初二物理教案：密度

.@:第7页2019年初二物理教案：密度【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考语文复习指导：2019年初二物理教案：密度，希望对大家有所帮助!教学目的知识目的1.知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算.2.掌握密度的计算公式.3.知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的.才能目的1.培养分析概括才能〔1〕在分析实验数据的根底上概括出一样体积的不同物质的质量不同，一样质量的不同物质体积不同.〔2〕在上述分析的根底上，进一步概括出，不同体积的同种物质质量与体积的比值不变，对于不同的物质来说，质量与体积的比值是不同的.〔3〕通过以上分析，概括出密度的定义.2.培养运用物理知识解决问题的才能能利用密度公式求解某种物质密度.三、德育目的通过本节教学培养学生擅长发现的问题，积极主动进展探究的良好品质.通过密度概念的教学，培养学生欣赏平衡美的才能.教学建议教材分析本节包括三部分内容：密度的概念，密度的公式，密度的单位.密度是表征物质特性的一个重要物理量.从上节实验中学生已经看到体积一样的不同物质，它们的质量不相等.本节通过实验进一步使学生认识到同种物质的质量跟体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同.因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性.学生在物理中虽然学过比例的知识，但是用到物理中来，理解同种物质的质量跟体积的比值是一个定值的含义，仍是有困难的，所以课文中对此作理解释：质量与体积的比值一定，表示体积增大几倍，质量也增大几倍，即质量与体积成正比;质量与体积的比值等于单位体积的质量.帮助学生把物理知识用到物理中来，理解比值的物理含义.考虑到用比值定义物理量比较抽象，教材在说明比值的含义之后，仍用某种物质单位体积的质量来定义密度，以便于学生理解.并在此根底上给出计算密度的公式.然后通过例题说明利用公式求密度的方法.并且在例题计算的根底上讲述密度的单位，使学生对密度的单位不致感到抽象，便于学习.教法建议建议将演示实验改为学生分组实验，让学生亲自动手做实验，探究得出密度的概念.教学设计例如一、重点、难点分析密度是一个应用非常广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要根底.通过本节教学应使学生掌握密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解密度是物质的一种特性是本节的教学难点.现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位.因此，做好实验是本节教学的关键.1.密度的概念密度是表征物质特性的一个物理量，它表征的是单位体积的物质质量大小的差异，在一定条件下，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同.上节实验学生已测量出体积相等的铁块、铝块、木块的质量，利用测量的结果可引导学生认识铁块、铝块、木块在体积一样时质量上的差异，即体积一样的不同物质质量不相等.还通过学生的分组实验，使学生认识质量相等的不同物质体积不相等.对每种物质来说，质量与体积的比值都是一定的，跟体积的大小没有关系，只跟物质的种类有关系，因此它反映了物质本身的一种特性.为了帮助学生理解比值的物理意义，可通过详细数字使学生认识质量与体积的比值就是单位体积物质的质量.2.密度的公式为了加深认识密度是物质的一种特性，只跟物质的种类有关.在正确理解密度公式的根底上，讨论公式的物理意义，明确三个物理量间的关系.通过课本上的例题，教给学生如何运用公式进展计算.要求学生按一定的格式和步骤进展计算，特别是对单位的运算要加以强调.对于公式一定时，〔3〕由不同物质组成的物体：在质量一样的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比.即当m一定时，二、教学形式1．教学形式：实验引入，设疑导学形式.2．形式构造：〕质量/体积〔〕质量/体积〔〔二〕新课教学1．密度概念的建立学生实验三：测三个铝块的质量.最大的铝块体积是最小的铝块的三倍.较大的铝块的体积是小铝块的两倍.同样测出体积成倍数关系的三个铁块的质量.〔也可以不是整数倍〕老师用投影仪打出下面的表格表三质量〔g〕体积〔铝块1铝块2铝块3表四质量〔g〕体积〔铁块1铁块2铁块3实验三结论：铝块体积增大2倍，质量也增大2倍.铝块的质量和体积的比值是一定的.铁块体积增大2倍，铁块的质量也增大2倍，铁块的质量和体积的比值是一定的.归纳推理：〔1〕同种类的物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍;且质量跟体积的比值是个定值.〔2〕不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的.明确：质量跟体积的比值就等于单位体积物质的质量.不同种类的物质，单位体积的质量不同.可见单位体积的质量反映了物质的一种特性.密度就是表示物质这种特性的物理量.2．密度的概念教学〔1〕密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.表示符号：〔2〕密度的公式：，公式中分子不变，分母变大，分数值应当变小，所以密度会变小.上边这些变化有时比较小，比方铁块温度升高.在温度变化不太大的情况下，可以不考虑密度的变化.，但有些变化较大就必须强调条件，比方气体的密度，在密度表中就限定了条件，是0℃及1个标准大气压下.正是由于这样，我们说密度是物质的特性，并不是说物质的密度是永远不变的，它还是随外界条件的改变而要发生变化的.前两节我们讲的质量是物体的属性，属性是不随外界条件的改变而改变的，质量与形状、状态、位置无关.各种物质都有一定的密度，指的是在一定温度和状态下.今后我们讨论的问题，大多是温度变化不大的情况，可以把密度视为定值.3．密度的定义及公式教学说明：〔1〕通过设计实验尽量使物理概念形象化，使学生顺利地从形象思维向抽象思维转化.〔2〕密度是用比值描绘物性的概念，不能不管详细条件，单纯用物理公式讨论问题.〔3〕建立正确的物理模型，明确同种物质密度跟质量不成正比，跟体积不成反比的结论.4．用投影打出下面的例题一块铝，它的质量是0.675t，体积是25答：铝的密度是5．密度的单位通过计算我们可以看到密度的单位是由质量与体积单位复合而成，在国际单位制中质量单位是kg、体积单位是，常用单位还有〔三〕总结、扩展密度是物质的特性，对同一种物质来说，在一定条件下，密度是一个常数.密度表示的是单位体积的某种物质的质量，例如铝的密度是.可见物质的密度是用物质