汉语国际教育专业考研真题精解

北京大学2013年汉语国际教育专业壹汉语语言学基础知识填空题（每空1分，共30分）1.从语言谱系来看，藏语属于语系语族；英语属于语系语族；阿拉伯语属于语系。2.和是语言系统中的两种基本关系。3.仄声在古代汉语中是指，和。4.从词的结构类型来看，“猩猩”属于，“星星”属于。5.“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”这两句词句中用到了和两种修辞方法。6.语言演变的特点是和。7.从语言的语法结构类型上来看，俄语属于，日语属于。8.请写出下列汉字的造字方法：苗赏刃虎9.指出下列汉字所属的四呼类型：日表熊孔10.请用国际音标给下列汉字注音：秋韵词学二．判断正误题（每小题1分，共20分）1.语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。2.现代汉语的基本词汇是词汇体系的核心和基础。3.单纯词是由一个汉字记录的。4.在现代汉语中，名词是不能充当谓语的。5.发音时气流在共鸣腔中不受阻碍而发出的音叫浊音。6.在济南话中，“天”的调值为213，与普通话上声的调值相近，由此可见，“天”在济南话中是个上声字。7.“他个子高。”是一个主谓谓语句。8.修辞是从语言运用效果的角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关。9.普通话“六”的韵母中包含韵头、韵腹和韵尾。10.南京话属于北方方言。11.零声母音节就是指没有声母的音节。12.在现代汉语中，词类划分的主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考依据。13.“chun”和“qun”两个韵母的音节相同。14.“zi”和“zhi”的韵母都属于齐齿呼。15.一个词可能会有好几个反义词。16.“太美了！”是形容词谓语句。17.“撤回”是补充式合成词。18.词由语素构成，语素是语言中最小的音义结合体。19.语体的差别主要表现在语体风格上，在用词上没什么差异。20.《汉语拼音方案》的记音原则是“一个音素一个符号，一个符号一个音素”。三．选择题（每小题1分，共30分）1.普通话中，能和“j、q、x”构成音节的韵母属于（）。A.齐齿呼和撮口呼B.齐齿呼和合口呼C.开口呼和合口呼D.合口呼和撮口呼2.“少年、青年、中年、老年”等词之间没有明确的界限，这种现象所反映的词义的主要性质是：A．概括性B.民族性C.模糊性D.客观性3.我国最早成体系的文字是（）。A．金文B.甲骨文C.陶文D.小篆4.“汗颜、冲凉”分别属于（）。A.方言词、外来词B.古语词、方言词C.古语词、外来词D.外来词、方言词5.下列各项中，韵母都是中响复韵母的是（）。A.结果B.追求C.漂亮D.高楼6.下列各组中，都是区别词的一组是（）。A.长期、潜在B.固有、生动C.民营、新颖D.精装、亲自7.汉语普通话中“盖儿”的音是（）。A.两个音节B.一个音节C.一个语素D.两个词8.汉语发展过程中量词的出现属于（）方面的变化。A.语义B.语法组合规则C.语法聚合规则D.形态9.“给他一本书”中的“一本书”是（）。A.近宾语B.双宾语C.远宾语D.补语10．下列各组中，两个词词类相同的是（）。A.不但、假如B.从、仅C.也、及D.伟大、扩大11.下列属于会意字的是（）。A.卡B.燕C.亦D.猪12.下列词的意义变化途径不同的一项是（）。A.走B.金C.涕D.闻13.下列可以用来表示递进关系的关联词语是（）。A.不是…而是…B.不但不…反而…C.不是…就是…D.尽管…还是…14.一个词尾可以表示多个语法意义的语言属于（）。A.屈折语B.孤立语C.复综语D.粘着语15.音高具有特别重要作用的语言一般属于（）。A.汉藏语系B.印欧语系C.南岛语系D.阿尔泰语系16.语言的谱系分类属于以下哪种语言学派？（）A.结构主义语言学B.转换生成语言学C.历史比较语言学D.传统语言学17.[g]和[k]两个音素（）。A.在英语里是不同的音位，在汉语里是相同的音位。B.在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位。C.在汉语、英语里都是不同的音位。D.在汉语、英语里是同一个音位。18.都属于汉藏语系语言的是（）。A.蒙古语汉语维吾尔语傣语B.蒙古语汉语藏语满语C.壮语汉语瑶语傣语D.壮语藏语瑶语满语19.“天边升起一轮红日”这个句子是（）。A.连谓句B.存现句C.双宾句D.主谓谓语句20.秦始皇统一六国后推行的标准字体是（）。A.大篆B.隶书C.金文D.小篆21.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（）。A.土话B.客家话C.客套话D.黑话22.下列各组字中，每个字都是形声字的是（）。A.伟、阁、体B.功、基、伍C.哀、街、花D.溢、松、相23.下列句子中，属于复句的是（）。A.只有小李去请，他才会来。B.只有我自己的儿子，才信得过。C.他不会因为你而改变决定。D.无论谁，也不能阻止社会的发展。24.每个词都跟“书本”结构方式相同的一组是（）。A.读者、花B瓣B.玉器、车辆C.纸张、枪支D.鹰犬、眉目25.下列句子中，属于连动句的是（）。A.他学会了射击。B.妈妈上街买菜。C.他一来就走。D.我们沿着河边走着。26.下列句子属于兼语句的是（）。A.老师告诉我明天有考试。B.父母希望孩子快长大。C.他去伦敦学习。D.老板派他去谈判。27.下列句子中的宾语属于受事的是（）。A.我考研究生。BB.他修钢笔。C.我想存活期。D.昨天下雨。28.下列汉字中，声旁相同的一组是（）。A.闻、问B.臂、脏C.贼、坎D.玺、珏29.普通话声母zh、ch、sh出现的语音环境与j、q、x出现的语音环境（）。A.对立B.互补C.部分对立D.部分互补30.下列双音节中属于叠韵单纯词的是（）。A.蚯蚓B.匍匐C.望洋D.窈窕贰汉语应用能力（共40分）四．什么是声调？不同的声调怎么形成的？（10分）五．为什么说汉字是表意文字？请举例说明。（10分）六．判断改错题（10分）1.判断下列各词的释义是否有问题，若有请改正。（1）鞋：足上所穿的履。（2）营业：以营利为目的的职业。（3）偏僻：交通不便，也不热闹的荒僻地方。（4）秀：表演，展示。（5）戏迷：对于戏剧着了迷，称戏迷。2.判断下列句子是否有问题，若有问题请改正。（1）他忙里忙外，细大不弃，是个好管家。（2）50年代每到国庆节天安门广场都举行了游行。（3）玛丽现在的梦想是运用自如汉语。（4）下课了！我们干脆去食堂吃饭。七．文言文阅读（共10分）1.请给下列古文标点（5分）孔子行道而息馬逸食人之稼野人取其馬子贡请往説之畢辭野人不聴有鄙人始事孔子者曰請往説之因謂野人曰子不耕於东海吾不耕于西海也吾馬何得不食子之禾其野人大説相谓曰説皆如此其辯也獨如嚮之人解馬而舆之説如此其無方也而猶行外物豈可必哉2.根据上段古文填空（5分）（1）“逸”的意思是（2）“辭”的意思是（3）“説”的意思是（4）“獨”的意思是（5）“必”的意思是叁汉语语言分析（30分）八．语法分析1.分析下面三个短语在结构和语法意义上的异同。（1）死了三天了（2）等了三天了（3）挂了三天了2.分析下列歧义结构（1）照片放大了一点儿（2）反对的是他3.简要回答，为什么（1）可以说（2）不可以说？（1）喝酒以后，他的脸会马上红起来。（2）喝酒以后，他的脸会连忙红起来。答案一．填空题1.汉藏藏缅印欧日耳曼闪2.聚合组合3.上声去声入声4.叠音重叠5.比喻拟人6.系统性渐变性7.屈折语黏着语8.会意形声指示象形9.齐齿呼齐齿呼撮口呼合口呼10.[tɕʻiou55][yn51][tsʻɿ35][ɕyɛ35]二．1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.√12.√13.×14.×15.√16.×17.√18.√19.×20.×三．1.A2.C3.B4.B5.C6.A7.B8.B9.C10.A11.A12.B13.B14.A15.A16.C17.B18.C19.B20.D21.D22.B23.A24.C25.B26.D27.B28.A29.B30.B四．答：能区别音节的意义的音高就是“声调”。不同的声调是由调值、调类的不同造成的。调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，普通话的全部字音分属阴平、阳平、上声、去声四种基本调值。五．世界上的文字基本上可以分为两类：表意文字和表音文字。记录音素、音节的叫属于表音文字，记录语素、词的属于表意文字。汉字属于表意文字，具体表现为：汉字用成千上万个符号去表示或区别不同的语素、词的意义，这些符号都是由不同笔画构成的表意符号，汉语所用的表意符号有几万个形体；现行汉字体系中形声字最多，形旁表意，声旁表音，实际上声旁本来也是表意字。六．1.（1）有问题，“履”是鞋的一种，且是古汉语词，不能作为解释“鞋”的用语。改为：走路时着地、穿在脚上的东西。（2）有问题。“营业”是动词，表示一种动作行为，但是释义部分为一名词性短语，应改为“经营业务”。（3）“偏僻”是形容词，表示事物的属性，释义部分为名词性短语，表示处所，显然不正确。应改为：交通不便，也不热闹。（4）正确。（5）释义不合适，“戏迷”指人，释义部分是个陈述，不是指称，应改为：对于戏剧着了迷的人。2.（1）“细大不弃”用词不当，（2）“了”应删除，句子开始部分有“每到国庆节”，表示经常性的动作行为，（3）玛丽现在的梦想是汉语可以运用自如。（4）“干脆”用词不当，应改为“立刻”。七．文言文阅读1.孔子行道而息，馬逸，食人之稼，野人取其馬。子贡请往説之。畢辭，野人不聴。有鄙人始事孔子者，曰：“請往説之。”因謂野人曰：“子不耕於东海，吾不耕于西海也，吾馬何得不食子之禾？”其野人大説，相谓曰：“説皆如此其辯也，獨如嚮之人？”解馬而舆之。説如此其無方也而猶行，外物豈可必哉？2.（1）奔跑（2）讲话（3）高兴（4）表示反问，岂，难道（5）一定八．语法分析1.都属于“动词+了+时量+了”的句法格式，内部层次构造相同，直接组成成分之间的句法关系也相同（动补式）。其区别是：（1）死了三天了，其中的时量成分“三天”只指明“死”这一行为动作完成、实现后所经历的时间。（2）“等了三天了”，其中的时量成分“三天”，只指明“等”这一行为动作持续的时间。（3）“挂了三天了”，其中的时量成分“三天”，既可以指明“挂”这一动作行为完成、实现后所经历的时间，也可以指“挂”这一动作行为持续的时间，还可以指由行为动作造成的“事物存在状态”所持续的时间。据此，以上三组动词各自具有的语义特征可概括为：“死”：[+完成，-持续，-状态]“等”：[-完成，+持续，-状态]“挂”：[+完成，+持续，+状态]2.（1）句（1）的歧义是内部构造层次不同导致的。①照片放大了一点儿。（照片只放大了一点儿，放得不太大）主谓述补②照片放大了一点儿。（照片放得太大了）主谓述补（2）句（2）的歧义由“他”的语义角色的不同造成，“他”既可以是“反对”的施事，也可以是“反对”的受事。3.副词“连忙”表示人的动作行为迅速或急迫，其中相关的动作行为必须是人有意识发出的，即动作具有[+可控]的语义特征，否则不能成立。“脸红”不具有[+可控]的语义特征。副词“马上”则不受此限制。华东师范大学2014年汉语国际教育专业壹汉语语言学基础知识填空题（每小题1分，共30分）1.普通话以为标准音。2.《汉语拼音方案》的内容包括。3.汉语拼音采用的是字母。4.汉语普通话中，轻声音节的高低是随着而变化的。5.按发音方法，普通话的声母属于塞擦音的是。6.语音的四要素是。7.属于“舌面、前、高、不圆唇”元音的是。8.按照韵头的情况，普通话中的韵母可以分为。9.普通话四个调类的基本调值是。10.普通话中的浊辅音是。11.现代汉字的标准化主要包括。12.现代汉字的规范化主要包括。13.“休”字的造字法是。14.从词的构成方式看，“芙蓉、窈窕、慷慨、蜘蛛”属于。15.复合词“地震、性急、自重”的结构方式是。16.外来词中的“CEO、DNA、KTV”属于。17.“那个小孩是意大利人”这个片段中，有个语素，个词。18.“果断”和“武断”这两个同义词之间的区别在于。19.“看得清楚”和“看清楚”这两个短语中补语的类型分别是。20.从句子成分看，“这本书我看完了”中的“这本书”是。21.从词组的结构看，“上街买菜、去电影院看电影”是。22.汉语的句子成分有。23.按照语气，句子可以分为。24.从语义关系看，“这件事得告诉他”中的宾语是。25.汉语中的词类是根据划分出来的。26.“我哪儿知道你去哪儿了”中两个“哪儿”的区别在于。27.“香蕉已经黄了”和“我吃了饭就去找你们”中两个“了”语法意义的区别在于。28.从复句的类型来看，“他想说却没说”是。29.“他原来是个老师”这个歧义短语是由于。30.“狂风掀起一层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”，这句话使用了的修辞手法。二．判断题（每小题1分，共10分）1.“偶然”和“偶尔”都是副词。2.普通话声母和韵母的拼合规律主要体现在声母发音部位和韵母四呼的拼合上。3.轻声是汉语普通话中的第五个声调。4.汉语中的定语就是名词前的修饰成分。5.普通话中六个不送气的声母分别是塞音和擦音声母。6.读轻声在很多情况下会影响到词的语义和功能。7.汉字是表意体系的文字，没有表音的成分。8.普通话中的音节和汉字存在着一一对应的关系。9.“车辆、改善、打倒”都是补充式合成词。10.《汉语拼音方案》中的字母i代表了三个不同的音素。11.“巧、巧手、恰巧、巧克力”等词语中的“巧”是同一个语素。12.“你要学得很刻苦”这句话的问题在于状语误用成状态补语。13.“母亲，这不是一个普通的词”中的小主语是复指大主语的。14.“把”字句和“被”字句的区别就是主语和宾语交换位置。15.“我请他来做报告”和“我知道他来做报告”的句法结构一样。三．选择题（每小题1分，共15分）1.下边各组中都不是送气辅音的是。A.dksB.fxshC.bgjD.ptzh2.下边各组中都是撮口呼音节的是。A.xunyunjuanB.weihuanglunC.shanyeliaD.lunhuituan3.普通话声母中浊音声母有。A.三个B.四个C.五个D.六个4.下列各组字韵母跟“芹”完全不同的一组是。A.印、鹰B.敬、衅C.腥、筋D.倾、坪5.下列词中，属于介词的一个词是。A.并且B.对于C.以及D.与其6.下列各组中都是会意字的是。A.清、志、洛B.社、引、妇C.切、捧、析D.体、从、男7.下列各组中都是多音多义字的是。A.单、良、量、路B.沓、宁、折、核C.着、开、标、劳D.和、野、省、拗8.“铭记”、“电荷”分别属于。A.方言词、古语词B.古语词、外来词C.古语词、行业词D.方言词、行业词9.下列各组中全都是补充式合成词的是。A.船只人口布匹改进B.吩咐祖国花朵扩大C.拆穿打倒丢人咖啡D.恍惚灿烂窈窕踌躇10.“别上校徽。”“别走了。”“别了，我的祖国。”三句话中的“别”是。A.多义字B.多音字C.同义字D.同音字11.“我们的前途的确无限光明”是由构成的短语。A.两个偏正词组B.五个词C.三个词D.一个单句12.下边句子中的“跟”不属于介词的是。A.你快跟着我走。B.我跟他一起去的。C.我抽空跟他谈谈。D.钱你跟他要吧。13.下边短语中没有歧义的是。A.热爱大众的艺术B.墙上和地上的水C.熊猫的故乡D.对乘务员的意见14.下边句子中属于兼语句的是。A.他希望我早点过去。B.他催我早点过去。C.小张推门走了进来。D.你要相信胜利一定属于我们。15.“不去也没关系”是。A.单句B.复句C.条件关系紧缩复句D.假设关系紧缩复句。贰汉语应用能力四．汉字应用能力（10分）1.=1\*GB3①“凹”字有笔。=2\*GB3②“贯”字的起笔笔画是。③“阔”的声旁是。④“江”的形旁是。⑤“允”的部首是。2.改正下列词语中的错别字。=1\*GB3①人情事故=2\*GB3②与日具增③鸠占雀巢④仗义直言⑤一愁莫展五．文言文阅读（20分）1.请为下面的古文加注标点。狐闻于犬曰羊数詈君其①言不堪入耳君乃无所怒其②无闻邪其③畏主人邪及其④嬉逐愿为一雪其⑤耻君其⑥许之犬笑曰欲加之罪其⑦无辞乎护羊愈谨狐与狼愤然而去2.上面的短文中共有七个“其”字，请你先仔细辨析它们各自的用法和意义，然后将它们的编号分别填入与该“其”字的用法和意义相同的例句后的括号中。（1）至唐李渤始访其遗踪（）（2）此皆言其可目者（）（3）以手扶之，其印自落（）（4）且行千里，其谁不知？（）（5）尔其无忘乃父之志（）（6）其真无马邪？其真不知马也。（）（7）丈人知其一，未知其二。（）六．语音分析（15分）音节声母韵母声调四呼韵头韵腹韵尾调类调值创碗牛韵抡七．辨析下列词语（10分）1.难免不免2.能会八．语法分析（20分）1.分析下列语句中带点的词的词性因为中国有自己=1\*GB3①的特点，所以我们只=2\*GB3②能按③中国的实际④办事，别人的经验可以借鉴，但⑤不能照搬。=1\*GB3①自己=2\*GB3②只③按④实际⑤但2.用层次分析法分析下列短语=1\*GB3①留下一个灿烂的微笑和一句由衷的感谢=2\*GB3②他当校长已经五年了③请了一位围棋名将现场解说棋局九．修改下列病句并说明理由（10分）=1\*GB3①在建设事业迅速发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。=2\*GB3②我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。③我们把事情的结局先写出来，然后再按时间的顺序叙述事件的发生、发展的经过叫倒叙。④既然你病了，就不想去上课。十.简答题（10分）举例说明现代汉语无标记被动句的句法语义特点。答案：一、填空题1.北京语音2.字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号3.拉丁4.它前面音节的声调5.zczhchjq6.音高、音强、音长、音色7.i8.开口呼齐齿呼合口呼撮口呼9.55352145110.mnlr11.定量定形定音定序12.正确书写字形和正确读字音13.会意字14.联绵词15.主谓16.外文字母简称17.7618.感情色彩19.状态补语和可能补语20.主语21.连谓结构22.主语谓语动语宾语定语中心语状语补语独立语23.陈述句疑问句祈使句感叹句24.“这件事”25.语法功能26.反问和疑问的区别27.前者表示事态变化的实现，后者表示动态28.转折关系紧缩句29.“原来”是个多义词30.拟人、比喻二、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√11.×12.√13.√14.×15.×三．选择题1.C2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.C9.A10.B11.A12.A13.C14.B15.D四.汉字应用能力1.=1\*GB3①5=2\*GB3②竖折③活④氵⑤厶2.=1\*GB3①“事”改为“世=2\*GB3②“具”改为“俱”③“雀”改为“鹊”④“直”改为“执”⑤“愁”改为“筹”五．文言文阅读1.狐闻于犬曰：“羊数詈君，其言不堪入耳，君乃无所怒，其无闻邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿为一雪其耻。君其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼愤然而去。2.(1)①(2)④(3)⑤(4)⑦(5)⑥(6)②③(7)⑤六．语音分析音节声母韵母声调四呼韵头韵腹韵尾调类调值创chuang去声51合口呼碗uan上声214合口呼牛niou阳平35齐齿呼韵ün去声51撮口呼抡luen阴平55合口呼七．辨析下列词语1.“不免”是副词，只能作状语。“难免”是形容词，可以作定语（难免的事）、状语、谓语（这件事是难免的）等。2.（1）初次学会某种动作或技术，可以用“能”也可以用“会”，但以“会”为常。他会（能）用电脑了。（2）恢复某种能力，只能用“能”，不能用“会”。比如：我病好了，能（*会）打球了。（3）表示具备某种能力，可以用“能”也可以用“会”；表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。小李能（会）刻钢板，一小时能（*会）刻一千多字。八、语法分析1.=1\*GB3①代词=2\*GB3②副词③介词④名词⑤连词2.=1\*GB3①留下一个灿烂的微笑和一句由衷的感谢动语宾语动补并列定中定中数量定中数量定中=2\*GB3②他当校长已经五年了主语谓语主语谓语状语中心语数量③请了一位围棋名将现场解说棋局兼语动语宾语主谓状中动宾九．修改下列病句并说明理由=1\*GB3①缺少主语。删去“在……下”。=2\*GB3②“听得懂”是动词带可能补语的结构，不能进入“把”字句，因为可能补语不能表示已经实现的已然事件。改为：怎么能听得懂上海话？③句子整体是一个“把”字句（“把……叫倒叙”），内部还嵌套着一个“把”字句（“把事情的结局先写出来”）。所以，在“把”之后再添加一个“把”。④“既然”作为连词，前一小句提出已成为现实的或已肯定的前提，后一小句根据这个前提推出结论。“不想去上课”不是从“你病了”所推出的结论。应改为：既然你病了，就别去上课了。十．简答题无标记被动句即不含被动标记“被”、“让”、“叫”等词语的被动句，也称“受事主语句”，这种句式对主语和宾语两个位置有要求。（1）主语往往是有定的或周遍性的。如：①那幢房子早就拆掉了。（主语有定）②所有的办法都试过了。（主语具有周边性）即使充当主语的是光杆名词，在意念上也须是周遍的或有定的。如：③衣服洗完了。另外，从语义关系上说，充当主语的名词成分是动作的受事，没有被动标记也不难识别。（2）谓语往往是复杂的，即不只是一个单独的动词。（3）无标记被动句和“把”字句的关系密切，在无标记被动句主语前加“把”往往可以变换成“把”字句。④衣服都洗干净了。→把衣服都洗干净了。⑤房子都拆了。→把房子都拆了。南京大学2014年语言学及应用语言学专业填空题（20分）1.现代汉语普通话中的“舌根、送气、清、塞音”写成国际音标是（），“舌面、前、高、不圆唇元音”写成国际音标是（），“来得及”的“得”写成国际音标是（）。2.从造字法来看，“鸟”是（）字，“武”是（）字，“瓜”是（）字，“篇”是（）字。3.从“四呼”的音节分析法来看，汉语拼音中的“si”属于（）呼，“qu”属于（）呼，“yuan”属于（）呼，“wang”属于（）呼。4.从构词法来看，“鸳鸯”属于（）词，“霜降”属于（）词，“老外”属于（）词，“娓娓”属于（）词。5.“凡是愿意留下的，再不许强拿人家一草一木”这句话的修辞格是（）。6.从词类划分的角度看，“爱我所爱无怨无悔”中的“所”是（）词。二．选择题（10分）1.（）主要研究言语的差异，联系社会因素来探讨语言变异发生的原因和规律，常常使用统计的方法和概率的模式来描写这些变异现象。A心理语言学B社会语言学C计算语言学D神经语言学2.下列哪个选项是属于同一词类的？（）A金银铁B金铁锡C铁铜锡D银铜锡3.“凹凸”两个汉字的笔画数一共是（）。A16B14C4.“那位喝葡萄酒的老外”可切分出（）。A8个语素，6个词B8个语素，5个词C7个语素，6个词D7个语素，5个词5.“就改进工作的几点意见”属于（）短语。A名词性B动词性C介宾D偏正三．名词解释（8分）1.音质音位2.语法手段四．近义词辨析（12分）1.教师、老师2.突然、忽然3.以后、然后4.顽固、顽强五．分析下列结构产生歧义的原因（16分）1.桌上的桃子他们都吃了。2.王老师也教数学。六．简答题（20分）1.举例说明语素和词的区别和联系。（5分）2.什么是义素？举例说明义素分析法的原则。（5分）3.什么是变换分析法？请用变换分析法分析“这包书送南大图书馆”。（10分）七．文言文阅读题（14分）大道之行也天下為公選賢與能講信脩睦故人不獨親其親不獨子其子使老有所终壯有所用幼有所長矜寡孤獨廢疾者皆有所養男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己。力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盗竊亂贼而不作。故外户而不閉，是謂大同。《礼记·礼运·大同》1.找出本文中的两个通假字。（4分）2.文中“親其親子其子”是古代汉语中的哪种语法现象？（2分）3.标点文中划线部分，并翻译成古代汉语。（8分）答案：一．填空题1.kitə2.象形会意象形形声3.齐齿撮口撮口合口4.双声联绵主谓结构合成附加式合成叠音5.借代6.助二．选择题1.B2.C3.D4.A5.C三．名词解释1.从辅音和元音中可以分别归纳出“辅音音位”和“元音音位”，它们都是由音素构成的，而音素之间的差异是音质的差异，所以“辅音音位”和“元音音位”这种由音素成分构成的音位可以统称为“音质音位”。2.语法手段是表达语法意义的形式标志或物质手段的类型，是从语法形式中概括出来的。不同语言所倚重的语法手段有所不同。就汉语而言，由于缺少形态，语序和虚词是最重要的语法手段。英语属于屈折语，

词形变化是重要的语法手段。如：①附加词尾book—book，worked—working，taller—tallest②内部屈折：man-men，foot-feet，write-wrote，begin-began-begun③异根：we-ushe-himI-megood-better-best四．近义词辨析1.“教师”、“老师”都是名词，理性意义相同。但是在一些语境中不能互相替换。比如“他是我的。”这个结构中，空白位置可以是“老师”而不是“教师”。因为“老师”可以反映人际关系（可以做称谓语），是相对名词，或者说“一价名词”，“教师”不反映人际关系（不能做称谓语），是零价名词。2.“突然”和“忽然”二者词义相近，但词性不同。“突然”是形容词，可以充当谓语（这件事太突然了）、定语（突然事件）、状语（突然发生），受程度副词修饰（“很突然”）。“忽然”是副词，只能作状语。3.二者词性不同，“以后”是方位名词，经常和名词性或动词性成分结合（如“元旦以后”、“开学以后”），“然后”是连词，只能连接句子。“以后”可单独使