第4课【同步练习】《国家的产生与早期发展》（川教）

教育精选教育精选..教育精选.《国家的产生与早期发展》同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤选择题选择题

1．国家的建立是社会进步的表现，我国历史上第一个国家是（）A．商朝B．夏朝C．东周D．西周2．下列说法中，用王位世袭制取代禅让制，其中说法正确的是()A．尧传位给舜B．舜传位给禹C．禹传位给启D．禹传位给伯益3．在我国古代史上以奢侈残暴出名，把人当坐骑的暴君是()A.夏启B.夏桀C.商纣D.周厉王4．搜集历史史料是学习和研究历史不可缺少的手段之一，请看下列史料：《尚书·序》载汤“战于鸣条之野,作汤誓”。此事件发生的时间是()A.约公元前21世纪B.约公元前14世纪C.约公元前11世纪D.约公元前16世纪5．商朝建立后的一百多年间，为摆脱政治动乱和灾害困扰，屡次迁都，约公元前14世纪，商王盘庚迁都到（）A．阳城B．亳C．殷D．镐京6．探究历史图片，从中获取有效信息，是学习历史的重要方法。观察下列图片的表述,不正确的一项是()A.图一反映了商朝的制陶业十分发达B.图二反映了商朝的玉器制造业十分发达C.图三表明河南安阳曾经是商朝统治的中心D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点7．周初，周公封儿子伯禽于鲁，要他“大启尔宇，为周室辅。”下列说法不符合西周历史史实的是（）A．镐京和曲阜是王都和封国都邑的关系。B．诸侯有权利统治和管理所辖区域的土地和人民。C．诸侯定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式。D．伯禽与天子没有宗法关系。8．河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界文化遗产大会上我国的审议项目。殷墟遗址向人们展现的社会风貌是（)A．夏朝B．商朝C．西周D．东周9．夏朝和商朝时期，创造出我国光辉的古代文明。下列说法不正确的是（）A．夏朝建立了国家、刑罚、宫殿等B．夏朝是我国历史上第一个王朝C．商朝是当时世界上最大的国家之一D．四羊方尊目前是世界上发现的最大的青铜器10．夏、商两朝都曾繁盛过，但也免不了灭亡的命运，我们从中得到的教训是国君应该做到（）A．发展农业B．勤政爱民C．重视教育D．发展手工业11．关于分封制的说法，正确的一项是=1\*GB3①分封制联系的纽带是土地、人口和义务。=2\*GB3②周初分封的重要诸侯国有齐、鲁、燕、卫、宋、赵。=3\*GB3③分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。=4\*GB3④春秋时的诸侯争霸反映的实质问题是分封制的崩溃。A．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③C．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④D．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④材料解析题材料解析题12.阅读下列两则材料，回答问题。材料一：观看下图，他是我国历史的一位国王。材料二：商朝的一位国王，颇有军事才能。但他荒淫极端残暴，大肆搜刮财富，大规模修建宫殿园林。他宠爱一个叫妲己的女人，日夜饮酒作乐。他在都城北边沙丘，养着各地进贡的珍禽异兽，还造了“酒池肉林”，后妃大臣嬉戏游乐。发明炮烙酷刑……请回答：（1）材料一中的“国王”是谁？被哪个朝代取代？相关的历史事件是什么？（2）材料二中的“国王”是谁？ （3）材料一和材料二中国王的所作所为导致了怎样的后果？从中你得到了什么启示？13.阅读下列两则材料，回答问题。材料一：大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子……今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固……——《礼记》材料二：封建亲戚，以蕃屏周。——《左传·僖公二十四年》（1）材料一中,从“天下为公”到“天下为家”反映了怎样的历史变化？这一变化开始的标志是什么？（2）王位世袭制和禅让制有什么区别？（3）材料二反映的是什么制度？这种制度有什么作用？答案和解析1.【答案】B【解析】本题考查的是我国历史上第一个国家的相关知识。根据所学知识可知，约公元前21世纪，启建立了我国历史上的第一个王朝夏朝，统治中心是河南西部和山西南部；为巩固统治，夏朝建立了军队、监狱等，标志着我国最早的奴隶制国家建立了。只有B符合题意，故选B。2.【答案】C【解析】本题考查的是王位世袭制的相关知识。根据所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承了最高统治者的地位，用王位世袭制代替了世袭制；为巩固自己的地位，启杀死了伯益。只有C符合题意，故选C。3.【答案】B【解析】本题考查的是夏朝最后一个王夏桀的相关知识。根据所学知识可知，桀是夏朝是最后一个国王，桀是历史上有名的暴君；整日饮酒作乐，把人当坐骑；把老虎放在人口集中的地方，目睹人民逃命取乐。故选B。4.【答案】D【解析】本题考查的是鸣条之战的相关知识。阅读材料所给关键信息：“战于鸣条之野,作汤誓”，结合所学知识可知，约公元前16世纪，夏桀和成汤的军队在鸣条进行一场大战，夏桀战败，夏朝灭亡；成汤建立了新的王朝是商朝。故选D。5.【答案】C【解析】本题考查的是盘庚迁殷的相关知识。根据所学知识可知，商朝前期不断迁都，约公元前14世纪商王盘庚把都成迁到殷，商朝才稳定下来，因此商朝又称殷。故选C。6.【答案】A【解析】本题考查的是商朝出土文物的相关知识。抓住关键词：“不正确”，可用排除法，根据所学知识可知，图一是安阳出土的青铜鼎，反映了商朝发达的青铜制造业，而不是制陶业；图二是商代的玉人，反映的是商代的玉器制造业；图三是殷墟博物苑；殷墟是商代都城的遗迹，位于今河南安阳西北。由此可知BCD符合史实，不符合题意，应排除。只有A符合题意，故选A。7.【答案】D【解析】本题考查的是西周分封制的相关知识。阅读材料所给关键信息：“周公封儿子伯禽于鲁”可知，这是西周的分封制。根据所学知识，西周为了加强对周边的统治，实行分封制；分封对象是自己的子弟、亲属、功臣、臣服的旧邦首领；分封的诸侯国有鲁、齐、燕、晋、宋等；诸侯有权利统治和管理所辖区域的土地和人民，拥戴周王为共同的天子；定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式；贡献财宝和特产；服从周王调遣出征作战等义务。由此分析ABC符合历史史实，不符合题意，应排除。D项伯禽与天子没有宗法关系，不符合史实，符合题意。故选D。8.【答案】B【解析】本题考查的是商朝的相关知识。抓住关键词：“殷墟遗址”，结合所学知识可知，约公元前14世纪，盘庚把都城迁都到殷，因此商朝也称殷或殷商。只有B符合题意，故选B。9.【答案】D【解析】本题考查的是夏朝和商朝的有关知识。抓住关键词：“不正确”，可用排除法，结合所学知识可知，D项四羊方尊不是青铜器中最大的青铜器，是青铜器的精品，目前发现最大的青铜器是司母戊鼎。只有D符合题意，故选D。10.【答案】B【解析】本题考查的是运用历史知识的能力。根据所学知识可知，夏朝和商朝的最后一个国王都因残暴统治而灭亡，从中得到的启示是统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言；荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。只有B符合题意，故选B。11.【答案】D【解析】本题考查的是分封制的相关知识。根据所学知识可知，西周为了加强对周边的统治，实行分封制；分封对象是自己的子弟、亲属、功臣、臣服的旧邦首领；分封的诸侯国有鲁、齐、燕、晋、宋等；诸侯有权利统治和管理所辖区域的土地和人民，拥戴周王为共同的天子等义务。春秋时期，周天子失去了往日的权势，诸侯争霸反映的实质问题是分封制的崩溃。而=2\*GB3②周初分封的重要诸侯国有齐、鲁、燕、卫、宋、赵，没有诸侯国赵，赵是战国时期才出现的，所以=2\*GB3②不符合史实。故选D。12.【答案】（1）夏桀；商朝；鸣条之战。（2）商纣。（3）最终导致国家的覆亡。启示：统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。（得民心者的天下，失民心者失天下。或得道多助，失道寡助）（符合题意即可）【解析】（1）本题考查的是夏朝最后一个国王的相关知识。根据所学知识可知，夏桀是夏朝的最后一个国王，历史上有名的暴君；整日饮酒作乐，把人当坐骑历史上有名的暴君；约公元前16世纪，夏桀和成汤的军队在鸣条进行一场大战，夏桀战败，夏朝灭亡；成汤建立了新的王朝是商朝。据此可回答第一问材料一的国王是夏桀；第二问是商朝；第三问是鸣条之战。（2）本题考查的是商朝最后一个国王的相关知识。根据所学知识可知，纣王的残暴统治，搜刮财富，整日饮酒作乐，创制炮烙之刑，加速商朝灭亡。据此可回答材料二的国王是商纣。（3）本题考查的是运用历史材料的能力。根据所学知识可知，夏朝和商朝灭亡的原因都是夏桀和商纣的残暴统治；它带给人们的启示是：统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。13．【答案】（1）王位世袭制取代禅让制；启继承了禹最高统治者的位置。（2）禅让制是我国原始时代部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧担任部落联盟首领时；王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位(帝位)或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度。（3）分封制；捍卫周王朝的安宁，有效地管理和开放所辖地区。【解析】（1）本题考查的是王位世袭制的相关知识。根据所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承了最高统治者的地位，用王位世袭制代替了世袭制，家天下代替了公天下；为巩固自己的地位，启杀死了伯益。据此可回答第一问是王位世袭制取代禅让制；第二问是启继承了禹最高统治者的位置。（2）本题考查的是禅让制和世袭制区别的相关知识。根据所学知识可知，禅让