的难点，既枯燥又抽象。这对于刚处于启蒙阶段且基础又不好的农村初中学生来说就更难于理解和把握。1.1有助于学生实验能力的培养和提高化学实验教学总是离不开学生对实验操作、实验现象和实验结论的学习过程。因此，我们在实验教学过程中，要不断加强对学生进行实验基本操作的学习、实践和锻炼，再加强引导学生对实验现象进行有效的观察方法的学习和训练以及学生对从现象得出结论的推导过程的方法进行学习培养，学生经过这种长期的实验教学活动的锻炼后，其实验操作技能、实验观察能力及实验逻辑推理能力能够得到很好的培养和提高。1.2有助于学生科学素养的发展我国农村的教育长期处于比较落后的状态，身处农村的初中学生对科学的认识十分不足，本身具备的科学素养也很低，因此，在教学中提高农村学生的科学素养是一项重要的任务。在农村初级中学的化学教学中有效进行实验教学，能很好地帮助学生达到发展科学素养的目的。2.农村中学化学实验教学存在的问题我国农村的教学是比较薄弱的，教学中常存在着较多的问题，这给农村教学带来很大制约作用，同时也给农村中学化学实验教学带来不利的影响。这主要体现在以下几个方面：2.1实验设备问题在农村初级中学，长期以来都处于实验室缺少、不合格、不标准的状态中。各种设备也比较陈旧落后，实验仪器和实验药品也大多数都是短缺不全，先进的教学仪器和设备更是基本没有。这些都会给有效进行化学实验教学造成很多的不便。2.2师资问题在农村初级中学中，有关师资人员的配置不合理也是比较普遍的现象。比如相应的专业教师少，兼任的教师比较多，实验室几乎没有专职的实验员。也有些教师的专业水平不高，知识的更新能力也不强，甚至有的抱着消极、不负责的态度等。这些不利因素，都将会很大程度地影响化学实验教学有效进行的效果。2.3学生认知问题对于农村学生的具体情况和现实中存在的问题，我们也不能忽视。由于农村学生长期受到多方面因素的影响，普遍存在着发展不平衡，基础差、起点低；且学习态度不够端正，学习习惯和学习方法也不够科学；学生的接受能力和学习能力相对较低。在化学实验教学中，虽然很多学生刚开始都抱着好奇心，都有一定的兴趣和激情，但是，随着实验的继续也逐渐失去了兴趣和激情，并且在实验进行过程中，不注意实验操作技能和实验观察能力的培养，更不愿意对实验现象进行分析、思考，并总结出结论等方面养成良好的学习习惯。实验过后，更失去了热情，甚至把实验忘得一干二净。3.农村中学进行化学实验教学的探究农村初中化学教学是属于化学基础的教学。其实验教学内容也主要是集中在实验基础知识和基础实验等方面。其中包括实验仪器知识，实验基本操作、演示实验、分组实验、家庭实验、选做实验等。要在农村初中的化学教学中落实有效进行实验教学，就必须在这些方面的教学中进行加强并采取有效的措施，才能达到有效的目的。3.1因地制宜，做好演示实验演示实验是农村初中化学教学中的重要内容，也是化学实验教学中的主要组成部分。课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。它主要是由教师完成实验操作，并向学生演示实验过程、内容和现象等。而学生通过观察、分析而得出结论的实验活动过程。实验现象能有效地揭示事物的内在涵义和变化规律。故在教学中，应着重加强学生在对演示实验中现象的产生观察、分析和得出结论等方面的学习进行正确引导。这就要求教师首先要做到演示实验时操作要正确、标准和熟练，以保证演示实验中有效现象的产生，这对学生有较强的示范和感化作用。3.2具体分析，设计学生实验俗话说：“百闻不如一见，百见不如一练”。学生实验既能调动学生的学习积极性又能让师生及时发现存在的问题和不足，但由于教材设计的学生实验的局限性，教师在教学过程中可以根据实际情况设计学生实验。3.3提升能力，做好典型实验根据新课程标准，中学化学就实验内容来说可归为以下几种类型：①有关制取实验；②有关性质实验；③有关生活实验；④有关概念定律阐明实验；⑤有关定量计算实验。每类实验的原理、装置、操作都有规律可循，因此应做好典型实验，由典型实验引导、培养学生的实验能力，如：制取O2可运用双氧水与二氧化锰或氯酸钾与二氧化锰两种方式，就容易使气体的制取实验的有关设计、操作、思路练习得到掌握，学生能触类旁通，将知识技能内化。3.4根据家庭实际，设计趣味实验作为农村化学教师，应该具备与众不同的教学风格。要在千方百计地做好演示实验和学生分组实验的同时，鼓励学生做一些家庭小实验。充分开展家庭小实验，让学生走出学校的小天地，走向社会大学校。要完成家庭小实验，学生们只有自己动手，想方设法去从身边准备所用仪器、试剂、创设自己的“实验室”，以培养学生的社会活动和生活动手能力。如第五章第一节两个家庭小实验：第一个是用铅笔芯粉末打开生锈铁锁，这是利用铅笔芯中有石墨，而石墨具有润滑性，通过实验，不仅使学生对石墨的润滑作用有了感性认识，而且学会运用；第二个实验是木炭吸附性的应用，使学生掌握水的净化、消毒的基本原理，还可以让学生知道我们饮用的自来水是经过更复杂的净化、消毒过程，总之，开展家庭小实验在培养学生智力因素的同时，也培养了学生的非智力因素。总之，农村中学化学教学必须有效进行化学实验教学，重视实践活动，敞开校门，充分发挥实验教学在化学教学中的作用，重视学生自主性和创造性学习，让学生在自主性、创造性学习的过程中不断体验成功的喜悦，全面提高学生的科学素养。希望农村中学化学教师在以后的教学过程中能够努力改善化学教学环境和实验条件，实现化学实验教学效果最优化，尽量缩小农村与城市中学化学实验教学的距离，使农村学生能够得到全面可持续发展。长期以来，广大农村初中语文教师积极探索，大胆实践，勇于创新，取得了可喜的成绩，积累了不少经验。但是，也应该看到在农村初中语文教学中，最薄弱的环节仍然是作文教学。农村学生生活涉历面窄，生活中所接触到的新鲜事物要少得多，社交能力也无法与城市学生比。眼界的狭小，可供阅读的书籍的匮乏，使学生的知识容量也相应地变小。农村学生语文层次低，农村教师工作复杂等特点，使得农村作文就更难了。当今的农村初中生，十之八九害怕写作。要他们写一篇出色的作文，真是难于上青天。那种会笔下生花，写起作文来如行云流水，且能把写作当乐趣的学生只是凤毛麟角。语文作文教学一直是教学的重点和难点，也是当前大力提倡的语文素质教育的核心。现把我在农村初中作文教学中的一些拙见与同志们交流一下：1夯实基础，恢复自信，激发兴趣对作文而言，阅读是“源”，作文是“流”。没有“源”哪有“流”呢？阅读不但使学生产生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在内容、构思、语言方面，对写作产生潜移默化的影响。“巧妇难为无米之炊”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。农村大都是留守学生根本谈不上有多少阅读时间和数量。多数学生根本没有读过“一本”名著。因此，首先教师应引导学生用好语文教材和辅助资料，并适当延伸加强学生语言积累。加强熟读背诵，在诵中积累语言。多背些好词好句好的语言片段或好的现代文，就能极大地扩大词汇量。把一些名言、警句、格言、熟语、歇后语背得滚瓜烂熟，就能化为己有，运用时自然能脱口而出。再次是摘记，养成做读书笔记的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”“书到用时方恨少”，若有一个储备仓库可以随时取用，也就不怕临时不够用。最后是注重课外积累。教师要培养学生广泛地观察不断开辟语言积累的途径，把生活学习、电影戏剧、报刊书籍、宣传标语、电视广播中看到的、听到的、想到的好材料记录下来，广撷博采课外语言，并在同学中进行传阅交流，互相观摩，得以从量到质的变化。写字也是写作文最基本的能力，俗话说：字是文人的“脸”。字写得差是农村学生的一大弊病，主要原因是农村留守学生从小写字的习惯非常差。因此教师应指导学生从现在起从一笔一画起从每一次动笔开始要求做到工整、美观、正确，革去以往的“随意”等陋习，不久将来一定能写一手好字。我认为夯实基础的同时还要让学生树立信心，激发写作兴趣。在作文教学中，老师首当其冲让学生树立起“我能行”的信念，告诉他们“文章千古事，得失寸心知”，写作就是用自己的嘴说真话，用自己的眼睛看社会，用自己的心感受生活，思索未来，真实完善地袒露自己。“作文无差生”，写作就是“以我手写我心”的过程，每个人都可以写出充满个性的文章。写作兴趣在作文中有也有着非常重要的作用。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。捷克著名教育家夸美纽斯说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。德国教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。只有引导学生喜欢作文，把写作文当作一件快乐的事，那么所有的写作活动都会被当作一种礼物来赠送，我们的学生当然是乐意接受这种赠送的。这样，作文就成为学生心灵的释放，是对自己心境最好的诠释，是自身一次完美的挑战。2观察、感受和体验农村生活，作文记录真情实感俗话说：“生活是作文的源泉，真实是作文的生命。”作文的欲望和激情也主要来自生活实践。要使学生有话可说、有内容可写，教师就要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然、关注社会生活。关注社会生活，就是要从生活的源泉中汲取写作素材。老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。教师引导学生作文时尽量不涉足自己不太熟悉的领域。写陌生的人，记未经历过的事，由于对人对事所知甚少，写作时只能生编硬造，写出来的文章总感到别扭、不可信。作文不一定都要“五彩缤纷”，朴素普通的农家人农家事，只要是亲身经历直接接触的，真情实感地写作容易写得具体生动。细心观察，认真体验，其实农村有很独特的优势，农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果……这一切无不烙上了农村的印记，又无不给农村孩子以美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。上树摘果、下河摸鱼、爬树粘知了，这些趣事会给孩子们留下难以磨灭的印象；拔草喂兔、人牧牛羊、锄草间苗、插秧施肥等这些劳动实践给学生带来深切的感受。让学生以日记或作文的方式记录这些丰富多彩的生活感受，这就为学生的习作积累了丰厚的素材。农村初中生在节假日常要帮家长干一些力所能及的家务或农活，这都是他们体验农村生活，积累写作素材的大好机会。因此，在教学中，语文教师应鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来，把观察到的有意义的场面记录下来。例如种稻谷，指导学生观察什么时间播种，什么时间锄草，施肥，收获，并且把观察到的内容记录下来。又如很多同学都亲身参加过割稻、采茶或摘采柑桔的劳动，在教学中语文教师可以组织学生讨论：在劳动中，你是怎么做的？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？讨论之后指导学生写出文章，这样既学到农技知识，又扩大了写作范围。指导学生在生活中随看随写，写出真情实感。随着语文新课标的实施，改变农村初中写作教学长期滞后的状况，切实提高农村初中生的写作能力极其必要。农村初中作文教学目前还是一个弱项，需要我们的不断探索。教师要自己要以身作则，经常利用课余时间练笔，发挥示范带动作用。农村初中要走出作文教学的困境，绝非易事，它需要师生的共同努力，正确认识，积极主动的转变观念，改变固有方法，就会走出语文作文教学的樊篱，闯出一条高效，明朗的新路子。剪力图和弯矩图(史上最全面)解析51、山气日夕佳，飞鸟相与还1剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件2剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件3剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件4剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件5剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件6曲内二、梁的计算简图梁的支承条件与载荷情况一般都比较复杂,为了便于分析计算,应进行必要的简化,抽象出计算简图。1.构件本身的简化通常取梁的轴线来代替梁2.载荷简化作用于梁上的载荷(包括支座反力)可简化为三种类型:集中力、集中力偶和分布载荷。3.支座简化曲内7曲内3.支座简化①固定铰支座2个约束,1个自由度。如:桥梁下的固定支座,止推滚珠轴承等。②可动铰支座1个约束,2个自由度。如:桥梁下的辊轴支座,滚珠轴承等。③固定端乡一个约束,0个自由度。如:游泳池x1M41的跳水板支座,木桩下端的支座等。曲内8曲内4.梁的三种基本形式M一集中力偶①简支梁q(x)-分布力②悬臂梁③外伸梁q一均布力P-集中力曲内9曲内5.静定梁与超静定梁静定梁:由静力学方程可求出支反力,如上述三种基本形式的静定梁。超静定梁:由静力学方程不可求出支反力或不能求出全部支反力。曲内10曲内力[例1]贮液罐如图示,罐长L=5m,内径D=lm,壁厚t=10mm,钢的密度为:7.8g/m3,液体的密度为:1g/cm3,液面高0.8m,外伸端长1m,试求贮液罐的计算简图。解q一均布力0曲内力11剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件12剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件13剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件14剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件15剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件16剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件17剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件18剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件19剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件20剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件21剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件22剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件23剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件24剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件25剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件26剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件27剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件28剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件29剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件30剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件31剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件32剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件33剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件34剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件35剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件36剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件37剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件38剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件39剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件40剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件41剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件42剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件43剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件44剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件45剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件46谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha47剪力图和弯矩图(史上最全面)解析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。剪力图和弯矩图(史上最全面)解析剪力图和弯矩图(史上最全面)解析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第四章弯曲内力□」§41平面弯曲的概念及梁的计算简图§42梁的剪力和弯矩凹§43剪力方程和弯矩方程·剪力图和弯矩图凹§44剪力、弯矩与分布荷载集度间的关系及应用□§45按叠加原理作弯矩图§46平面刚架和曲杆的内力图□弯曲内力习题课1.农村中学化学实验教学的意义初中化学教学是属于化学学习的启蒙阶段。教学的重点应放在有利于学生掌握化学基础知识方面的有效教学上，而化学实验教学却能很好地满足这一点要求。特别是属于化学基础知识中相关的化学基本概念的学习，既是初中学生学习的重点内容，也是教学中的难点，既枯燥又抽象。这对于刚处于启蒙阶段且基础又不好的农村初中学生来说就更难于理解和把握。1.1有助于学生实验能力的培养和提高化学实验教学总是离不开学生对实验操作、实验现象和实验结论的学习过程。因此，我们在实验教学过程中，要不断加强对学生进行实验基本操作的学习、实践和锻炼，再加强引导学生对实验现象进行有效的观察方法的学习和训练以及学生对从现象得出结论的推导过程的方法进行学习培养，学生经过这种长期的实验教学活动的锻炼后，其实验操作技能、实验观察能力及实验逻辑推理能力能够得到很好的培养和提高。1.2有助于学生科学素养的发展我国农村的教育长期处于比较落后的状态，身处农村的初中学生对科学的认识十分不足，本身具备的科学素养也很低，因此，在教学中提高农村学生的科学素养是一项重要的任务。在农村初级中学的化学教学中有效进行实验教学，能很好地帮助学生达到发展科学素养的目的。2.农村中学化学实验教学存在的问题我国农村的教学是比较薄弱的，教学中常存在着较多的问题，这给农村教学带来很大制约作用，同时也给农村中学化学实验教学带来不利的影响。这主要体现在以下几个方面：2.1实验设备问题在农村初级中学，长期以来都处于实验室缺少、不合格、不标准的状态中。各种设备也比较陈旧落后，实验仪器和实验药品也大多数都是短缺不全，先进的教学仪器和设备更是基本没有。这些都会给有效进行化学实验教学造成很多的不便。2.2师资问题在农村初级中学中，有关师资人员的配置不合理也是比较普遍的现象。比如相应的专业教师少，兼任的教师比较多，实验室几乎没有专职的实验员。也有些教师的专业水平不高，知识的更新能力也不强，甚至有的抱着消极、不负责的态度等。这些不利因素，都将会很大程度地影响化学实验教学有效进行的效果。2.3学生认知问题对于农村学生的具体情况和现实中存在的问题，我们也不能忽视。由于农村学生长期受到多方面因素的影响，普遍存在着发展不平衡，基础差、起点低；且学习态度不够端正，学习习惯和学习方法也不够科学；学生的接受能力和学习能力相对较低。在化学实验教学中，虽然很多学生刚开始都抱着好奇心，都有一定的兴趣和激情，但是，随着实验的继续也逐渐失去了兴趣和激情，并且在实验进行过程中，不注意实验操作技能和实验观察能力的培养，更不愿意对实验现象进行分析、思考，并总结出结论等方面养成良好的学习习惯。实验过后，更失去了热情，甚至把实验忘得一干二净。3.农村中学进行化学实验教学的探究农村初中化学教学是属于化学基础的教学。其实验教学内容也主要是集中在实验基础知识和基础实验等方面。其中包括实验仪器知识，实验基本操作、演示实验、分组实验、家庭实验、选做实验等。要在农村初中的化学教学中落实有效进行实验教学，就必须在这些方面的教学中进行加强并采取有效的措施，才能达到有效的目的。3.1因地制宜，做好演示实验演示实验是农村初中化学教学中的重要内容，也是化学实验教学中的主要组成部分。课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。它主要是由教师完成实验操作，并向学生演示实验过程、内容和现象等。而学生通过观察、分析而得出结论的实验活动过程。实验现象能有效地揭示事物的内在涵义和变化规律。故在教学中，应着重加强学生在对演示实验中现象的产生观察、分析和得出结论等方面的学习进行正确引导。这就要求教师首先要做到演示实验时操作要正确、标准和熟练，以保证演示实验中有效现象的产生，这对学生有较强的示范和感化作用。3.2具体分析，设计学生实验俗话说：“百闻不如一见，百见不如一练”。学生实验既能调动学生的学习积极性又能让师生及时发现存在的问题和不足，但由于教材设计的学生实验的局限性，教师在教学过程中可以根据实际情况设计学生实验。3.3提升能力，做好典型实验根据新课程标准，中学化学就实验内容来说可归为以下几种类型：①有关制取实验；②有关性质实验；③有关生活实验；④有关概念定律阐明实验；⑤有关定量计算实验。每类实验的原理、装置、操作都有规律可循，因此应做好典型实验，由典型实验引导、培养学生的实验能力，如：制取O2可运用双氧水与二氧化锰或氯酸钾与二氧化锰两种方式，就容易使气体的制取实验的有关设计、操作、思路练习得到掌握，学生能触类旁通，将知识技能内化。3.4根据家庭实际，设计趣味实验作为农村化学教师，应该具备与众不同的教学风格。要在千方百计地做好演示实验和学生分组实验的同时，鼓励学生做一些家庭小实验。充分开展家庭小实验，让学生走出学校的小天地，走向社会大学校。要完成家庭小实验，学生们只有自己动手，想方设法去从身边准备所用仪器、试剂、创设自己的“实验室”，以培养学生的社会活动和生活动手能力。如第五章第一节两个家庭小实验：第一个是用铅笔芯粉末打开生锈铁锁，这是利用铅笔芯中有石墨，而石墨具有润滑性，通过实验，不仅使学生对石墨的润滑作用有了感性认识，而且学会运用；第二个实验是木炭吸附性的应用，使学生掌握水的净化、消毒的基本原理，还可以让学生知道我们饮用的自来水是经过更复杂的净化、消毒过程，总之，开展家庭小实验在培养学生智力因素的同时，也培养了学生的非智力因素。总之，农村中学化学教学必须有效进行化学实验教学，重视实践活动，敞开校门，充分发挥实验教学在化学教学中的作用，重视学生自主性和创造性学习，让学生在自主性、创造性学习的过程中不断体验成功的喜悦，全面提高学生的科学素养。希望农村中学化学教师在以后的教学过程中能够努力改善化学教学环境和实验条件，实现化学实验教学效果最优化，尽量缩小农村与城市中学化学实验教学的距离，使农村学生能够得到全面可持续发展。长期以来，广大农村初中语文教师积极探索，大胆实践，勇于创新，取得了可喜的成绩，积累了不少经验。但是，也应该看到在农村初中语文教学中，最薄弱的环节仍然是作文教学。农村学生生活涉历面窄，生活中所接触到的新鲜事物要少得多，社交能力也无法与城市学生比。眼界的狭小，可供阅读的书籍的匮乏，使学生的知识容量也相应地变小。农村学生语文层次低，农村教师工作复杂等特点，使得农村作文就更难了。当今的农村初中生，十之八九害怕写作。要他们写一篇出色的作文，真是难于上青天。那种会笔下生花，写起作文来如行云流水，且能把写作当乐趣的学生只是凤毛麟角。语文作文教学一直是教学的重点和难点，也是当前大力提倡的语文素质教育的核心。现把我在农村初中作文教学中的一些拙见与同志们交流一下：1夯实基础，恢复自信，激发兴趣对作文而言，阅读是“源”，作文是“流”。没有“源”哪有“流”呢？阅读不但使学生产生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在内容、构思、语言方面，对写作产生潜移默化的影响。“巧妇难为无米之炊”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。农村大都是留守学生根本谈不上有多少阅读时间和数量。多数学生根本没有读过“一本”名著。因此，首先教师应引导学生用好语文教材和辅助资料，并适当延伸加强学生语言积累。加强熟读背诵，在诵中积累语言。多背些好词好句好的语言片段或好的现代文，就能极大地扩大词汇量。把一些名言、警句、格言、熟语、歇后语背得滚瓜烂熟，就能化为己有，运用时自然能脱口而出。再次是摘记，养成做读书笔记的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”“书到用时方恨少”，若有一个储备仓库可以随时取用，也就不怕临时不够用。最后是注重课外积累。教师要培养学生广泛地观察不断开辟语言积累的途径，把生活学习、电影戏剧、报刊书籍、宣传标语、电视广播中看到的、听到的、想到的好材料记录下来，广撷博采课外语言，并在同学中进行传阅交流，互相观摩，得以从量到质的变化。写字也是写作文最基本的能力，俗话说：字是文人的“脸”。字写得差是农村学生的一大弊病，主要原因是农村留守学生从小写字的习惯非常差。因此教师应指导学生从现在起从一笔一画起从每一次动笔开始要求做到工整、美观、正确，革去以往的“随意”等陋习，不久将来一定能写一手好字。我认为夯实基础的同时还要让学生树立信心，激发写作兴趣。在作文教学中，老师首当其冲让学生树立起“我能行”的信念，告诉他们“文章千古事，得失寸心知”，写作就是用自己的嘴说真话，用自己的眼睛看社会，用自己的心感受生活，思索未来，真实完善地袒露自己。“作文无差生”，写作就是“以我手写我心”的过程，每个人都可以写出充满个性的文章。写作兴趣在作文中有也有着非常重要的作用。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。捷克著名教育家夸美纽斯说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。德国教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。只有引导学生喜欢作文，把写作文当作一件快乐的事，那么所有的写作活动都会被当作一种礼物来赠送，我们的学生当然是乐意接受这种赠送的。这样，作文就成为学生心灵的释放，是对自己心境最好的诠释，是自身一次完美的挑战。2观察、感受和体验农村生活，作文记录真情实感俗话说：“生活是作文的源泉，真实是作文的生命。”作文的欲望和激情也主要来自生活实践。要使学生有话可说、有内容可写，教师就要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然、关注社会生活。关注社会生活，就是要从生活的源泉中汲取写作素材。老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。教师引导学生作文时尽量不涉足自己不太熟悉的领域。写陌生的人，记未经历过的事，由于对人对事所知甚少，写作时只能生编硬造，写出来的文章总感到别扭、不可信。作文不一定都要“五彩缤纷”，朴素普通的农家人农家事，只要是亲身经历直接接触的，真情实感地写作容易写得具体生动。细心观察，认真体验，其实农村有很独特的优势，农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果……这一切无不烙上了农村的印记，又无不给农村孩子以美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。上树摘果、下河摸鱼、爬树粘知了，这些趣事会给孩子们留下难以磨灭的印象；拔草喂兔、人牧牛羊、锄草间苗、插秧施肥等这些劳动实践给学生带来深切的感受。让学生以日记或作文的方式记录这些丰富多彩的生活感受，这就为学生的习作积累了丰厚的素材。农村初中生在节假日常要帮家长干一些力所能及的家务或农活，这都是他们体验农村生活，积累写作素材的大好机会。因此，在教学中，语文教师应鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来，把观察到的有意义的场面记录下来。例如种稻谷，指导学生观察什么时间播种，什么时间锄草，施肥，收获，并且把观察到的内容记录下来。又如很多同学都亲身参加过割稻、采茶或摘采柑桔的劳动，在教学中语文教师可以组织学生讨论：在劳动中，你是怎么做的？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？讨论之后指导学生写出文章，这样既学到农技知识，又扩大了写作范围。指导学生在生活中随看随写，写出真情实感。随着语文新课标的实施，改变农村初中写作教学长期滞后的状况，切实提高农村初中生的写作能力极其必要。农村初中作文教学目前还是一个弱项，需要我们的不断探索。教师要自己要以身作则，经常利用课余时间练笔，发挥示范带动作用。农村初中要走出作文教学的困境，绝非易事，它需要师生的共同努力，正确认识，积极主动的转变观念，改变固有方法，就会走出语文作文教学的樊篱，闯出一条高效，明朗的新路子。剪力图和弯矩图(史上最全面)解析51、山气日夕佳，飞鸟相与还48剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件49剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件50剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件51剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件52剪力图和弯矩图(史上最全面)解析课件53曲内二、梁的计算简图梁的支承条件与载荷情况一般都比较复杂,为了便于分析计算,应进行必要的简化,抽象出计算简图。1.构件本身的简化通常取梁的轴线来代替梁2.载荷简化作用于梁上的载荷(包括支座反