马说讲练课件河北八级语文下册部编版

23马说第六单元23马说第六单元马说讲练课件河北八级语文下册部编版马说讲练课件河北八级语文下册部编版4.重点聚焦,(1)文章第三段主要运用了什么修辞手法？起了什么作用？,排比、引用、设问。将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致。,(2)文章的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？,主旨句为：“其真不知马也！”对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈的抨击，表达了作者的愤慨之情。,5.难点突破,你认为伯乐和千里马哪个更重要？试从推动社会发展的方面说说你的看法。,示例一：我认为千里马更重要。因为社会发展离不开人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。,示例二：我认为伯乐更重要。正是因为伯乐会发现并培养更多的千里马(人才)，并使之发挥应有的潜能，社会才会有如此巨大的进步。)4.重点聚焦,(1)文章第三段主要运用了什么修辞手法？起了什马说讲练课件河北八级语文下册部编版1．给下列加着重号的字注音。

骈死(pián)槽枥(cáo)粟(sù)

外见(xiàn)食马(sì)祗(zhǐ)

2．解释下列句子中加着重号的词语。

(1)一食或尽粟一石(有时)

(2)且欲与常马等不可得(犹，尚且)

(3)安求其能千里也(怎么)

(4)食之不能尽其材(才能，才干)

(5)鸣之而不能通其意(意思)

1．给下列加着重号的字注音。

骈死(pián)槽枥3．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(B)

例句：鸣之而不能通其意

A．祗辱于奴隶人之手B．执策而临之

C．马之千里者D．骈死于槽枥之间

4．找出下列句子中的通假字，并解释其意义。

(1)才美不外见

见同现，显露(或表现)。

(2)食之不能尽其材

食同饲，喂。

3．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(B)

5．用现代汉语翻译下列句子。

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

只能在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马槽间。

(2)策之不以其道。

用马鞭驱赶它却不按照(驱使千里马的)正确方法。

6．填空。

(1)文中表现千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2)文中认为千里马被埋没的根本原因的句子是：其真不知马也！

(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。5．用现代汉语翻译下列句子。

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于马说讲练课件河北八级语文下册部编版舍其病，犹可用其能也。后来老鼠窥视得越多，(越)觉得没有其他异样，就一个洞穴一个洞地告诉说：“它没有什么作为的。如今的你没有捕鼠的本事，却有吃鸡的缺点，真是天下的弃材！害怕它吃了自己，(都)屏息不敢出洞有一个多月。’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。“食不饱，力不足，才美不外见”是直接原因。②絷(zhí)维：系缚。9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．是马也(这)

B．食之不能尽其材(吃)

C．执策而临之(马鞭)

D．策之不以其道(按照)

【解析】食：同“饲”，喂。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；(2)文中认为千里马被埋没的根本原因的句子是：其真不知马也！根据文意可知，①猫的外形类有能；正是因为伯乐会发现并培养更多的千里马(人才)，并使之发挥应有的潜能，社会才会有如此巨大的进步。”就和大家一起出来像以前一样横行。仆人想捉拿打它，我说：“不用，有本事的必定有缺点。舍其病，犹可用其能也。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。(2019·娄底中考)阅读全文，回答问题。

7．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(C)

A．不以/千里称也

B．食马者/不知其能千里而食也

C．才/美不外见

D．且欲与常马等/不可得

【解析】“才美”做“不外见”的主语，“才美”后应有节奏划分。

舍其病，犹可用其能也。(2019·娄底中考)阅读全文，回答问8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．是马也(这)

B．食之不能尽其材(吃)

C．执策而临之(马鞭)

D．策之不以其道(按照)

【解析】食：同“饲”，喂。

8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。

B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。

C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

【解析】导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食马者不知其能千里而食也”。“食不饱，力不足，才美不外见”是直接原因。

9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马10．将下列文言语句翻译成现代汉语。

(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(日行)千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求(日行)千里呢？

11．结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。

主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。②领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。10．将下列文言语句翻译成现代汉语。

(1)马之千里者，一食马说讲练课件河北八级语文下册部编版猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维②以伺，候其驯焉。

群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余曰。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。

已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂笞而放之。

【注】①铦(xiān)：锋利。②絷(zhí)维：系缚。③遽(jù)：突然。④比：等，待。⑤伈(xǐn)伈：恐惧。泯泯：茫然无知。⑥饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。⑦匿形致己：意为故意躲藏以捕获自己。⑧数(shǔ)：责备，斥责。

12．解释下列句子中加着重号的词语。

(1)群鼠闻其声，相与窥其形相与：共同、一起

(2)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉适：适逢、恰好

(3)舍其病，犹可用其能也舍：舍弃(抛开)

追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰：“天之生材不齐，13．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是(A)

①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已则伈伈泯泯，饥哺饱嘻⑤遂偕其类复出，为暴如故⑥又亟往捕之而走

A．①②③B．④⑤⑥

C．①③⑤D．②④⑥

【解析】文章写猫“类其能”主要在前两段。根据文意可知，①猫的外形类有能；②猫让鼠害怕类有能；③猫尽管捕的是小鸡，但可以看出猫捕获猎物的能力；④猫不作为；⑤鼠害如故说明猫无能；⑥不捕鼠只捉鸡说明猫无能且有毛病。

13．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是(14．将下面的句子翻译成现代汉语。

余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。

我正感到很奇怪，可是又有小鸡经过堂下，(猫)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追过去时小鸡已被吃了一半多了。

15．《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？

告诉我们：上天创造人总是不完美，有才能的总是在某些方面有缺点；人如果没有才能，而缺点不少，那就成为废物了。__启示：我们应当尽力发挥自己的才能，克服自己的缺点，成为一个对社会有用的人。(意思对即可)

14．将下面的句子翻译成现代汉语。

余方怪甚，然复有鸡雏过堂【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。我私下认为鼠灾(的事)不必再担心了。因为它还未曾驯服，(就)用绳子系缚着，等候它驯服。

众老鼠听到它的声音，一起窥视它的样子，像是有本事的家伙；害怕它吃了自己，(都)屏息不敢出洞有一个多月。后来猫被驯服了，就解掉了它的绳子，正好看见出壳的小鸡，啾啾叫着，(猫)突然跃起抓它。等仆人追到它，(小鸡)已经被吞下喉咙了。仆人想捉拿打它，我说：“不用，有本事的必定有缺点。吃小鸡，这是它的缺点；难道就没有捕鼠的本事吗？”便放了它。

后来它就是恐惧茫然无知的样子，饥则吃食，饱则嬉闹，没有任何作为。众老鼠再窥视，以为它故意躲藏以捕获自己，(就)还是屏息躲着不敢出(洞)。【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。身形魁梧客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。”遂偕其类复出，为暴如故。众老鼠再窥视，以为它故意躲藏以捕获自己，(就)还是屏息躲着不敢出(洞)。D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。14．将下面的句子翻译成现代汉语。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因为社会发展离不开人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。等仆人追到它，(小鸡)已经被吞下喉咙了。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求(日行)千里呢？

11．结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。13．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是(A)

①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已则伈伈泯泯，饥哺饱嘻⑤遂偕其类复出，为暴如故⑥又亟往捕之而走

A．①②③B．④⑤⑥

C．①③⑤D．②④⑥

【解析】文章写猫“类其能”主要在前两段。(1)文中表现千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。既而以其驯也，遂解其维絷。C．“执策而临之，曰：‘天下无马！【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。我正感到很奇怪，可是又有小鸡经过堂下，(猫)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追过去时小鸡已被吃了一半多了。D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。”对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈的抨击，表达了作者的愤慨之情。7．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(C)

A．不以/千里称也

B．食马者/不知其能千里而食也

C．才/美不外见

D．且欲与常马等/不可得

【解析】“才美”做“不外见”的主语，“才美”后应有节奏划分。我正感到很奇怪，可是又有小鸡经过堂下，(猫)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追过去时小鸡已被吃了一半多了。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；⑤鼠害如故说明猫无能；难点突破,你认为伯乐和千里马哪个更重要？试从推动社会发展的方面说说你的看法。9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。14．将下面的句子翻译成现代汉语。8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．是马也(这)

B．食之不能尽其材(吃)

C．执策而临之(马鞭)

D．策之不以其道(按照)

【解析】食：同“饲”，喂。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因为社会发展离不开人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。后来老鼠窥视得越多，(越)觉得没有其他异样，就一个洞穴一个洞地告诉说：“它没有什么作为的。”就和大家一起出来像以前一样横行。我正感到很奇怪，可是又有小鸡经过堂下，(猫)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追过去时小鸡已被吃了一半多了。我的仆人抓着它来到(我的)面前，数落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺点。不管缺点，还有它的本事可以利用啊。如今的你没有捕鼠的本事，却有吃鸡的缺点，真是天下的弃材！”便鞭打它后将它赶走了。客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。C．“执策而23马说第六单元23马说第六单元马说讲练课件河北八级语文下册部编版马说讲练课件河北八级语文下册部编版4.重点聚焦,(1)文章第三段主要运用了什么修辞手法？起了什么作用？,排比、引用、设问。将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致。,(2)文章的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？,主旨句为：“其真不知马也！”对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈的抨击，表达了作者的愤慨之情。,5.难点突破,你认为伯乐和千里马哪个更重要？试从推动社会发展的方面说说你的看法。,示例一：我认为千里马更重要。因为社会发展离不开人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。,示例二：我认为伯乐更重要。正是因为伯乐会发现并培养更多的千里马(人才)，并使之发挥应有的潜能，社会才会有如此巨大的进步。)4.重点聚焦,(1)文章第三段主要运用了什么修辞手法？起了什马说讲练课件河北八级语文下册部编版1．给下列加着重号的字注音。

骈死(pián)槽枥(cáo)粟(sù)

外见(xiàn)食马(sì)祗(zhǐ)

2．解释下列句子中加着重号的词语。

(1)一食或尽粟一石(有时)

(2)且欲与常马等不可得(犹，尚且)

(3)安求其能千里也(怎么)

(4)食之不能尽其材(才能，才干)

(5)鸣之而不能通其意(意思)

1．给下列加着重号的字注音。

骈死(pián)槽枥3．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(B)

例句：鸣之而不能通其意

A．祗辱于奴隶人之手B．执策而临之

C．马之千里者D．骈死于槽枥之间

4．找出下列句子中的通假字，并解释其意义。

(1)才美不外见

见同现，显露(或表现)。

(2)食之不能尽其材

食同饲，喂。

3．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(B)

5．用现代汉语翻译下列句子。

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

只能在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马槽间。

(2)策之不以其道。

用马鞭驱赶它却不按照(驱使千里马的)正确方法。

6．填空。

(1)文中表现千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2)文中认为千里马被埋没的根本原因的句子是：其真不知马也！

(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。5．用现代汉语翻译下列句子。

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于马说讲练课件河北八级语文下册部编版舍其病，犹可用其能也。后来老鼠窥视得越多，(越)觉得没有其他异样，就一个洞穴一个洞地告诉说：“它没有什么作为的。如今的你没有捕鼠的本事，却有吃鸡的缺点，真是天下的弃材！害怕它吃了自己，(都)屏息不敢出洞有一个多月。’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。“食不饱，力不足，才美不外见”是直接原因。②絷(zhí)维：系缚。9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．是马也(这)

B．食之不能尽其材(吃)

C．执策而临之(马鞭)

D．策之不以其道(按照)

【解析】食：同“饲”，喂。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；(2)文中认为千里马被埋没的根本原因的句子是：其真不知马也！根据文意可知，①猫的外形类有能；正是因为伯乐会发现并培养更多的千里马(人才)，并使之发挥应有的潜能，社会才会有如此巨大的进步。”就和大家一起出来像以前一样横行。仆人想捉拿打它，我说：“不用，有本事的必定有缺点。舍其病，犹可用其能也。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。(2019·娄底中考)阅读全文，回答问题。

7．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(C)

A．不以/千里称也

B．食马者/不知其能千里而食也

C．才/美不外见

D．且欲与常马等/不可得

【解析】“才美”做“不外见”的主语，“才美”后应有节奏划分。

舍其病，犹可用其能也。(2019·娄底中考)阅读全文，回答问8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．是马也(这)

B．食之不能尽其材(吃)

C．执策而临之(马鞭)

D．策之不以其道(按照)

【解析】食：同“饲”，喂。

8．下列句子中加着重号的词解释不正确的一项是(B)

A．9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。

B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。

C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

【解析】导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食马者不知其能千里而食也”。“食不饱，力不足，才美不外见”是直接原因。

9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马10．将下列文言语句翻译成现代汉语。

(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(日行)千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求(日行)千里呢？

11．结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。

主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。②领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。10．将下列文言语句翻译成现代汉语。

(1)马之千里者，一食马说讲练课件河北八级语文下册部编版猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维②以伺，候其驯焉。

群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余曰。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。

已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂笞而放之。

【注】①铦(xiān)：锋利。②絷(zhí)维：系缚。③遽(jù)：突然。④比：等，待。⑤伈(xǐn)伈：恐惧。泯泯：茫然无知。⑥饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。⑦匿形致己：意为故意躲藏以捕获自己。⑧数(shǔ)：责备，斥责。

12．解释下列句子中加着重号的词语。

(1)群鼠闻其声，相与窥其形相与：共同、一起

(2)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉适：适逢、恰好

(3)舍其病，犹可用其能也舍：舍弃(抛开)

追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰：“天之生材不齐，13．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是(A)

①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已则伈伈泯泯，饥哺饱嘻⑤遂偕其类复出，为暴如故⑥又亟往捕之而走

A．①②③B．④⑤⑥

C．①③⑤D．②④⑥

【解析】文章写猫“类其能”主要在前两段。根据文意可知，①猫的外形类有能；②猫让鼠害怕类有能；③猫尽管捕的是小鸡，但可以看出猫捕获猎物的能力；④猫不作为；⑤鼠害如故说明猫无能；⑥不捕鼠只捉鸡说明猫无能且有毛病。

13．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是(14．将下面的句子翻译成现代汉语。

余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。

我正感到很奇怪，可是又有小鸡经过堂下，(猫)又急速去捉住它然后逃跑了，家人追过去时小鸡已被吃了一半多了。

15．《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？

告诉我们：上天创造人总是不完美，有才能的总是在某些方面有缺点；人如果没有才能，而缺点不少，那就成为废物了。__启示：我们应当尽力发挥自己的才能，克服自己的缺点，成为一个对社会有用的人。(意思对即可)

14．将下面的句子翻译成现代汉语。

余方怪甚，然复有鸡雏过堂【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。我私下认为鼠灾(的事)不必再担心了。因为它还未曾驯服，(就)用绳子系缚着，等候它驯服。

众老鼠听到它的声音，一起窥视它的样子，像是有本事的家伙；害怕它吃了自己，(都)屏息不敢出洞有一个多月。后来猫被驯服了，就解掉了它的绳子，正好看见出壳的小鸡，啾啾叫着，(猫)突然跃起抓它。等仆人追到它，(小鸡)已经被吞下喉咙了。仆人想捉拿打它，我说：“不用，有本事的必定有缺点。吃小鸡，这是它的缺点；难道就没有捕鼠的本事吗？”便放了它。

后来它就是恐惧茫然无知的样子，饥则吃食，饱则嬉闹，没有任何作为。众老鼠再窥视，以为它故意躲藏以捕获自己，(就)还是屏息躲着不敢出(洞)。【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。身形魁梧客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。9．下列对选文的理解，不正确的一项是(B)

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。猫说(2019·临沂中考)

[明]薛瑄

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。”遂偕其类复出，为暴如故。众老鼠再窥视，以为它故意躲藏以捕获自己，(就)还是屏息躲着不敢出(洞)。D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。【参考译文】

我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。14．将下面的句子翻译成现代汉语。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因为社会发展离不开人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。等仆人追到它，(小鸡)已经被吞下喉咙了。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也，犹屏伏不敢出。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求(日行)千里呢？

11．结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。(3)罗丹曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。13．下列六个句子分为四组