常用礼貌用语(书本)

《文明礼仪》校本教材序言

在中小学开展礼仪教育是推动青少年思想道德建设的一种好形式。它是从精神文明建设的角度，通过仪表、举止、讲文明礼貌、实施礼节来体现和培养有理想、有道德、有文化、讲文明、守纪律的人的言行规范。针对未成年人的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，从规范行为习惯做起，对他们进行礼仪教育，是一件很有意义的事情。

为了给我校学生提供一套适合他们年龄和心理特点，满足他们实际需要的礼仪教材，我们相关人员在深入调查研究的基础上，精心编写了这本礼仪教材。

这本《中学生文明礼仪教育》，以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心，依据《中小学生守则》《中学生日常行为规范（修订）》中的相关内容，与中学德育紧密结合，以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育全过程。从培养学生的基本礼仪修养开始，如举止、谈吐礼仪等，逐步拓展到初中生所处的不同场所，如校园、家庭、社会交往等场所的礼仪。形式新颖活泼，结构栏目合理，符合初中生的知识背景和身心发展特点。由于时间仓促，不妥之处谨请全校师生指正。

千人桥镇中心学校校本教材编写组2015．8．文明礼仪校本教材目录第一课常用礼貌用语………………第二课问候…………第三课致谢………第四课注目礼……第五课与老师相处的礼仪………第六课与父母相处的礼仪…………第七课校园活动礼仪………………第八课公共礼仪……第一课常用礼貌用语我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。

可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。

为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位本文来自文秘之音网，在百度中可以直接搜索到文秘知音网站让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。

那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。

同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，争做社会小标兵吧！第一节校园文明礼貌用语1、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！2、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。3、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。4、受人相助语：谢谢；麻烦你了；非常感谢！5、得到感谢语：别客气；不用谢。6、打扰别人语：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。7、听到致歉语：不要紧；没关系；您不必介意。8、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是十分高兴；欢迎光临。9、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。10、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。11、礼称别人语：老师；同志；先生；小姐；师傅；朋友。12、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别急。13、提醒行人语：请您注意安全；过路请走行人道。14、慰问语：您辛苦了；让您受累了；给您添麻烦了。15、赞美语：您干得很好；太棒了；您真了不起；这太美了。16、征询语：我能为您做些什么吗？这样会不会打扰您？您还有别的事情吗？请借光；请您让一让好吗？17、道歉语：很抱歉！这件事实在没有办法做到；真不好意思、、、、、；真对不起，让您久等了！对不起，打扰了！对不起，请稍候！18、应答语：行，请您稍候；好，马上就来；您不必客气，这是我应该做的；不用谢，照顾不周的地方请您多多包涵；请您吩咐。19、排队语：请大家自觉排队；请您排队好吗？20、接打电话语：接：您好！我是×××，请讲话。挂：谢谢，再见。第二节在教室里的礼貌用语(-)教学前后：

1、课前小预备,教师应到教室门口巡视,室内学生做好课前准备。

2、当响起上课铃声,教师走到讲台首,立正后说:“上课!”

3、班长或值目生喊“起立!”、教师呼“同学们好!”

4、全体学生应呼:“老师好!”

5、下课铃声响后,教师说:"下课!"

6、全体学生起立,教师巡视后呼:“同学们再见!”

7、学生齐声应:“老师再见!”8、学生立正后等教师离开讲桌出门时,班里学生方可离开座位。（二）教学过程中：

1、课堂上教师向学生提问题时,学生应积极思考,举手准备回答。

2、当教师指名回答问题时,学生起立回答教师所提出的问题。学生回答问题后,教师应向学生说声"请坐"。

3、学生听课过程中有疑问时,先举手,经教师许可,方可发言。

4、当学生因事迟到时,应站在教室门口喊声:"报告!"得到教师回答:"请进"方可进教室。第三节

在办公室里礼貌用语

1、学生进办公室前先敲门后立正喊:"报告!室内有关教师要回答:"请进。"

2、学生轻轻步入教师好公桌前,交、取作业或请教问题时要立正,未经教师允许不得坐下。

3、学生接受教师递送物品时,要用双手,并说;"谢谢。"

4、教师与学生谈话结束手时,学生向教师行鞠躬礼,教师应点头还礼,并说:“再见”第四节

在宿舍里礼貌用语

1、来宾进宿舍楼,迎面遇见学生,学生应主动打招呼:"领导(首长)好!"来宾离开宿舍楼,学生也应主动告别说“领导(首长)再见”或"领导(首长)慢走。"

2、来宾来到房间前，先敲门，室内学生要说：“请进”或说:"对不起,稍等"。

3、学生从室内开门后,室内其他学生起立,见到来笑说“领导(首长)好"

4、当来宾说:“同学们请坐，”室内学生说:"领导(首长)请坐"

5、当来宾跟学生谈话结束,起立要走时,来宾说:“同学们再见”学生起立说:"领导(首长)再见。"

6、校领导或教职工进宿舍,学生也应主动打招呼或点头致意,相应问好。第五节

在校园内外礼貌用语

1、学生在校内外,迎面遇见认识的教职工时,应主动打招呼:"XX老师好!"或"××师傅好!"如果迎面遇见不认识的教职工，应点头致意。

2、在校园内,迎面遇见不认识的来宾,而来宾又没有主动跟学生打招呼,这时学生要微笑点头致意,以礼相待，如果来宾主动跟学生打招呼,比如:"同学们好!"学生要立正,以礼相谢对方说"领导(首长)好!".如果来宾询问同学有关情况,学生不知道的,应用亲切温和的语调回答对方说:"对不起,我不了解(或我不知道)",如果学生与来宾交谈结束,在别时应说:"领导(首长)再见”如果是晚上,应该说:“晚安”。"3、如果来宾要召开部分学生座谈会,参加会议的学生要先敲门,后立正,说"报告。"先宾说:"请进。”学生较轻走到来宾跟前要立正,未经来宾允许,不得坐下。学生接受来宾采访,坐、立、写字姿势要端正,谈话语调要恳切、温和。如果来宾赠送学生物品,学生接收时,要用双手,并说:"谢谢。"学生与来宾交谈结束,临别时主要向来宾行鞠躬礼,并说“领导（首长）再见。”第六节学校教师文明礼貌用语接待用语：请进。您好。能为您做点什么？对不起，让您久等了。谢谢您对我们工作的支持。请多提宝贵意见。再见，请走好。电话用语：您好，晨阳学校。请稍等。请问您需要留言吗？谢谢，再见。课堂用语：同学们好！请××同学回答。说得真好！你的发言真响亮！你真棒！不要着急，再想想。谁来帮助她？有什么困难随时来找我。不要着急，慢慢来，怎么想的就怎么说。进步真快！继续努力！还有什么不明白的尽管问，大家一起讨论解决。同学们再见！十句教师文明用语只要肯下工夫，就一定能学好。老师相信你可以做得更好。你真的很出色；你一定能行；你的回答很独到。老师很愿意帮助你。你别急，再想一想，你会答得很好。谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的。你很有个性，希望你发扬长处，克服不足。谢谢同学们对老师的信任和支持。十句教师忌语：就你拉我们班后腿。你再这样，我就找家长惩罚你。我教这么多年书，没见过你这样的。你把这道题再给我写……遍。别人都懂了，怎么就你不懂。不愿意上课就出去。你就不能像……那样？你真让我失望。你一辈子就这样了。你给我站起来。

第七节学生文明礼貌用语一、学生对老师的文明用语1、遇到老师：老师好！老师再见！2、请求老师帮助：老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？谢谢老师。3、到办公室找老师：（敲门）报告老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。老师再见。4、受到批评、得到表扬，受到冤枉（受到批评）老师，您批评得对，我一定改正。（得到表扬）谢谢老师（受到冤枉）老师，我也有责任，以后我会注意的。5、教师家访：老师，您请进。老师，您请坐，请喝茶。妈妈，这是我们的张老师。张老师，这是我妈妈。6、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观客人好！校长好！老师好！老师再见！客人再见！7、班干部向老师汇报工作老师，近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。二、孩子对家长的文明用语1、上学出门或放学回家爸爸（妈妈）我上学去了，再见。爸爸（妈妈），我放学回来了。2、在家需要父母帮助时妈妈，请您帮助我找一下我的校服，好吗？妈妈，请您快一点好吗？不然，我要迟到了。谢谢妈妈。3、家中来了客人张叔叔，您来了，快请进。爸爸、妈妈，张叔叔来了。张叔叔，您请坐，我去沏茶。张叔叔您慢走，再见！4、随家长外出做客时王伯伯好！刘阿姨好！王伯伯，刘阿姨再见，请您留步。5、去爷爷奶奶家时爷爷、奶奶好！您俩最近身体好吗？我可想您俩了！爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看望爷爷、奶奶。6、老师请家长妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改。三、同学们之间的文明用语1、上学路上，同学相遇：***，你好！2、课间，碰掉了同学的铅笔盒：哎呀！对不起！对方：没关系。3、在教室，踩着同学的脚了：对不起，看看伤着没有？（对方）没关系。4、打电话：（接电话）您好！请问您找谁？文明礼貌用语十三个字：请您好谢谢对不起没关系再见第二课问候问候，也就是问好、打招呼。就是在和别人相见时，以语言向对方致意的一种方式。在有必要问候的时候，要注意问候的次序、态度、内容等三个方面。

第一节问候次序

如果同时遇到多人，特别在正式会面的时候，宾主之间的问候要讲究一定的次序。

一个人问候另一个人。一个人和另外一个人之间的问候，通常是“位低者先问候”。即身份较低者或年轻者首先问候身份较高者或年长者。

一个人问候多人。这时候既可以笼统地加以问候，比如说“大家好”；也可以逐个加以问候。当一个人逐一问候许多人时，既可以由“尊”而“卑”、由长而幼地依次而行，也可以由近而远依次而行。

第二节问候态度

问候是敬意的一种表现，态度上需要注意：

要主动。问候别人，要积极、主动。当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，不要不理不睬摆架子。

要热情。问候别人的时候，通常要表现得热情、友好。毫无表情，或者表情冷漠的问候不如不问候。

要自然。问候别人的时候，主动、热情的态度，必须表现得自然而大方。矫揉造作、神态夸张，或者扭扭捏捏，反而会给人留下虚情假意的不好印象。而且要专注。问候的时候，要面含笑意，以双目注视对方的两眼，以示口到、眼到、意到，专心致志。不要在问候对方的时候，眼睛已经看到别处，让对方不知所措。第三节问候内容

问候内容上有两种形式，各有不同的适用范围。

直接式。所谓直接式问候，就是直截了当地以问好作为问候的主要内容。它适用于正式的公务交往，尤其是宾主双方初次相见。

间接式。所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下可以引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。体态语言礼仪微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右手相握。握手时双目注视对方，面带微笑。一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。招手：在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。鼓掌：是表示喜悦、欢尊敬师长迎、感激的礼节。双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适度。右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。第四节问候的具体要求见面问候是我们向他人表示尊重的一种方式。见面问候虽然只是打招呼、寒喧或者简单的三言两语，却代表着我们对他人的尊重。而在向他人问候时我们需要注意以下几个方面：问候的内容：问候内容分为两种，分别适用不同场合：直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如：“您好”、“大家好”、“早上好”等。间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下可以引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。3.问候的态度：问候是敬意的一种表现，态度上一定要注意：主动：向她人问候时，要积极、主动。那同样当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，千万不要摆出一幅高不可攀的样子。热情：向她人问候时，要表现得热情、友好、真诚。毫无表情，或者拉长苦瓜脸表情冷漠的问候不如不问候。大方：向她人问候时，主动、热情的态度，必须表现得大方。矫揉造作、神态夸张，或者扭扭捏捏，反而会给人留下虚情假意的坏印象。而且一定要专注。问候的时候，要面含笑意，与她人有正面的视觉交流，以做到眼到、口到、意到。不要在问候对方的时候，目光游离、东张西望，这样会让对方不知所措。4.问候的次序：在正式场合，问候一定要讲究次序。一对一的问候：一对一，两人之间的问候，通常是“位低者先问候”。即身份较低者或年轻者首先问候身份较高者或年长者。一对多的问候：如果同时遇到多人，特别在正式会面的时候。这时既可以笼统地加以问候，比如说“大家好”；也可以逐个加以问候。当一个人逐一问候多人时，既可以由“尊”而“卑”、由“长”而“幼”地依次而行，也可以由“近”而“远”依次而行。第三课致谢社会是由许许多多的人构成的，每一个人的生存都少不了其他人的帮助。因此，互相帮助不可避免。那么，当有人帮助了你之后，应如何致谢呢？有一位小店的老板，推车上坡时，一位大妈看他十分费力，走上前去助了一臂之力。当过了坡时，这位老板二话没说，从口袋里拿出5元人民币往大妈手里一拍，说声：“不能让你白辛苦！”不想大妈大怒，将老板的钱摔在地上，人声斥责道：“你以为我是贪图这几个钱吗？有钱就什么都能买吗？''孟子说，人皆有同情之心。看到别人有了困难，马上联想到自己要处于此情此境会如何，然后去帮助他人。这种善良的天性是无法用金钱买到的，也无法用商品价值来衡量。否则，就是亵渎。大妈恼怒的原因正是感到这份善心遭到了污染！其实，老板只要真诚地说几声谢谢，大妈也就足矣！致谢有各种方法。致谢礼仪是情感付出的一种表现形式，包括口头致谢和书面致谢，它传递了你内心深处的感激之情，也延续了你与他人的交往情感。。在不同场合根据不同对象使用不同方法，巧妙地达到双方增进友情和理解的目的，这就是致谢的艺术。口语致谢礼仪以口语的形式向他人表达你的感谢，可以及时向人传递你的情感，使对方感受你的真诚和善意，形成礼尚往来的持续交往。口头致谢有当面致谢和电话致谢，其特点是你用真诚的话语亲自传达感谢，让对方听到你的声音，从中感受到你的关怀和真情。★当面致谢。在与人交往和亲属互访过程中，要及时表示高兴、接纳和感谢。接受礼物时，要告诉对方“我喜欢您送给我的礼物，太可爱了！谢谢”；当对方夸奖和赞赏时，告诉他们“多谢您的夸奖”；外出用餐和旅行过程中，对服务人员所付出的服务与帮助及时表示口头感谢，以表达对他们劳动的尊重，如“谢谢你的帮助”、“麻烦你了”。★电话致谢。当别人为你付出了服务行为之后，你通过电话来表达感谢。当外出旅行时接受了朋友或亲友的款待，回到家后要打电话过去表示感谢。“我已经安全到家了，谢谢你这几天对我的悉心照顾。”在需要的时候接受了朋友的帮助，事情办好后应该打电话表示谢意：“谢谢你的帮助！”虽然人不在面前，但你的真诚感谢会通过电话传递到对方耳中，留在他的心中。书面致谢礼仪以书面的形式向他人表达感谢，可以使人感受到你的郑重、在意和真诚。同时，书面致谢易于保存，可以常常使人想起你的真挚情感，不断延续你与朋友的友谊、与亲人的感情和与他人的良好关系。●书信致谢。一般对固定的朋友和家人可以保持定期书信往来，半年或一年一次，把在这段时间里的重要事情作一个提纲性的描述，对过去对方给予的帮助作出感谢。可以用彩色纸和彩色笔来书写，使绚丽多姿的致谢信表达出真挚的情感。●感谢便条。在参加了一些小活动后，可以写简短的便条表示感谢，可以用方形纸、心形纸、圆形纸或不规则形纸，再配上彩色笔，表达出自己的高兴和感谢，如“感谢你邀请我参加你的生日晚会，我很开心，祝你天天快乐”、“谢谢你邀请我来做客，特别感谢你做的美味的晚餐”。●卡片致谢。当受到热情接待后，要用经过精心挑选的买来的卡片或自制的卡片，配上彩色笔写出感谢之言，你的真情已融于卡片，跃于眼前了，如“美丽的花离不开阳光，甜蜜的友情离不开帮助与关怀。谢谢你这些天为我做的一切”、“感谢你的热情款待，无论走到哪里，你的真情永远和我在一起”。●电子邮件。书写的同时可以配上可爱的小插图，选择字体的颜色和形式，制作成字画合一的电子艺术品，当然也可以做成动画卡，这样的电子传情一定会为你的致谢增添色彩。

在生活中，只要有人帮了你一把，无论大小，都要真诚地说一声：“谢谢！”常用的致谢语词有“多谢”、“非常感谢”、“麻烦您了”等。致谢的具体方式要具体问题具体对待。

感谢你感谢明月照亮了夜空，感谢你，我衷心谢谢你，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵。我忠诚的爱人和朋友。感谢你，我衷心谢谢你，这旋转不息蓝色的星球。感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠友谊爱情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光常留永恒公正。感谢收获，感谢和平，感谢这一切一切这所有，感谢这美好的所有。第四课注目礼什么是注目礼升国旗的时候全体给国旗行注目礼；幸福和重要的时刻，总需要他人见证，并留下纪念；女为悦己者容，功成名就衣锦还乡时，最想让在意的人看见；每个人内心都渴望他人的关注，大人物出访，总是一群人簇拥；商家的人气，产品的销量，明星的粉丝……这一切都关乎注目礼。注目礼是"注目+礼"，"注目"是别人的目光，"礼"是别人与"我"互动的行为和结果。注目礼深意是每一个"我"通过别人与"我"的目光、互动和行为结果，来反证自我。注目礼有什么用任何人自己证明自己、自己肯定自己的价值都不会让别人信服，只有通过别人的注目礼才能反证自我:自以为长得美叫臭美，别人以为美才真美；说自己多牛多能干没用，没有比较没有衬托谁会相信？一桩事单方面说了不能算，必须有"旁证"——证人和证据；考察一个人除了直接交往，更重要的是听听其亲戚朋友的评价。"我"的言行得到他人的反馈和比较是证明自我、完善自我的主要方式:"我"与他人比试(如比外貌、比武、比才艺、比财富、比吸引力……)都是通过希望得到他人对"我"看法和反馈，好对"我"的思想、行为、性格等等的进行确认、证明和纠正。这个"我"小到个人(个人与个人之间)，也是企事业组织(机构与机构之间)，也可以大到民族和国家(民族之间、国家之间)。注目礼是"注目"+"礼"，"注目"是吸引，礼是互动行为和结果。为何注目致礼我为何注目致礼他人?别人为何注目礼"我"?总结原因有两大方面:一是马克思讲人的社会属性，人是群居的集体性的动物，不是孤僻的独来独往的动物，对人类来说孤独往往伴随着痛苦，孤苦、死亡的意像是人类不喜欢的，阖家团聚，欢声笑语才是人类的普遍人性。二是"我"为什么注目"你"?是因为"你"引发"我"的兴趣，"我"对"你"有兴趣是因为"我"的习性和匮乏，"你"能满足我的内在匮乏，这个匮乏包括好奇心、内心需要等。如何行注目礼注目礼是一种很庄重、严肃的礼节。行注目礼时应该脱帽（军人除外）、立正、挺胸、抬头，目光平视地注视前方或受礼者。行注目礼不可左顾右盼，身体要立正，不可倚靠他物，手要自然下垂，不要插进口袋。学校上课，教师走进教室，学生应全体起立并向老师行注目礼--目视老师并成立正姿势，目送老师走上讲台，直至老师还礼。其他如升国旗、受检阅、受接见等场合，均应行注目礼。第五章与教师的交往礼仪

师生关系，因学校而联系，因教与学而联系，它是教育过程中人与人最基本、最重要的关系。老师与学生的关系怎样，好也罢、差也罢，其本身本不重要，其重要性在于教育过程中，这种人际关系所产生的“应”，也就是它对教育效果的影响。教师要将文化知识转化为学生的精神财富，是老师与学生之间相互影响的过程，师生关系是这个过程的关键。师生关系顺畅，教育过程就少阻碍，否则，就会产生阻碍，达不到教育的效果。教学相长即学生得到学业的满足和自我价值的肯定，老师则得到学业的自我完善与事业的满足。传统的老师“授”学生“受”的说教，是将师生关系看成是一方“赐”与一方“接受”；一方主动，一方被动的关系，已经显得陈旧。老师与学生，在人格上是平等的，在心灵上交流，在教育过程中相互得到满足，应当是互相尊重的关系。尊师是学生的美德，师生关系虽然是平等的，满足是相互的，但教师“传道，授业，解惑”的辛劳，几乎出于职业本能的无私，对学生成长乃至一生的影响，确又如蜡烛般高洁、辉煌，值得尊敬而难以忘怀。好多年轻人等到离开学校了，才来追念老师的种种美德，不如在校时就养成尊师的美德，那会让老师更欣慰，更热爱自己的事业。作为学生，处理好与老师的关系，也能更少障碍地吸收文化知识营养、充实精神世界。第一节课堂上的礼貌教育活动主要在课堂上进行，遵守课堂上的礼节，师生间创造一个良好的氛围，所得到的效果不比背十遍书差。上下课行注目礼。老师一走到门口，班长喊“起立”，学生立即起立，立正姿态，面向前方，注目老师，老师还礼后方坐下。课堂提问先举手。有问题要提问，或想回答老师提出的问题，先举手示意，老师允许后，即起立提问或答题。态度认真、声音宏亮、姿态端正，发完言也须经老师允许才坐下。专心听讲做笔记。老师讲课，无论怎样，都是辛勤的劳动。认真听讲，不交头接耳，不做小动作，不看课外书籍，不做其他学科的作业，显示对老师劳动的尊重，有的课讲得枯燥，也不必显出自己的高明，影响别人听讲，影响教师讲课的情绪。提出疑问须适时。老师不是全才，讲课中不准确、不严谨乃至错误均不可免，学生提出质疑，与之商榷应受到欢迎。方式则应注意，不要轻易打断老师的讲课，必须先举手经老师允许后再发言，发言中若对老师表示轻慢要不得。正确教导须听从。课堂上受批评面子受不了，受了委屈，不必当场顶撞，更不要强词夺理。要冷静、谅解。若老师错怪了，课后自己找老师或请人去解释。任何时候，讲话态度都要和气些。第二节课外礼节下了课，走出教室，来到校外，师生关系依然存在。课内课外对老师的态度一个样。见了教师打招呼，早上问“老师早”，平时见面说“老师好”，分别时说“再见”，有时也可以行鞠躬礼。得到老师帮助时说“谢谢”，有事麻烦老师时，用请教口气说话。进办公室喊报告，不必急急忙忙。经老师允许说了“请进”再进去。东西送给老师或接受老师交递的，都用双手。相遇让老师先走，进教室、下课出教室、上下楼梯以及在其他地方，若与老师相遇时，让老师先走。有意见当面提出，与老师发生矛盾，对有些问题看法不一，找老师当面善意地提出，而不必在背后议论，给老师起绰号，以泄私恨。欢迎老师来家访，老师进行家访，有时虽是“告状”，却是出于对自己的关心，应给以欢迎。老师进家时，让个坐，端个茶，送老师出门时说声“再见”，“慢走”。学生与老师谈话，因场合不同礼节也有差异，学生应注意如下几点：在和教师谈话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应该和老师一起站着谈话。若老师请学生坐，则学生可以和老师坐着说话。在和老师说话时，学生无论是站着还是坐着，都应该姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚。学生还应该双目凝视着老师，认真地听教师说话。如果教师说的话，学生感到不理解，或者有不同看法时，学生不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。直呼师长姓名是一种严重失礼的行为。我国有句古语：“一日为师，终生为父。”老师如同自己的父母，学生见了师长不尊敬地喊“老师”而且直呼其姓名，与作为儿女直呼其父母姓名一样是严重错误的。在“十年动乱”的文化大革命中，“怀疑一切”、“打倒一切”的思潮把人们的思想搞乱了，以致弄到有些人好坏不分，善恶颠倒，学生中不喊老师而且直呼老师的姓名，就是在那样的一种历史背景中发生的。这是一段世界罕见的混乱史。现在，魔鬼被驱除，坏人被制裁，恢复了我国尊敬师长的优良传统，若仍有学生对师长直呼其名，显而易见，属于无知和无礼的严重失礼行为。在日常生活中，学生需要主动向师长表示敬意的地方很多：在路上和师长相遇时，学生应主动向师长行礼问好；在进出门口，上下楼梯和师长相遇，学生应主动请师长先行。在车站、码头和师长相遇时，即使乘客很多、人很拥挤，学生也该让师长先上车、船。在车上或娱乐场所和师长相遇时，学生应该对老师礼让——让师长坐、让师长先。学生即使毕业之后，也应该经常想到老师，向师长汇报自己的工作情况和成绩。重要节日，特别是教师节，应给师长写慰问信或拜望师长。对师长表示敬意，很重要的一个方面是正确称呼。不论中、小学生，都要注意这方面的礼貌。在一般情况下，对校内的教育工作者，学生都可称呼他们为“老师”或“先生”。在称呼时，也可在老师或先生前面加上姓。如“×老师”、“×先生”等。另外，在师长职别或职称前加上姓来称呼，也可以，如“称×校长”、“×主任”、“×辅导员”。学生碰到哪些情况可以主动拜访老师家庭？这里可能涉及到许多具体因素，但一般而言，对这个问题可以从以下两个方面加以掌握：一是当老师遇到如下情况时，学生可以主动拜访老师家庭。即老师本人获得特殊的荣誉，如评上先进、模范或有其他重大的喜事，向老师当面贺喜；过年或过节，向老师祝贺节日快乐；老师健康欠佳或患病，祝愿老师早日康复；老师的孩子参军，表示祝贺；老师家里发生天灾人祸等偶发事故，表示慰问。二是当学生本身遇到如下几方面情况时，也可主动拜访老师家庭。如学生有成就或其他喜讯，要向老师报告；学生遇到有重大难题，要向老师当面请教，或有非老师出场不能解决的问题，必须当面请求帮助的。当然，和教师久别以后，想专门去看看老师，这也是人之常情。我国古代，在拜谒长者之前，历来就有“呈递名刺”相禀的礼节。作为主人则有在迎接来客时，由家人举帚在前相迎的礼节，以此来说明为迎接来客，家里已打扫干净。这些都是表示相互之间的尊敬。“呈递名刺”与“举帚相迎”是古代礼节，而让被访者事前有所准备，则是今天的礼貌。两者都是为了表示对对方的尊敬。师长是长者，因而拜访师长家庭最好也在事前告知。事前告知，可以让师长在工作上或生活上有所安排，另外，也可使拜访者自己不致扑空。假如拜访者不事前告知突然闯去，很可能会扰乱师长的工作和生活秩序。若师长家正好在搞清洁工作或有其他不便，因拜访者的突然到来，反而会使师长有失礼之举。所以，除了情况万不得已，拜访师长家庭是应该在事前告知的。学生登门拜见师长，应当礼貌周全，以下几点是必须做到的：要注意衣着鞋帽的整洁，以表示对师长的尊敬。应按约定的时间略为提前到达。到达之后，应先轻轻敲师长家的门。待有人应声开门时，要与开门人招呼才能入内，不能贸然闯入。要热情正确地称呼所有照面的人。首先要对师长、师长家属和其亲友热情地招呼。对师长家属和亲友的尊重，实际上就是对师长本人的尊重。所以在礼仪上不能忽视。正确的称呼不仅是尊重师长的具体表现，同时也体现了一个学生的文化素养。至于如何称呼才正确，可按下列习惯的称谓来掌握：如果所拜的老师是女性，对其父母可称“师公”、“师婆”，对其丈夫可称“先生”；如果所拜访的老师是男性，对其父母可称“师爷爷”、“师奶奶”；对其妻子可称“师母”或称“师娘”。其他的人可依此类推。一般，自己都是以老师子女的辈份，前面加一个“师”字去称呼；对老师子女可以称“师兄”、“师妹”。若在场人数较多，可笼统地打个招呼：“诸位好，多有打扰！”当师长递过茶来时，作为学生应该起立，双手接杯道“谢谢”。拜见时如遇有新客来访，师长也给作介绍时，作为学生应该起立打招呼，向来客问候。在师长家拜见的过程，一切言行要稳重，要彬彬有礼，无论站着或坐着，姿态都要端正，要有精神。拜见时间不可过长，以免影响师长的工作和休息。在拜见时，若发现师长家属因自己在而有所不便时，应尽快告辞。在告辞时，对师长家中的人也应招呼和道别。如师长送行，要请师长留步，并再次道谢和告别。若是雨天，不可把湿淋淋的雨伞带进室内；若师长不在家，可留条拜托邻居向师长转达；若因故不能准时赴约，一定要设法告知，以免师长久等候和挂念。学生拜望老师时，赠送一些纪念品是可以的。尤其是在老师的执教纪念日，老师退休，学生毕业，学生工作中有成绩，逢元旦、春节或教师节等有意义的日子，学生在登门拜访老师时赠送一些照片、日记本、贺年片或照相簿等纪念品，还是很有意义的。但应注意，可以送并不等于一定要送，送不送，送什么，都要根据情况是否需要，以及学生自己的经济条件来决定。即使要送，也要重在心意，重在物品的内在意义。

第六课对父母的礼仪第一节奉养父母的五种孝行对于遵循“孝乃德之本”、“百善孝为先”的中华民族来说，孝敬父母自古以来便是传统美德。不仅以《礼记》和《孝经》为代表的经典著作对孝道进行了详细阐述，历朝历代也从制度上规定了子女应怎样孝敬父母。孝子之养老也，乐其心，不违其志《礼记》对于子女孝敬父母的言行起居规定得十分具体、细致，如：一、居家时，“为人子者，居不主奥，坐不中席，行不中道，立不中门。”即作为子女，居处不占据尊者的位置，坐时不坐在席子中间，行走时不走在道路中间，站立时不站在门的中间，而应把这些优待给予父母。出门时，“则或先或后，而敬扶持之。”二、与父母去见他们的朋友时，“不谓之进不敢进，不谓之退不敢退，不问不敢对。”即父母没有让上前就不要贸然上前，以免影响他们的交谈；让上前见面时，没有让退下，就不要自行退下，因为对方可能还有话要问。父母与朋友说话时，没有问话，就不要随便插嘴。三、当离开父母出行时，“出必告，反必面。”即有事外出时，行前要把去向告诉父母，回家后一定要先面见父母，以免让父母牵挂。在外时，“孝子不服暗，不登危，惧辱亲也。”即在外要行事正当，不做危险的事，以免因自身受害而使双亲受辱。四、《礼记》对子女孝敬父母，在生活中如何尽心关怀也提出了具体的指引。《礼记·内则》要求，每天早上一大早，子女就应及时询问父母衣物冷暖，“子事父母，鸡初鸣，咸盥漱，栉縰笄总，拂髦冠緌缨，以适父母舅姑之所，及所，下气怡声，问衣燠寒，疾痛苛痒，而敬抑搔之。”意思是说，做子女的，每天天刚亮就应该起床，打扫室内和庭院的卫生，然后洗涮、穿戴整齐，到父母舅姑的房门前，和声细气地询问他们晚上休息得好不好。如果他们休息得不好，应该找出原因，及时想办法解决。如果他们身上有痛痒之处，还要帮助抓搔。此外，父母起床后，子女要“进盥，少者奉盘，长者奉水，请沃盥，盥卒，授巾。问所欲而敬进之，柔色以温之。”当父母生病时，子女一定要在父母身边亲自照料，除耐心侍汤奉药之外，言行举止皆要注意。在这些详细的礼仪规定后面，蕴含着古人事亲的思想。《礼记·内则》引用曾子的总结说：“孝子之养老也，乐其心，不违其志，乐其耳目，安其寝处，以其饮食忠养之。”即子女对父母既要有生活上的照料、礼仪上的尊敬，更要有精神上的慰藉。让父母吃饱穿暖，衣食无忧，并让他们身心愉悦，享受生活。这才是定下诸多孝敬父母礼仪的最终目的。五、当然，尊亲并不意味着要一味顺从。《礼记·内则》要求，父母有过错时，作子女的，要规谏父母之过，但要注意维护父母的尊严。“父母有过，下气怡色，柔声以谏。谏若不入，起敬起孝，悦则复谏。”如何对待父母的缺点和过失，这也是中华民族孝敬双亲中的一大难题。一味顺从会陷父母于不义；据理力争又是不敬。因此，两全之策是既要劝告，又要和颜悦色，一次不行，就等下次，趁他们高兴的时候再谏，但要始终保持恭敬的态度。\o"点击进入腾讯首页"第二节尊敬父母的礼仪有哪些？1、主动关心问候。早上要向长辈问好，晚上要向长辈问安;长辈外出或下班也要问候。过新年或每逢母亲节、父亲节时向长辈问候祝福。2、听从父母教诲。不应随便顶撞，有不同想法可以和父母商量，应讲道理。3、关心父母健康。当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下;当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化;当父母有病时，应主动照顾4、理解长辈。老人因为年纪大，说话比较啰嗦，有些事情翻来覆去要说好几遍，我们应该充分理解这种生理现象，而不该表示厌烦嫌老人啰嗦，也不能粗暴地打断老人的话语，更不能对他们的唠叨不理不睬，否则就会令他们伤心。5、分担父母忧虑。严格要求自己，体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心，为父母分忧解难。6、参与家务劳动。未成年子女应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子，餐后洗碗、扫地，整理自己的房间，打扫家里的卫生，替他们接待一下客人，因为你也是家庭的一分子。7、不给父母添乱。懂事的孩子是不给父母添麻烦的，更不能让父母为自己操心担心。8、照顾长辈注意态度。老人年岁大了，走动不便，要给予特殊的照顾，给他们盛饭夹菜，睡觉时为他们铺床盖被放蚊帐，在他们走动时予以搀扶，有空时陪他们说话解闷，给父母买他们爱吃的食品。9、外出或回到家要打招呼。出门要告诉去向，回家必面见父母，父母召唤，应立即答应并趋前承命。10、牢记父母的生日。做儿女的不记得父母的生日，不一定就是没有孝心，而大多是因为太粗心。在父母生日之际，即使你在遥远的地方，一个电话，一封书信，一声问候，对父母来说，也会是无比的欣慰。11、进父母房间要先敲门，经允许后进入，不得随意翻动父母的私人物品。第三节中学生对父母的礼仪

敬重父母：子女对待父母，应当以敬重为先，认真对待自己对父母的—言—行。与父母讲话、办事时，—定要讲礼貌、守规矩，时时刻刻按照礼仪规范行事。对于父母的批评与指教，子女应认真恭听、虚心接受。无论从哪方面讲，父母对子女的苦口婆心，都是爱的表现。明白了这—点，即使言词有些偏差，做子女的也应该理解父母，切不可强词夺理、当场顶撞，或是不屑—听、扬长而去。不要过分夸大与父母的障碍，更不能—味认定父母跟不上时代。

不让父母担心：在家里的时候，如果你有事情要出去，—定要向父母禀告，不管你去得远或者近，也—定要讲明我到哪—个地方，好让父母找你方便。尤其现在的社会环境很复杂，治安也没有以前的好，所以为人子女—出门就—定要向父母禀明到哪里，什么时候回来。绝对不能让父母为我们的行踪担心。

孝顺父母：孝顺长辈，是人类共有的美德，是—个人应尽的义务之—。—个人，不论做什么工作，对父母的养育之恩都要相报。孝敬父母不仅是指物质上、生活上的帮助和照料，还包括精神上的慰藉。父母晚年时可能身体欠佳，备感孤独，这种情况下更需要老少两代密切相处。代沟，是老少相处的主要问题，并已成为社会广泛关注的问题。双方的相互理解和相互尊重，是解决代沟的前提。

孝顺父母体现在生活中的方方面面。特别是在父母晚年的时候，更需要我们多尽孝心。

与父母沟通：—定要心平静气地和父母沟通，最好是能把父母看成自己的好友。发生争执时，要先想想自己在这件事情上有没有做得不太好的地方或者是不对的地方，如果是自己的问题，要自己反省改正错误。如果是父母有什么不对的地方，不要与其争吵，要坐下来与父母沟通—下，相信父母也会接受你的看法。而且在解决这个问题时双方都要冷静，因为烦躁是解决不了问题的。只有这样才能更好地与父母沟通，加深彼此的理解。第四节古人对父母的礼仪

1、要知道真主命令孝顺父母、善待父母，并在古兰经中与敬拜真主并提相论，主要是为了让人们看重父母、尊重父母。穆圣也嘱托接续、顺从、服侍父母，并把忤逆父母定为最大的大罪之一。真主说：“你的主曾下令说：你们应当只崇拜他，应当孝敬父母。如果他俩中的一人或者两人在你的堂上达到老迈，那末，你不要对他俩说：‘呸！’不要喝斥他俩，你应当对他俩说有礼貌的话。你应当必恭必敬地服侍他俩，你应当说：‘我的主啊！求你怜悯他俩，就像我年幼时他俩养育我那样。艾布•胡莱勒传述：一个人来问穆圣：“主的使者！人们中谁最值得善待？”穆圣说：“你的母亲，然后你的母亲，然后你的母亲，然后你的父亲，然后是最亲近的，最亲近的。”艾布•伯克尔传述：穆圣说：“我告诉你们最大的大罪？（连说三次）就是以物配主，忤逆父母。”穆圣本来靠着，然后坐起来接着说：“注意！还有说谎，假作证。”

2、在进入父母的房间、出父母房间时给父母说赛俩目，并亲吻他俩的手。3、尊重父母、注重他俩的事务、看重他俩的地位、父母进来时要尊重父母而站起来。4、有礼貌地和父母谈话，在他俩面前轻言低语低说话，说话时不要声音高过父母的声音。5、积极答应父母的召唤，忙于完成父母的需求，服从父母的命令，执行父母的嘱托，不要打断父母的话。如果父母命令犯罪，则不能顺从，因为不能违背造物主而顺从被造物。真主说：“我曾命人孝敬父母——他母亲偌上加弱地怀着他，他的断乳是在两年之中——我说：‘你应当感谢我和你的父母；惟我是最后的归宿。如果他俩勒令你以你所不知道的东西配我，那么，你不要服从他俩，在今世，你应当依礼义而奉事他俩，你应当遵守归依我者的道路；惟我是你们的归宿，我要把你们的行为告诉你们。6、通过多孝顺、送礼品、做他俩喜欢的事情而让他俩心里高兴。7、看管父母的钱财和物品，不经许可不要使用。8、保护父母的名誉，不要导致他人漫骂父母。

阿布杜拉•本•阿慕尔传述：穆圣说：“骂父母是大罪。”大家说：“还有人骂父母吗？”穆圣说：“是的，他骂一个人的父亲，那个人也骂他的父亲，他骂那个人的母亲，那个人也第五节小结（1）要孝敬父母。孝敬老人是中华民族的传统美德，报答对父母的养育之恩是做儿女的天职。孝敬父母不仅指物质上、生活上的扶助和照料，还包括精神上的慰籍。

（2）要理解父母。父母较子女一般有着更多的社会知识和阅历，不愿子女干涉自己的生活和事业，作为子女不要干涉父母自身的事。切忌越俎代庖，尤其是失去配偶的父母再婚时，应给予理解、支持和帮助。

（3）要尊重父母。父母在长期的生活和工作中，建立起了自己的尊严和名誉，这是任何人不能玷污的，包括自己的子女。子女的言行，特别是在社会上的言行，要维护父母的尊严和名誉，不能给父母脸上抹黑，否则会极大地伤害父母的自尊。

（4）要尊重他们的生活习惯，理解他们的精神要求，营造和睦友爱的家庭氛围。老年人的婚姻自由受法律保护，子女或者其他亲属不得干涉老年人离婚、再婚及婚后的生活。

（5）对父母尽赡养义务，在平时生活中关心照料和体贴老年人。对无经济收入或者收入低微的单独居住的老年人，赡养人应按月给付赡养费。对经济收入较富裕的老年人，子女不能任意索取。对患病或者生活不能自理的老年人，赡养人应承担护理的责任。七课校园活动礼仪礼仪是一种在全世界可以通行的签证，请你善用它！——丘吉尔文明礼仪之歌

追着小鸟，走进密林，

追着小溪，走进深山，

追着蝴蝶，走进花丛，

让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人，

让我们带着礼仪走进学校，

让校园充满欢声笑语，

高高扬起我们的双臂，

去拥抱一个美丽的梦。

把自己变成文明树，

去体验文明的欢乐；

把自己变成礼仪花，

去感受礼仪的乐趣。

走进礼仪之窗，

沐浴文明礼仪。

等你从礼仪之梦醒来，

你会悄悄告诉小伙伴：

什么是礼貌，什么是尊重，

什么是自爱，什么是自律……古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。

那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。

所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。

作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。

当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是在学校还是在其他场所；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。

当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。

随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已是社会的需求，也是一名学生所需。

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是学校的脸面，也是中国人的脸面。学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。我们千人桥中心学校是舒城县一所名列前茅的初级中学，获得过很多荣誉和表彰。我们一贯引导学生学习礼仪规范，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展校园礼仪教育活动，是我校已有多年的历史；从而达到以人为本，提高师生礼仪水平和文明程度，育人兴校的目的。校园活动礼仪是指学生在学校生活中应该共同遵守的行为规范。学校不仅要传授知识，更要传承文明。知识会不断更新，做人却是一辈子的事，传承文明更是千秋大业，不可忽视。在校园学习生活中，除了实现知识传递，我们还必须完成人的道德人格和文明教养素质的塑造。而且素质教育在相当程度上取决于校园礼仪生活的实践。校园活动礼仪是对学生言行举止的基本规范。它要求学生遵纪守法、努力上进、尊师敬长、团结同学、仪表得体、讲究卫生。具体而言，在校园生活中，提倡每一名学生都必须严格遵守学生守则。学生守则是学生的基本行为规范，也是校园礼仪的具体表现。学生是校园文明的主要教育对象和载体，我们要培养他们学会尊重老师、尊重知识，同时尊重学校的行政人员、工友、保安人员、食堂师傅等；遵守学校的各种规章制度和社会公德，遵守文明礼仪规范；维护教师、员工以及自己的尊严。学习校园活动礼仪，可促使学生学会做人，学会处事，学会谦让，学会尊重，学会与别人合作，从而成长为一名符合社会需要的讲道德、讲文明、讲礼仪的现代文明人。

学生是学校工作的主体。学生在校园活动中都要遵守一定的礼仪。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。作为一名中学生如何让礼仪洋溢在美丽的校园里呢？具体来说，校园礼仪包括以下方面：

一、进校礼仪(1)值勤岗三步曲——立正、敬礼、问候。①立正姿势先站好，两眼平视正前方。②七年级行队礼，八年级行鞠躬礼；行队礼时，态度严肃又庄重，右手五指要靠拢，从体侧经前胸，动作不慌也不忙，手掌小臂成直线，举在额上一拳高，手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。③问候老师时声音要响亮。(2)进校生要求——要穿校服佩戴校徽来校；到校门口时，自觉下车；整理好衣服进校（不得散开衣服或穿奇装怪服进校）。骑自行车同学自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。(3)服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。中学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。少先队员、共青团员依照规定佩戴红领巾或团徽。学生不化妆、不戴饰物、不烫发，男生不留长发。

二、课堂礼仪：

课堂活动礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课前：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。迟到的学生进教室，要先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。

(2)课堂上：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。回答问题先举手，老师点到自己名字时起立答题，站姿、表情大方，声音响亮、清晰。别人发言时，认真倾听，不取笑、不打断别人的讲话。诚信考试；考试时独立完成答题，不作弊、不协助他人作弊。自习时要保持肃静，不得影响他人学习。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。最后一个离开教室的同学，应自觉关灯，关门。(4)课间：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，进行有益于身心健康的活动。三、尊师礼仪教师是我们人类灵魂的工程师，是传播知识的播种者。尊敬师长，是学生应具有的行为准则。在校内外遇到老师应主动问好，分别时说“再见”，称呼老师要用尊称。学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。上下楼梯、打饭、打开水、购票等应礼让老师。进入老师办公室，先轻敲门，允许后方可进入，不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。与老师交谈，躬身站立一侧，说话音量适中。若老师正在办事或与别人交谈时，不随意打扰。诚恳接受老师的教育和指导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。不欺骗老师，不顶撞老师。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。四、同学间礼仪：同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。你同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。尊重同学，不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不在同学背后捕风捉影、说三道四，不说让他人难堪的话。同学间的交往应使用礼貌用语。“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题、耽搁了你的时间，谢谢”等。向同学借东西，要先征得别人同意并加倍爱护，信守诺言，按时归还。同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。言而有信，答应别人的事一定要做到；万一不能做到，应及时说明并真诚致歉。五、集会活动礼仪：集会活动要守时有序。集会在学校是经常举行的一种活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中要坐端正静听。

升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗礼仪：（1）立正站立。（2）行注目礼（3）认真听国旗下讲话。（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。星期一操场上奏国歌升国旗老师们注目礼站成队手下垂同学们要严肃亮双目看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮长大了尽全力使祖国更美丽开学、表彰大会或举行其他庆典仪式和活动时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。

上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。不在会场吃东西，不乱扔果皮纸屑，离开时清理身边的垃圾。不擅自离场，确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。集体乘车时，不拥挤，不抢座，不大声喧哗，保持车内清洁。进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞甚至酿成事故。

六、赛场礼仪在体育馆或体育场观看体育比赛，应准时入场，对号入座，遵守公共道德、维护公共秩序、注意公共安全。观看或参加体育比赛时，言行举止文明、情绪可控适度。尊重裁判，对裁判判罚有异议应按照程序向活动组织方提出，不得私自找裁判理论或攻击裁判。领奖时，着装大方得体，神态从容自然，向为你颁奖的人致谢，向观众致谢，向一起获奖的人致谢。七、食堂就餐礼仪食堂就餐应讲究秩序，相互礼让，避免混乱拥挤。体现我们学校学生的文明风范。首先在食堂遵守秩序。在规定的窗口自觉排队购饭，不插队，不代买，主动照顾有急事的同学。讲究卫生。饭前冲洗餐具，饭后及时清理餐桌和餐具。不把饭菜带到教室、寝室食用。爱惜粮食。不挑食，不乱倒剩饭剩菜。吃饭文雅。不大声喧哗，不端着碗走来走去。节能环保,不使用一次性餐具。八、迎送宾客礼仪迎送宾客应礼貌周到，让来宾感受到我们学校的礼仪文明之风。迎接宾客的时候，通常应该说“您好，欢迎您，里边请”等话语。引导宾客，女生手臂内收，手尖倾斜上推并说“请往里面走”等文明语言；男生引导宾客应保持身体不倾斜，手向外推，说“请往里面走”等文明语言。引导宾客上楼，手要向上比，眼神也要看到手指向的方向。然后再拉回来跟宾客说明，要去的地点所在楼层，要走的方向，要搭乘的电梯或亲自引导宾客到达需要去的地方。送别宾客时应使用“谢谢您的光临，请走好”等语言。还要用肢体语言表示感谢，鞠躬的角度达到30度以表示衷心感激，然后迅速直起身体来，目送宾客离开。拉罗什福科说“礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范”，中学生校园礼仪就是中学生在学校学习和生活中应遵守的公共规范。人人都希望校园弥漫着文明礼貌的芳香，让大家在和谐友善有礼的环境中快乐地学习。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

第八课公共礼仪公共场所是指为社会公众提供服务的地方，如剧院、公园、商店、车站等。这些场所最容易显示出个人的文明礼貌程度，判断一个人究竟是知礼讲礼，还是粗俗无礼，最重要的就是观察他在公共场所的礼仪行为。作为一名中学生，应十分重视公共场所礼仪，自觉遵守社会公德，维持公共秩序，以较高的礼仪水准、良好的自我形象，对社会起示范作用。

什么是公共场所公共场所是指可供全体社会成员进行各种社会活动的公共活动空间，具有公用性和共享性。公共场所如：车站码头、市场、商场、书店、公园、影剧院、娱乐场、音乐厅、运动场（馆）、舞厅、展览馆、博物馆、美术馆、图书馆、宾馆、饭店、旅馆、候车室、医院候诊室、公共交通工具等，一切人人都可以去的地方都可以称之为公共场所。何谓公共场所礼仪公共场所礼仪是人们在公共场所中应当遵循的行为准则和礼仪规范。公共场所礼仪反映了人们的社会公德，是人类文明程度的集中体现,更是社会和谐的综合展现。社会公德是人们在长期社会生活中逐步形成的，用以维护公共生活秩序，调节人们在公共生活中相互关系的一种约定俗成的行为规范和准则。公共场所礼仪以遵守社会公德为基础、从属于社会公德，并且以更为具体的形式和要求对其进行贯彻落实。公共场所礼仪原则公共场所礼仪的原则是：公德原则；自觉原则；我为人人、人人为我原则。在现实生活中，一个人树立什么样的形象，虽然主要取决于他的人品和修养，但就外在表现而言，他的言谈举止是否符合社会约定俗成的礼仪行为，也是一个很重要的因素。作为社会中的一员，学生同样需要和社会中的其他人（人群、组织等）打交道，需要懂得基本的公共场所礼仪。讲究公共场所礼仪，有利于成为一个受人们所尊敬的人。一．公共场所礼仪

1.在公园

（1）保持公共卫生,不随手乱扔果皮、纸屑、饮料瓶罐。

（2）自觉遵守规章制度，爱护公园的花草树木和娱乐设施，不能攀树折枝、掐花摘果、践踏草坪，也不要在古迹上刻刻画画。

2.在博物馆和美术馆

（1）爱护展品

博物馆陈列的展品，大多数具有很高的价值，参观时，不随便触摸展品，特别注意不要碰坏展品和其他设施,不可任意使用闪光灯拍照,对于博物馆和美术馆的特殊规定，参观者一定要遵守。

（2）文明参观

①进入博物馆和美术馆要将大衣、帽子以及旅游携带的杂物存放在衣帽间。不要戴帽子或者携带食品杂物进入展览厅，一边参观一边吃东西是不文明的举止。如果要喝水、吃东西可以到休息室去。

②展览厅内要保持安静的环境和良好的学术氛围，对讲解员的解说要专心倾听，遇到不懂的可以请教，但不要问个没完没了，惹人生厌。

③参观时也不要对展品妄加评论。如果你很欣赏某件展品，在不妨碍他人的情况下可以多欣赏一会儿；如果别人停住欣赏某件展品，而你不得不从他面前穿过时，一定要说“对不起”。

3.影剧场