《教师职业道德修养的养成》心得体会

《教师职业道德修养的养成》心得体会在抗疫期间，我们在不断地学习，不断地提升自己的专业学问与修养，在幼儿园的组织领导下，我们在家的这段时间里充实了自己的生活，不仅阅读了教育类的书籍也利用科学的方法教育了自己的孩子，陪伴他养成良好的作息时间和生活自理力量。信任很快，我们就可以自由得生活。

今日在教研中，刘教师以《幼儿教师职业道德修养的养成》为题，向我们说到了什么是幼儿教师的职业修养。其实这个话题，是我们每个学期必需的内容，而每次的学习都是有必要得，是不断内化的过程！刘教师结合疫情中的白衣天使无私奉献延长到教师这个职业，而我们也需要有这样的精神，将自己的爱心和热忱投入到幼教事业中去，用高质量的教育去引导幼儿，讲座中提到一个电影《放牛班的春天》，电影中马修教师是以为有爱心、急躁、宽容心的教师，在班级中能因材施教，他信任只要好好教育专心投入都是好孩子，他用自己的行动一点一点的引导他们感化他们！而我们要学会用一双会发觉的眼睛去挖掘幼儿身上的有点，发挥他的特长，这样幼儿才能找到估量的价值观，从而变得自信、阳光。这个电影中仆人公让我留下了深刻的印象。接下来刘教师用真实案例、视频等不同方式向我们阐述了教师所要具备的个人道德品质。其中包括擅长合作具有人格魅力、布满爱心受学生敬重、追求卓越富有创新精神、勤于学习不断充实自我。

通过这段时间的学习，让我体会到了学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。你不学习，就不能把握教育的方向，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，我们要成为一名优秀的幼儿教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，为幼儿带来更好的教育，为家长解决教育中的困惑！

《教师职业道德修养的养成》心得体会2

疫情特别时期，带来了“延长版”的寒假。教师和孩子们共同“宅”家应对这场无声的战“疫”。疫情虽然延迟了开学的时间，却延迟不了教师们不断学习的脚步。“学高为师，德高为范。”为了进一步强化教师爱与责任的意识，提高教师的职业道德素养，标准从教行为。合肥市中海原山幼儿园开展《幼儿教师职业道德修养的养成》师德师风线上讲座活动。

俗话说得好“种瓜得瓜，种豆得豆”，什么样的教师教出什么样的孩子，从这就可以看出教师的重要性！教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往也影响和打算一点幼儿园的园风和学风的好坏。师德不是简洁的说教，而是一种精神表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！讲座中，刘教师和我们共享了一部关于师德的电影故事《放牛班的春天》。

《放牛班的春天》叙述一个才华横溢的音乐家马修，由于没有进展自己才华的时机，最终成为了一个问题儿童寄宿学校的助理教师，他用音乐的方法来翻开学生们封闭的心灵，让每个问题儿童都找到了新的有价值的自己。影片中马修的教育理念需要我们去意会，而非言传所能领悟的。他是伯乐，他挽救了很多孩子的心灵，培育了出了有实力的合唱指挥家；他仔细执着，同时他也有不能转变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，皮埃尔是幸运中的幸运，假如没能遇见马修，他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的将来。可是又有多少孩子能这般幸运，能够碰得见马修这样的伯乐。

问题幼儿在每一所幼儿园，在每一个班级都有存在，我们提及他们总是布满了厌恶，有马修消失吗？包括我自己，我有过他的宏大吗？通过这部影片我们应当看到想到：孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发觉，怎么去挖掘，怎么去引导。我们作为教师应当用发觉的眼睛，去寻找学生身上的闪光点，专心的查找孩子们的有点和点滴进步，或许我们每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加健壮的成长，让每一个孩子都看到自己的“春天”。这正是《放牛班的”春天》带给我的感动，为现实中不易得到的而感动。这部影片有力地印证了我国闻名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。

教育是一门艺术，需要正确对待人生，真诚宽容地对待学生，那一张张之内的面孔上出现的笑容是一名教师最大的幸福和荣耀。

《教师职业道德修养的养成》心得体会3

4月8日的“云端教研”会议上，刘琼教师就“幼儿教师职业道德修养的养成”对我们全体教师进展了师德的相关培训，培训主要分为三个方面：个人品质的养成、教师个人道德品质的根本内容以及抱负教师应具备的品质特征。通过他讲的这些内容让我感到收益颇多。

让我印象最深刻的是刘琼教师在培训中提到的影片《放牛班的春天》，在此之前，我没有看过这部影片，听了刘教师的介绍，我对这部影片有了很大的兴趣。让我知道作为一个教师应当要做到以爱心与宽容去感染孩子们。

这部电影《放牛班的春天》，叙述了仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严峻的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心对待这些孩子，对学校残忍的“行动一反响”制度深恶痛绝。他喜爱音乐创作，他用爱心关心孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

在这里我不赞美马修作为一名教师有多好，也不批判那些冷酷的教师有多差劲，就目前谈谈的我看法。

作为一名教师在自己的教育生涯中，会遇到各种各样性格特征的幼儿，他们独一无二，有这自己的共性，有时会犯错误。但作为教师我们不应当对孩子的态度有所改观，他们还在成长需要我们的关系与爱惜，用一种宽容之心去对待他们。宽容是一个强大的教育力气，他会让孩子感受到你对于他的期盼与鼓舞，你是在确定他。固然仅仅有一个宽容的心还是缺乏够的，还要找到适宜的途径去引领幼儿成长。幼儿园的孩子就如洛克说的“白板”，需要我们专心去描绘，所以我们要专心去对待每一个孩子。

回想自己的教育生涯，我该庆幸，我的孩子们都很安康，很得意，很聪慧