可遗传变异与育种教学课件

小专题大智慧专题专练专题讲坛小专题专题专练专题讲坛可遗传变异与育种可遗传变异与育种可遗传变异与育种教学课件1．几种育种方法的比较方法原理适用条件优点不足方式杂交育种基因重组本物种具有所需性状操作简单，可得到多种性状组合获得纯种，耗时较长杂交、连续自交和筛选单倍体育种染色体数目的整倍变异选育性状为显性性状时，可显著缩短育种时间操作相对复杂用秋水仙素处理或低温诱导单倍体幼苗多倍体育种获得营养物质含量高的品种生长期延长，结实率低染色体数目加倍1．几种育种方法的比较方法原理适用条件优点不足方式杂交基因本方法原理适用条件优点不足方式人工诱变育种人工诱导基因突变各物种暂无所需性状提高基因突变的频率，创造所需基因和性状不一定能获得所需性状；可能失去优良性状；筛选范围大、时间长物理、化学因素诱变基因工程育种DNA重组其他物质具有所需性状定向改变物种的基因组成操作复杂，技术含量高将目的基因导入受体细胞方法原理适用优点不足方式人工诱变育种人工诱导基因突变各物种暂2．关注育种选择中的关键词

(1)“最简捷”(“最简便”)的育种方法——杂交育种(但该法“育种周期最长”)。

(2)能产生“新基因”或“新性状”(获得亲本中不具有的基因或性状)的育种方法——诱变育种(但该法“最盲目”或“最难实现育种目标”)。

(3)“最准确”或“最定向”的育种方法——基因工程育种(但该法“技术难度最大”)。2．关注育种选择中的关键词(4)“明显缩短育种年限”或“尽快获得育种目标”的方法——单倍体育种(但该法不能实现“基因改良”)。

(5)能“提高产量”或“增加营养物质含量”或“增大叶片、果实”——多倍体育种(但该法“结实率低”、“发育延迟”)。(4)“明显缩短育种年限”或“尽快获得育种目标点击下列图片进入点击下列图片进入

第一章遗传因子的发现第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

遗传学第一定律

——基因分离定律第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）遗传学第一定律一、孟德尔的生平简介：

奥地利人，天主神父,遗传学的奠基人

。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。（Mendel,1822-1884）分离定律自由组合定律一、孟德尔的生平简介：奥地利人，天主神父,遗传学的奠基人为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆{自花传粉闭花受粉自然状态下，永远是纯种具有易区分的性状性状能稳定遗传豌豆花大，易于做人工实验↓问题：自然状态下。两株豌豆能否授粉？为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆{自花传粉自然状态下，性状

是生物体的形态特征和生理特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。

生物性状=基因+环境性状是生物体的形态特征和生理特征的总称。形态特征如相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋注意：去雄的时间？套袋的目的？花蕾期人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋注杂交：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配（动物）。植物可指不同品种间的异花传粉自交：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉及同一植株上的雌雄异花传粉杂交：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配（动物）认识遗传图谱中的符号：P:♂:♀:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交杂种子一代杂种子二代认识遗传图谱中的符号：亲本母本父本杂交自交杂种子一代杂种子二P×F1高矮高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2茎的高度：接近3：1787（高）：277（矮）

在杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。

子一代中显现出来的性状。

子一代中未显现出来的性状。显性性状：隐性性状：性状分离：P×F1高矮高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2茎的高实验结果:1.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.F2中出现3:1的性状分离比P×F1高矮高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2中的3：1是不是巧合呢？思考：实验结果:1.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1(矮)277（高）787茎高度F2的比隐性性状显性性状性状2.82:1（黄色）152（绿色）428豆荚颜色2.95:1(不饱满)299（饱满）882豆荚形状3.01:1（绿色)2001（黄色）6022子叶颜色3.15:1（白色）224（灰色）705种皮颜色3.14:1（顶生）207（腋生）651花的位置2.96:1（皱缩）1850（圆滑）5474种子形状面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1(矮)四、对分离现象的解释1、生物的性状由遗传因子决定遗传因子不融合、不消失一对相对性状用同一个字母的大小写表示显性性状：由显性遗传因子控制（D）隐性性状：由隐性遗传因子控制（d）2、体细胞中遗传因子成对存在纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：F1高茎豌豆：DDddDd纯合子(成对遗传因子相同)杂合子(成对遗传因子不同)四、对分离现象的解释1、生物的性状由遗传因子决定遗传因子不融两者的关系：

1、在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；

2、在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。

基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。两者的关系：

1、在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中遗传因子是成单存在。4、受精时，雌雄配子随机结合。

受精后，遗传因子恢复成对。显性因子(D)对隐性因子(d)有显性作用，所以F1表现显性性状。1、性状由遗传因子决定2、遗传因子成对存在四、对分离现象的解释3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成D和d两种配子。F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。F2性状分离，遗传因子型比为：1：2：1，表现型比为3:1。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdFDd×DdDdDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成D和d两种配子。F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。F2性状分离，遗传因子型比为：1：2：1，表现型比为3:1。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解dDdD配子F2棋盘法ddDdDdDD♂♀Dd×DdDdDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×测交测交后代dDddd1：1请预测实验结果？让F1与___________杂交（）隐性纯合子30：34预测比值实际比值五、对分离现象解释的验证≈1：1DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×测交测假说—演绎法科学实验，发现事实大胆猜测，推出假设演绎推理预测实验实验验证，揭示规律1.F1都表现出显性性状2.F2中出现了3:1的性状分离比2、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,受精时,雌雄配子随机结合。1、生物的性状由成对的遗传因子决定用四点假说预测测交实验的结果进行测交实验并得出分离定律（四点假说）假说—演绎法科学实验，发现事实大胆猜测，推出假设演绎推理预在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的_____中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子分离定律的适用范围：配子六、分离定律的内容（1）有性生殖生物的性状遗传。（2）细胞核遗传。（3）一对相对性状的遗传。在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________基因的分离定律分离定律的细胞学基础减数分裂中同源染色体分离基础上的等位基因分离实质在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代杂合子中等位基因的行为独立性、分离性、随机组合性基因的分离定律分离定律的细胞学基础可遗传变异与育种教学课件基本概念总结交配类杂交自交测交正交和反交基因类等位基因隐性基因显性基因性状类性状相对性状显性性状隐形性状性状分离个体类纯合子杂合子基本概念总结交配类性状类习题巩固1下列各组生物性状中，属于相对性状的是（

）

A.棉花的短绒和粗绒

B.绵羊的白毛和黑毛C.家鸽的长腿和鸡的毛腿

D.豌豆的黄粒和圆粒答案：B把握两个“相同”：同种生物、同一性状一个“不同”：不同表现类型习题巩固1下列各组生物性状中，属于相对性状的是（

）答案：B2．下列四项能正确表示基因分离定律实质的是(

)答案：C习题巩固2．下列四项能正确表示基因分离定律实质的是()答案：C习3．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色子牛，请回答：（1）黑色和棕色哪种毛色是显性性状？（2）若用A和a表示牛的毛色的显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛和子代棕牛的基因型___________。上述两头黑牛产生黑色子牛的可能性是___________。（3）若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是___________。要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是___________。A、纯种黑牛B、杂种黑牛C、棕色牛D、以上都不对黑色Aa、Aa和aa3／41／3C3．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色子牛（4）若用某雄牛与多头杂合子雌牛交配，共产生20头子牛，若子牛全是黑色，则此黑牛的基因型可能是___________。若子牛中14头为黑色，六头为棕色，则此雄牛的基因型最可能是___________

BBBb（4）若用某雄牛与多头杂合子雌牛交配，共产生20头子牛，若子4．豌豆种子的颜色，是从种皮透出的子叶的颜色，若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，F1自交，F2的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为3∶1，那么，F2的两种表现型种子出现的情况为 (

)习题巩固4．豌豆种子的颜色，是从种皮透出的子叶的颜色，若结黄习题巩固A．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子B．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F2植株上结绿色种子C．每一F1植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子D．每一F2植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子答案：CA．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子5．(双选)小鼠中有一种黄色毛皮的性状，其杂交实验如下：实验一：黄鼠×黑鼠→黄鼠2378只，黑鼠2398只，比例约为1∶1实验二：黄鼠×黄鼠→黄鼠2396只，黑鼠1235只，比例约为2∶1有关叙述正确的是(

)A．小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定侓B．小鼠毛皮的黑色对黄色为显性C．小鼠中不存在黄色纯种个体D．小鼠中存在黑色纯种个体答案：CD5．(双选)小鼠中有一种黄色毛皮的性状，其杂交实验如下：答案6．(2009·江苏高考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 (

)A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性答案：D习题巩固6．(2009·江苏高考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，小专题大智慧专题专练专题讲坛小专题专题专练专题讲坛可遗传变异与育种可遗传变异与育种可遗传变异与育种教学课件1．几种育种方法的比较方法原理适用条件优点不足方式杂交育种基因重组本物种具有所需性状操作简单，可得到多种性状组合获得纯种，耗时较长杂交、连续自交和筛选单倍体育种染色体数目的整倍变异选育性状为显性性状时，可显著缩短育种时间操作相对复杂用秋水仙素处理或低温诱导单倍体幼苗多倍体育种获得营养物质含量高的品种生长期延长，结实率低染色体数目加倍1．几种育种方法的比较方法原理适用条件优点不足方式杂交基因本方法原理适用条件优点不足方式人工诱变育种人工诱导基因突变各物种暂无所需性状提高基因突变的频率，创造所需基因和性状不一定能获得所需性状；可能失去优良性状；筛选范围大、时间长物理、化学因素诱变基因工程育种DNA重组其他物质具有所需性状定向改变物种的基因组成操作复杂，技术含量高将目的基因导入受体细胞方法原理适用优点不足方式人工诱变育种人工诱导基因突变各物种暂2．关注育种选择中的关键词

(1)“最简捷”(“最简便”)的育种方法——杂交育种(但该法“育种周期最长”)。

(2)能产生“新基因”或“新性状”(获得亲本中不具有的基因或性状)的育种方法——诱变育种(但该法“最盲目”或“最难实现育种目标”)。

(3)“最准确”或“最定向”的育种方法——基因工程育种(但该法“技术难度最大”)。2．关注育种选择中的关键词(4)“明显缩短育种年限”或“尽快获得育种目标”的方法——单倍体育种(但该法不能实现“基因改良”)。

(5)能“提高产量”或“增加营养物质含量”或“增大叶片、果实”——多倍体育种(但该法“结实率低”、“发育延迟”)。(4)“明显缩短育种年限”或“尽快获得育种目标点击下列图片进入点击下列图片进入

第一章遗传因子的发现第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

遗传学第一定律

——基因分离定律第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）遗传学第一定律一、孟德尔的生平简介：

奥地利人，天主神父,遗传学的奠基人

。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。（Mendel,1822-1884）分离定律自由组合定律一、孟德尔的生平简介：奥地利人，天主神父,遗传学的奠基人为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆{自花传粉闭花受粉自然状态下，永远是纯种具有易区分的性状性状能稳定遗传豌豆花大，易于做人工实验↓问题：自然状态下。两株豌豆能否授粉？为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆{自花传粉自然状态下，性状

是生物体的形态特征和生理特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。

生物性状=基因+环境性状是生物体的形态特征和生理特征的总称。形态特征如相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋注意：去雄的时间？套袋的目的？花蕾期人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋注杂交：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配（动物）。植物可指不同品种间的异花传粉自交：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉及同一植株上的雌雄异花传粉杂交：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配（动物）认识遗传图谱中的符号：P:♂:♀:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交杂种子一代杂种子二代认识遗传图谱中的符号：亲本母本父本杂交自交杂种子一代杂种子二P×F1高矮高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2茎的高度：接近3：1787（高）：277（矮）

在杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。

子一代中显现出来的性状。

子一代中未显现出来的性状。显性性状：隐性性状：性状分离：P×F1高矮高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2茎的高实验结果:1.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.F2中出现3:1的性状分离比P×F1高矮高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2中的3：1是不是巧合呢？思考：实验结果:1.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1(矮)277（高）787茎高度F2的比隐性性状显性性状性状2.82:1（黄色）152（绿色）428豆荚颜色2.95:1(不饱满)299（饱满）882豆荚形状3.01:1（绿色)2001（黄色）6022子叶颜色3.15:1（白色）224（灰色）705种皮颜色3.14:1（顶生）207（腋生）651花的位置2.96:1（皱缩）1850（圆滑）5474种子形状面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1(矮)四、对分离现象的解释1、生物的性状由遗传因子决定遗传因子不融合、不消失一对相对性状用同一个字母的大小写表示显性性状：由显性遗传因子控制（D）隐性性状：由隐性遗传因子控制（d）2、体细胞中遗传因子成对存在纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：F1高茎豌豆：DDddDd纯合子(成对遗传因子相同)杂合子(成对遗传因子不同)四、对分离现象的解释1、生物的性状由遗传因子决定遗传因子不融两者的关系：

1、在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；

2、在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。

基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。两者的关系：

1、在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中遗传因子是成单存在。4、受精时，雌雄配子随机结合。

受精后，遗传因子恢复成对。显性因子(D)对隐性因子(d)有显性作用，所以F1表现显性性状。1、性状由遗传因子决定2、遗传因子成对存在四、对分离现象的解释3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成D和d两种配子。F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。F2性状分离，遗传因子型比为：1：2：1，表现型比为3:1。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdFDd×DdDdDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成D和d两种配子。F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。F2性状分离，遗传因子型比为：1：2：1，表现型比为3:1。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解dDdD配子F2棋盘法ddDdDdDD♂♀Dd×DdDdDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×测交测交后代dDddd1：1请预测实验结果？让F1与___________杂交（）隐性纯合子30：34预测比值实际比值五、对分离现象解释的验证≈1：1DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×测交测假说—演绎法科学实验，发现事实大胆猜测，推出假设演绎推理预测实验实验验证，揭示规律1.F1都表现出显性性状2.F2中出现了3:1的性状分离比2、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,受精时,雌雄配子随机结合。1、生物的性状由成对的遗传因子决定用四点假说预测测交实验的结果进行测交实验并得出分离定律（四点假说）假说—演绎法科学实验，发现事实大胆猜测，推出假设演绎推理预在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的_____中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子分离定律的适用范围：配子六、分离定律的内容（1）有性生殖生物的性状遗传。（2）细胞核遗传。（3）一对相对性状的遗传。在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________基因的分离定律分离定律的细胞学基础减数分裂中同源染色体分离基础上的等位基因分离实质在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代杂合子中等位基因的行为独立性、分离性、随机组合性基因的分离定律分离定律的细胞学基础可遗传变异与育种教学课件基本概念总结交配类杂交自交测交正交和反交基因类等位基因隐性基因显性基因性状类性状相对性状显性性状隐形性状性状分离个体类纯合子杂合子基本概念总结交配类性状类习题巩固1下列各组生物性状中，属于相对性状的是（

）

A.棉花的短绒和粗绒

B.绵羊的白毛和黑毛C.家鸽的长腿和鸡的毛腿

D.豌豆的黄粒和圆粒答案：B把握两个“相同”：同种生物、同一性状一个“不同”：不同表现类型习题巩固1下列各组生物性状中，属于相对性状的是（

）答案：B2．下列四项能正确表示基因分离定律实质的是(

)答案：C习题巩固2．下列四项能正确表示基因分离定律实质的是()答案：C习3．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色子牛，请回答：（1）黑色和棕色哪种毛色是显性性状？（2）若用A和a表示牛的毛色的显性基因