从句总论讲义（教师逐字稿） 【思维导图+ 体系建构+迁移运用】 高中英语语法 满分突破与题型巩固拓展

从句总论讲义（教师逐字稿）课程简介：本章节主要是从句总论，为后面具体讲解各种从句做铺垫，会起到四两拨千斤的作用，所以非常重要。PPT(第1页)：今天我要讲解的主题是：从句总论。从句的重要性不用多说，只要我们考试，必然会涉及从句，阅读、语法填空等题型都有。PPT(第2页)：这节也是我们主要讲1.所有从句的总体特点2.从句的总公式。这些特点，会在我们讲解具体从句的时候，发挥重要作用。PPT(第3页)：一共有多少个从句呢？高中我们学习6种，具体是哪六种，我们在后面会做详细讲解。PPT(第4页)：我们的学习是按照这个思路进行的，一，构建知识图，二，利用知识图解题；三，复习练习。PPT(第5-6页)：这是我们本次学习的整个思维导图体系。PPT(第7页)：好的，我们正式开始今天的内容。PPT(第8页)：我们首先来复习一下上次课程的“三大黄金定理”。我们今天的学习中，需要用到黄金定理1和黄金定理2，还记得吗？（给对方10秒回想）黄金定理1：动词核心论①一个句子的灵魂和标志是动词；②一个句子有且只有1个动词做谓语。黄金定理2：三大阶梯论AB句型中的A、B和加长成分定语和状语都可以是：单词、短语、句子。PPT(第9页)：世界万物的运行，讲究一个主次关系，这样才显得和谐。比如天体的运行中，八大行星围绕太阳转，太阳是主，其它行星是次。月球围绕地球转，地球是主，月球是次。这种主次关系在我们的生活中也随处可见。就连我们的卧室，也分主卧，次卧。城市的道路，有主干道，有辅道。打排球，有主攻手，也副攻手。开车，有主驾驶，副驾驶。社会关系也是一样的，有市长，也有副市长；有总裁，也有副总裁；有班长，也有副班长等等。那么句子中的主和次的关系是怎么发生，又是怎样体现的呢？也就是说，从句到底是怎么产生的呢？PPT(第10页)：请看下面一组例句：Iknowyou.Iknowthisfamousteacher.Iknowwhenhewillcome.这三个句子，都是属于A→B的句型。家可以观察一下B部分的变化，根据黄金定理2三大阶梯论，可以是一个单词you,一个短语thisfamousteacher,一个句子：hewillcome。也就是说，B部分由一个单词，升级到短语，最后可以升级到句子。从you升级到thisfamousteacher，理解起来是没有问题的，因为短语其实是“扩大”了的单词。但是升级到句子就出现问题了。我们知道句子的核心是“动词”，有两个动词同时出现：“know”和“come”，这就容易混淆，一个本来就完整的句子结构，又处在一个更大的句子之中，也极易对主干形成干扰，这与黄金定理1是相矛盾的，因为“一个句子有且只有1个动词做谓语”。需要怎么处理呢？两个谓语动词都想当老大。只有一个方法，就是把两个谓语动词进行分级。PPT(第11页)：刚才的推导过程，就在这种PPT上，能看懂吗？我们复习一下。（学霸读一遍即可）。PPT(第12页)：1.“从句”出现，就是为了解决什么问题？谓语动词的级别问题。两个谓语动词只要分了级别，就可以和谐存在一个句子中。怎样解决这个问题呢？对于Iknowwhenhewillcome这个句子，核心点在于一个词：when。这个词叫“引导词”。顾名思义，它就像一个领队一样，把hewillcome这个句子紧紧的聚在一起。引导词的功能，就在于让它后面的句子自动的降低一个级别。也就是说，它以自己的身躯提醒我们：后面有一个完整的句子结构，而这个句子结构只是相当于一个词的功能，只是主句的一个成分而已。2.上句中解决这个问题的关键点在于：when，本套学习体系中，我们把这种词叫：“绳子”。PPT(第13页)：（学霸读PPT即可）PPT(第14页)：我们来看看“从句的绳子理论”。1.“绳子”起无形的作用：捆绑和降级。2.“绳子”起有形的作用：有本身含义。（定语从句和that除外）还是刚才那个句子：Iknowwhenhewillcome，我们能够理解Iknow，也能理解Hewillcome。关键是引导词when很难理解，其实when在这里起两个作用。第一个作用捆绑：它将后面的句子捆起来,让我们感觉后面的句子是一个整体，只是在整个句子中充当A→B中的Ｂ的部分，就像you和thisfamousteacher地位一样。捆绑了之后，也自动起到“降级”的作用。第二个作用它本身有含义：比如这句Iknowwhenhewillcome，，我们要表达的意思是：我不知道他什么时候要来。在这里“什么时候”就用“when”。PPT(第15页)：提到从句，很多英语学习者苦不堪言：看不透，甚至伤不起。因为不同类型的从句，搞得我们头皮发麻。好不容易搞清楚一种从句，学习另外一种的时候，可能又糊涂了。归根到底，还是在第一章中我讲得那句话：要在变化中掌握不变的东西，这个不变的东西就是“规律”。请看三组例句，仔细体会这些从句的本质特点。现在开始放大招了，我们借用几个例句，一眼看出从句的本质。PPT(第16页)：为了方便，这里用字母A代替“whathesaid”。这样，我们才会把A当成一个整体来看待。what是“绳子”，起捆绑和实际意义的作用。hesaid中有动词“said”，属于句子级别。whathesaid就属于从句的结构。看看它是怎样在不同句子中发挥作用的。Aisasecret.他说了什么是个秘密。(请问这里A做什么从句？)A处显然是主语的位置，所以，我们把whathesaid叫做主语从句。Wedon’tknowA.我们不知道他说了什么。(请问这里A做什么从句？)动词know的后面的位置A，很快判断：宾语，所以我们把这里的whathesaid叫做宾语从句。(3)ThequestionisA.问题是他说了什么。(请问这里A做什么从句？)系动词is后面的位置A,很快判断是：表语，所以我们把这里的whathesaid叫做表语从句。PPT(第17页)：为了方便，这里用字母B代替“whetherhewillcome”whether是“绳子”，起捆绑和实际意义的作用。hewillcome中有动词“come，属于句子级别。whetherhewillcome就属于从句的结构。看看它是怎样在不同句子中发挥作用的。Bisnotsure.是否他要来，还不确定。(请问这里B做什么从句？)B处显然是主语的位置，那么B处是个从句的话，我们把这里的whetherhewillcome叫做主语从句。WewonderB.我们想知道他是否要来。(请问这里B做什么从句？)动词wonder的后面的位置B，很快判断：宾语，所以我们把这里的whetherhewillcome叫做宾语从句。(3)ThetroubleisB.麻烦的是他是否要来。(请问这里B做什么从句？)系动词is后面的位置B,很快判断是：表语，所以我们把这里的whetherhewillcome叫做表语从句。PPT(第18页)：（学霸须知：如果学生最后两个做定语从句和状语从句没有弄懂，也没有关系，让他/她不要纠结，我们在后面会分开讲解不同类型的从句）为了方便，这里用字母C代替“wherehewasborn”where是“绳子”，起捆绑和实际意义的作用。hewasborn中有动词“born”，属于句子级别。wherehewasborn就属于从句的结构。看看它是怎么在不同句子中发挥作用的。Cisunkown.他在哪儿出生，不确定。(请问这里C做什么从句？)C处显然是主语的位置，那么C处是个从句的话，我们把这里的wherehewasborn叫做主语从句。IcantellyouC.我能告诉你他在哪儿出生。(请问这里C做什么从句？)动词tell的后面的位置C，很快判断：宾语(双宾语中的一个)，所以我们把这里的wherehewasborn叫做宾语从句。TheproblemisC.问题是他在哪儿出生。(请问这里C做什么从句？)系动词is后面的位置C,很快判断是：表语，所以我们把这里的wherehewasborn叫做表语从句。(4)ThecityCisbecomingmorebeautiful.他出生的那个城市变得越来越漂亮。(请问这里C做什么从句？)名词的前后会出现定语，在这里wherehewasborn是定语从句。(5)LastmonthhegotajobC.上个月在他出生的城市，他找到了一个工作。(请问这里C做什么从句？)C在这里表明动词work的地点，所以wherehewasborn做的状语从句。（work后面不能直接接宾语）PPT(第19页)：肯定已经惊奇发现了：同样的从句在不同地方，竟然能变化出这么多不同类型的从句。那么，有没有发现从句的本质呢？我们来总结一下从句的本质。给你30秒的时间思考一下，看看能不能填一下空。1、不变：从句的结构是不变的：绳子+句子。①句子中一定有谓语动词；②句子一定是陈述句语序;③从句的绳子一定是在从句最前面。2、变：从句的位置是可以变化的。（在什么位置就叫什么名字。）再次强调，这里的“绳子”就是指的引导词。我们在学习的时候，只是取了一个比较形象的说法而已。从句中的“句子”只是一个近似的说法，确切的说应该是“句子级别”，至少要有谓语，有动词。既然从句除去“绳子”还是句子，它的内部构造也必须符合句子的定义，具备主谓宾或主系表结构，也就是其主干结构符合AB句型及演变。同时，从全句的整体来看，它又只是句子的一个组成部分。PPT(第20页)：我们根据这两个结论，推导一下，到底我们会学习多少个从句。PPT(第21页):我们观察一下我们学过的总句型。一个人生活在这个世界上，会有不同的社会角色。比如我在学校里，对老师而言，我是学生；在家里，对父母而言，我是儿子；在工作中，对老板而言，我是员工。同样都是我，我是没有变的。变的是角色，变的是所处的位置。很多同学，一直在从句的类型上纠缠不清。其实我们发现从句的类型，是很容易判断的，从句的叫法很简单，也是自然形成的，记住一点：在什么位置就叫什么名字。●AB中的A是主语，如果它是从句，即绳+句的结构，就是主语从句；●A→B中的B是宾语，如果它是从句，即绳+句的结构，就是宾语从句；●A=B中的B是表语，如果它是从句，即绳+句的结构，就是表语从句；●名词AB的前后可能会出现定语，如果是丛句，即绳+句的结构，就是定语从句；●句子的前后可能会出现时间、地点、原因等状语，如果是从句，即绳+句的结构，就是状语从句。这里就可以得出5个从句，还有一个从句：同位语从句，比较特殊。我们将单独学习。发现了没有，我们只要掌握总公式，还有从句的总特点，就可以推导出从句的位置。这一点非常重要。PPT(第22页)：学好从句的关键，其实我们刚才已经不知不觉解决了一个，就是位置。还有一个关键，是什么呢？（给对方5秒思考一下），其实就是“绳子”。不同从句里，对“绳子”的叫法不一样，引导词，连接词，关系词等等。在这里需要多说一句。在语法学习过程中，难免会遇到很多专业术语。而很多英语学习者，在学习语法时对于一些语法术语的名称，如坠云雾中，一直纠缠不清，导致对语法从无趣到恐惧。其实“起名字”主要是为了让我们更好的理解，是我们一个理解的通道而已，而不是增加学习的负担和难度。只要你深入的理解它们的内在含义，达到最后应用的目的就可以。就好像你已经吃完鸡蛋，吸收了蛋的营养，就不需要知道是哪只母鸡生的蛋。在《水浒传》中有很多英雄好汉都有自己别名，而且生动形象，加深了我们的印象。“智多星”吴用，一听“智多星”就知道智力超群；“黑旋风”李逵，就能想象出他肤色黑，如旋风般冲突千军之中，穿梭敌军之内。一样的道