人教版道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体课件34

▲上节课知能作业答案▲上节课知能作业答案1成长的不仅仅是身体1.2成长的不仅仅是身体1.221、独立思维：表现、如何发展？2、批判精神：表现、作用、如何培养？3、创造潜力：为什么要开发、如何开发？长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化1、独立思维：表现、如何发展？长大的重要信号不仅仅是身体的变3阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？人只不过是一根苇草从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的人是一根能思想的苇草从思想角度来说，人可以超越宇宙思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？人只不过41步入青春期我们的思维有什么变化？独立思维的表现：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。p91步入青春期我们的思维有什么变化？独立思维的表现：5你同意以下说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？探究分享敢于和别人争辩就是独立.独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。从自我出发理解“独立”从与他人交往理解“独立”从表达自己和接纳他人两个方面理解从独立的心理品质理解你同意以下说法吗？为什么？探究分享敢于和别人争辩就是独立.独6①.思维的独立并不等同于一味追求独特②.意味着不人云亦云，有自己独到的见解。③.同时接纳他人合理、正确的意见。思维的独立一味追求独特2怎样正确认识独立思维？p9

▲背诵①.思维的独立并不等同于一味追求独特思维的独立一味追求独特7（一）表现步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。（二）如何正确认识/如何发展★★★独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时还要接纳他人合理、正确的意见。▲总结背诵一、发展独立思维（一）表现▲总结背诵一、发展独立思维8例1

一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指()①不人云亦云②有自己独到的见解③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见A.①②B.②③④C.①③④D.①②④课堂

练习D【解析】此题主要考查的是青春期独立意识不断发展，要学会独立思考，依教材得知：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。③一味追求独特错误；故正确答案为D。例1一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样9议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性是怎么表现的？议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至10全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题了。”学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。看材料·谈启示经过_____年的浴血奋战，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。14全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修111批判性思维有什么表现？p10①表现在对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。★★★1批判性思维有什么表现？p10①表现在对事情有自己的看法；★12看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”在学习中就具有批判性思维批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事在学习中就具有批判13①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。2青少年培养批判精神有什么作用？p11小结★★★①有助于我们发现问题、提出问题，2青少年培养批判精神有什么作14思考面对这种情况要怎么做？情境一：老师在黑板上写字时，写错了……情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……情境三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……可以在课后指出的老师的错误，批判要有质疑的勇气跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题思考面对这种情况要怎么做？情境一：老师在黑板上写字时，写错了15结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建设性批判只针对事情本身，而不是对人的攻击结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上16要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判不是一味否定，要具有一定的建设性。3如何培养批判精神？p11小结▲背诵★★★要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力17②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。如何培养批判精神？p11他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。1、独立思维：表现、如何发展？与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见①不人云亦云②有自己独到的见解例3王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案如何正确认识思维的独立性①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点从表达自己和接纳他人两个方面理解独立就是不光提出自己的观点，情境一：老师在黑板上写字时，写错了……1930年9月，袁隆平出生。敢于和别人争辩就是独立.批判不是一味否定，要具有一定的建设性独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时还要接纳他人合理、正确的意见。如何培养批判精神？p11”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。你同意以下说法吗？为什么？例2人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中()①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点③怀疑和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A.①②B．①④C．②③D．③④课堂

练习【解析】

本题考查的是培养批判性思维：依教材得知，②只找缺点，不谈优点错误，批判只针对事情本身，不攻击个人；③怀疑和批判所有人的结论错误，批判不是一味否定，要具有一定的建设性；故正确答案为B。B②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解18司马光砸缸这些历史典故体现了什么思维？——开发创造潜力从古至今，人们在创造的道路上不断探索，不懈追求，作为青少年，为什么要开发创造潜力？司马光砸缸这些历史典故体现了什么思维？——开发创造潜力从古至19青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。1青少年为什么要开发创造潜力？p12小结★★★青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无2013岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利丁晨因心疼爷爷奶奶发明爬楼神器，戴佳峄的发明有利于保护人们的身体健康，张晓兰的发明有利于人们的出行安全，这些青春的创造对我们有什么启发？思考：如何开发创造潜力？13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明21敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。（但是要在遵守法律和道德规范的前提下）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。2我们青少年应怎样培养青春的创造力？小结★★★敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。（但是22【解析】此题考查的是如何开发创造力。依题干得知反复研究实验就是不断实践，实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情；故正确答案为C。课堂

练习例3

王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们()A.自信是创造潜能的有效方法B.自信是开发创造力的良好心理基础C.实践是创造的源泉D.知识是创造的先决条件C

【解析】此题考查的是如何开发创造力。依题干得知反复研究实验就23敢于和别人争辩就是独立.青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。步入青春期我们的思维有什么变化？【解析】此题考查的是如何开发创造力。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的独立就是不光提出自己的观点，思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大①不人云亦云②有自己独到的见解独立就是按照自己的想法去做。我们青少年应怎样培养青春的创造力？这启示我们青少年在学习中()你同意以下说法吗？为什么？只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。你认为初中生的“独立”是指什么？批判不是一味否定，要具有一定的建设性【解析】此题考查的是如何开发创造力。长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。成长的不仅仅是身体发展独立思维课堂小结培养批判精神如何正确认识思维的独立性培养批判精神的要求为什么要开发创造力培养批判精神的作用青春期的我们思维具有独立性批判性思维的表现开发创造潜力怎么样开发创造力敢于和别人争辩就是独立.成长的不仅仅是身体发展独立思维课堂小24▲知能真题▲知能真题25人教版道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体课件3426▲上节课知能作业答案▲上节课知能作业答案27成长的不仅仅是身体1.2成长的不仅仅是身体1.2281、独立思维：表现、如何发展？2、批判精神：表现、作用、如何培养？3、创造潜力：为什么要开发、如何开发？长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化1、独立思维：表现、如何发展？长大的重要信号不仅仅是身体的变29阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？人只不过是一根苇草从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的人是一根能思想的苇草从思想角度来说，人可以超越宇宙思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？人只不过301步入青春期我们的思维有什么变化？独立思维的表现：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。p91步入青春期我们的思维有什么变化？独立思维的表现：31你同意以下说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？探究分享敢于和别人争辩就是独立.独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。从自我出发理解“独立”从与他人交往理解“独立”从表达自己和接纳他人两个方面理解从独立的心理品质理解你同意以下说法吗？为什么？探究分享敢于和别人争辩就是独立.独32①.思维的独立并不等同于一味追求独特②.意味着不人云亦云，有自己独到的见解。③.同时接纳他人合理、正确的意见。思维的独立一味追求独特2怎样正确认识独立思维？p9

▲背诵①.思维的独立并不等同于一味追求独特思维的独立一味追求独特33（一）表现步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。（二）如何正确认识/如何发展★★★独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时还要接纳他人合理、正确的意见。▲总结背诵一、发展独立思维（一）表现▲总结背诵一、发展独立思维34例1

一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指()①不人云亦云②有自己独到的见解③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见A.①②B.②③④C.①③④D.①②④课堂

练习D【解析】此题主要考查的是青春期独立意识不断发展，要学会独立思考，依教材得知：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。③一味追求独特错误；故正确答案为D。例1一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样35议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性是怎么表现的？议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至36全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题了。”学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。看材料·谈启示经过_____年的浴血奋战，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。14全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修371批判性思维有什么表现？p10①表现在对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。★★★1批判性思维有什么表现？p10①表现在对事情有自己的看法；★38看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”在学习中就具有批判性思维批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事在学习中就具有批判39①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。2青少年培养批判精神有什么作用？p11小结★★★①有助于我们发现问题、提出问题，2青少年培养批判精神有什么作40思考面对这种情况要怎么做？情境一：老师在黑板上写字时，写错了……情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……情境三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……可以在课后指出的老师的错误，批判要有质疑的勇气跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题思考面对这种情况要怎么做？情境一：老师在黑板上写字时，写错了41结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建设性批判只针对事情本身，而不是对人的攻击结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上42要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判不是一味否定，要具有一定的建设性。3如何培养批判精神？p11小结▲背诵★★★要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力43②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。如何培养批判精神？p11他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。1、独立思维：表现、如何发展？与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见①不人云亦云②有自己独到的见解例3王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案如何正确认识思维的独立性①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点从表达自己和接纳他人两个方面理解独立就是不光提出自己的观点，情境一：老师在黑板上写字时，写错了……1930年9月，袁隆平出生。敢于和别人争辩就是独立.批判不是一味否定，要具有一定的建设性独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时还要接纳他人合理、正确的意见。如何培养批判精神？p11”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。你同意以下说法吗？为什么？例2人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中()①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点③怀疑和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A.①②B．①④C．②③D．③④课堂

练习【解析】

本题考查的是培养批判性思维：依教材得知，②只找缺点，不谈优点错误，批判只针对事情本身，不攻击个人；③怀疑和批判所有人的结论错误，批判不是一味否定，要具有一定的建设性；故正确答案为B。B②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解44司马光砸缸这些历史典故体现了什么思维？——开发创造潜力从古至今，人们在创造的道路上不断探索，不懈追求，作为青少年，为什么要开发创造潜力？司马光砸缸这些历史典故体现了什么思维？——开发创造潜力从古至45青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。1青少年为什么要开发创造潜力？p12小结★★★青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无4613岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利丁晨因心疼爷爷奶奶发明爬楼神器，戴佳峄的发明有利于保护人们的身体健康，张晓兰的发明有利于人们的出行安全，这些青春的创造对我们有什么启发？思考：如何开发创造潜力？13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明4