最新部编人教版语文9年级上册第1课《沁园春-雪》课件(同名114)

沁园春雪沁园春雪

1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。（重点）2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。

1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维沁园春

雪2、请说说几个含“雪”字的成语沁园春

雪2、请说说几个含“雪”字的成语风花雪月雪中送炭冰雪聪明程门立雪雪上加霜冰天雪地鹅毛大雪囊萤映雪阳春白雪报仇雪恨风雪交加傲霜斗雪白雪皑皑阳春白雪饱经霜雪报仇雪耻冰天雪地冰天雪窖冰消雪释冰雪严寒餐风啮雪餐风茹雪鹅毛大雪飞鸿踏雪风花雪月雪中送炭冰雪聪明程门立雪3、请再找几句咏雪的诗句3、请再找几句咏雪的诗句1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

2．墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石:《梅花》）3．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(柳宗元：《江雪》)4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)5.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难》)6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)7.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》第一课时第一课时提问：有谁去过北京？参观过毛主席纪念堂？提问：作者简介作者简介

毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：作者简介“毛泽东诗词是伟大的篇章。”

中国出了个毛泽东毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国人，不管是上马挥戈剑的勇武，还是下马草军书的果决，也不管他显示出来的是纵横捭阖的气魄，还是文采风流的才情，都是纯粹中国式的。毛泽东的诗词创作自少年始，直至暮年，贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展，其作品堪称浓缩的中国革命诗史……”中国出了个毛泽东”独领风骚

诗人毛泽东作为政治家、军事家的毛泽东，还是一位才情超迈的诗人，他以厚实的文学修养、坚强的革命意志和博大的胸怀，表现青春意气、爱情悲欢，表现英雄壮志、大同理想，其作品善于灵活用典、点化前人旧作，形象丰富生动，意境雄浑，读懂了毛泽东的诗词，就读懂了20世纪中国那一段悲欢离合的历史，也就读懂了这片古老的土地和它所传承的文化。独领风骚诗人毛泽东

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，给人民以极大鼓舞。

毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛沁园春雪《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕què

，上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。沁园春雪《沁园春》这个词牌规定114个字，分本课学习目标：1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进入诗歌的意境，体会诗情。2.在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。3.通过作品感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。本课学习目标：1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，

“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离词的特点词原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”。词的标题包括词牌名和题目，词牌名与内容没有必然的联系，题目与内容密切相关。《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。词的特点词原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下请自己从文中找出这首词的一些妙处，如修辞、结构、好词好句等请自己从文中找出这首词的一些妙处，如修辞、结构、好词好句等提示：学习本课需解决的问题，请各组同学一起寻找讨论。1、写了那些具体景象。2、“望”字统领哪些内容？3、想象句;实写，虚写。4、承上启下的句子。5、“惜”字统领的内容。6、动静结合。7、比喻句、拟人句。8、总启句。9、主旨句。提示：学习本课需解决的问题，请各组同学一起寻找讨论。自学反馈1．给红色的字注音：

沁园春（

）莽莽（

）红装素裹（

）

略输（

）稍逊（

）成吉思汗（

）折腰（

）今朝（

）分外妖娆（

）

数风流人物（

）

稍逊风骚（

）

qìnmǎngguǒshūxùnhánzhézhāoráoshǔsāo自学反馈1．给红色的字注音：qìnmǎngguǒshūxùn1.《沁园春·雪》这首词写于

年

月，其中“沁园春”是

，“雪”是

。词的上一节又称

，词的下一节又称

。2.这首词的题目是《雪》，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？3.“望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？4.这首词的上阕总写雪景的句子是

，分写雪景的句子中写到的景物有、、、。

句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是

。1.《沁园春·雪》这首词写于年月，其中“沁园春”5.这首词上阕描写了

，下阕评论千秋历史，赞颂

。6.下阕评古论今，承上启下的句子是

。提到的历史人物有、、、、。词中的“风流人物”是指

。7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？8.“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？9.点明作品主旨的句子：

。10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。5.这首词上阕描写了，下阕评论千秋历史，赞读词悟词

上阕：词人望见了哪些画面？下阕词人惋惜了什么？

长城茫茫图、黄河失滔图、山舞银蛇图、原驰蜡象图、（想象）雪后初晴图；惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治

上阕：词人望见了哪些画面？下阕词人惋惜了什么？长城茫茫图、赏析上阕1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？它领起的内容有哪些？“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是分写。分写的内容由“望”字总领，领起的内容到“欲与天公试比高”。2、重要词句的品味：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆（从修辞、字词、含义等方面考虑）赏析上阕总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。（另：请在课文里标注动静句、想象句）江山如此多娇概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）热爱祖国大好河山（写景、抒情）总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，品读赏析

1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。示例：望/长城内外，惟余莽莽赏析：Δ这里的“望”，有登高远眺之意并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的形象。所以，朗读时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的第二课时第二课时1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转入对历史人物的评点的？“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。分析下阕1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转入对历史人物的评点的“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信4.“惜”中含有哪些意思？“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族惜1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。！秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗；只识弯弓射大雕陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。目的：作者对历史人物的态度惜1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。25.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？

客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。5.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？

客观公允地评价：他们在6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕”。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么7.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人.（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）7.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代那些帝王都8.从下阕词中找出三组近义词。（1）稍――略（2）输――逊（3）文采――风骚9.说说主旨句表达作者的思想感情表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负8.从下阕词中找出三组近义词。（1）稍――略（2）输―1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？精读诗文合作探究

“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和2、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。可是词人们却批评他们短于文治）不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内，而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所以并不能完全否定他们短于文治。2、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。（3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？

今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？全词小结

上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。全词小结上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖上阕：先总写北方雪景，然后写眼前实景，接着写想像虚景。上阕虚实结合，动静结合写出“江山如此多娇”。江山如此多娇概括写景具体写景想像写景（实写）（以动写静）（虚写）热爱祖国大好河山（寓情于景）下阕：评古论今，纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”歌颂无产阶级英雄（寓情于议）结构内容手法整理上阕：先总写北方雪景，然后写眼前实景，接着写想像江山概括写中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。写作特点归纳：1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。2、写实与想象结合，动静结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。总结中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？思考是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且，有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人——这样的人才能在我心中堪称“风流人物”。

你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？思考是具有敏锐头脑和我来积累1、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（沁园春·长沙）2、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。《满江红·和郭沫若同志》3、人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。（采桑子重阳）4、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（七律·人民解放军占领南京）5、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·娄山关》6、不到长城非好汉，屈指行程二万。今日长缨在手，何时缚住苍龙？《清平乐·六盘山》7、世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头·重上井冈山》8、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。《七绝·为女民兵题照》9、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律·到韶山》10、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春·雪》积累毛泽东的诗词我来积累积累毛泽东的诗词课外积累：尝试填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句。1、赤橙黄绿青蓝紫，-------------------。2、---------------------，风景这边独好。3、---------------------，屈指行程二万。4、宜将剩勇追穷寇，-------------------。5、红军不怕远征难，-------------------。课外积累：尝试填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句。1.谁持彩练当空舞？2.踏遍青山人未老3.不到长城非好汉4.不可沽名学霸王5.万水千山只等闲1.谁持彩练当空舞？翻开课本P5一起来看研讨与练习翻开课本P5一起来看一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈二、仔细的体会“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负二、仔细的体会“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。表沁园春·学校园风光

千页稿纸

万页资料

闻教室内外

书声琅琅

宿舍上下

油墨飘香

你咬笔尖

我托腮帮

物理化学试比高

须晴日

看体育课上

一堆病羊

功课如此紧张

引无数脑细胞死亡

惜汉隆武帝

龙运不长

买履郑人

脑筋太少

一代才子

司马相如

只识歌功砌文章

俱往矣

数活学人物

还看明朝

沁园春·学校园风光

千页稿纸

万页资料

闻教室内外

发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。练笔天地发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？写景

想象：

全景：冰封雪飘远景：长城—莽莽黄河—冰封群山—银蛇高原—蜡象（静）（动）红装素裹，分外妖娆上阕下阕秦皇汉武—略输唐宗宋祖—稍逊成吉思汗—只识风流人物—今朝（陪衬）（主旨）过渡：江山多娇，英雄折腰沁园春雪评古颂今全景：冰封雪飘远景：长城—莽莽（静）（动）红装素裹，分外妖娆板书设计概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）（写景、抒情）承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”江山如此多娇歌颂无产阶级英雄引无数英雄竞折腰热爱祖国大好河山（抒情、议论）沁园春·雪板书设计概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清沁园春雪沁园春雪

1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。（重点）2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。

1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维沁园春

雪2、请说说几个含“雪”字的成语沁园春

雪2、请说说几个含“雪”字的成语风花雪月雪中送炭冰雪聪明程门立雪雪上加霜冰天雪地鹅毛大雪囊萤映雪阳春白雪报仇雪恨风雪交加傲霜斗雪白雪皑皑阳春白雪饱经霜雪报仇雪耻冰天雪地冰天雪窖冰消雪释冰雪严寒餐风啮雪餐风茹雪鹅毛大雪飞鸿踏雪风花雪月雪中送炭冰雪聪明程门立雪3、请再找几句咏雪的诗句3、请再找几句咏雪的诗句1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

2．墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石:《梅花》）3．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(柳宗元：《江雪》)4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)5.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难》)6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)7.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》第一课时第一课时提问：有谁去过北京？参观过毛主席纪念堂？提问：作者简介作者简介

毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：作者简介“毛泽东诗词是伟大的篇章。”

中国出了个毛泽东毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国人，不管是上马挥戈剑的勇武，还是下马草军书的果决，也不管他显示出来的是纵横捭阖的气魄，还是文采风流的才情，都是纯粹中国式的。毛泽东的诗词创作自少年始，直至暮年，贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展，其作品堪称浓缩的中国革命诗史……”中国出了个毛泽东”独领风骚

诗人毛泽东作为政治家、军事家的毛泽东，还是一位才情超迈的诗人，他以厚实的文学修养、坚强的革命意志和博大的胸怀，表现青春意气、爱情悲欢，表现英雄壮志、大同理想，其作品善于灵活用典、点化前人旧作，形象丰富生动，意境雄浑，读懂了毛泽东的诗词，就读懂了20世纪中国那一段悲欢离合的历史，也就读懂了这片古老的土地和它所传承的文化。独领风骚诗人毛泽东

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，给人民以极大鼓舞。

毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛沁园春雪《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕què

，上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。沁园春雪《沁园春》这个词牌规定114个字，分本课学习目标：1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进入诗歌的意境，体会诗情。2.在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。3.通过作品感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。本课学习目标：1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，

“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离词的特点词原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”。词的标题包括词牌名和题目，词牌名与内容没有必然的联系，题目与内容密切相关。《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。词的特点词原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下请自己从文中找出这首词的一些妙处，如修辞、结构、好词好句等请自己从文中找出这首词的一些妙处，如修辞、结构、好词好句等提示：学习本课需解决的问题，请各组同学一起寻找讨论。1、写了那些具体景象。2、“望”字统领哪些内容？3、想象句;实写，虚写。4、承上启下的句子。5、“惜”字统领的内容。6、动静结合。7、比喻句、拟人句。8、总启句。9、主旨句。提示：学习本课需解决的问题，请各组同学一起寻找讨论。自学反馈1．给红色的字注音：

沁园春（

）莽莽（

）红装素裹（

）

略输（

）稍逊（

）成吉思汗（

）折腰（

）今朝（

）分外妖娆（

）

数风流人物（

）

稍逊风骚（

）

qìnmǎngguǒshūxùnhánzhézhāoráoshǔsāo自学反馈1．给红色的字注音：qìnmǎngguǒshūxùn1.《沁园春·雪》这首词写于

年

月，其中“沁园春”是

，“雪”是

。词的上一节又称

，词的下一节又称

。2.这首词的题目是《雪》，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？3.“望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？4.这首词的上阕总写雪景的句子是

，分写雪景的句子中写到的景物有、、、。

句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是

。1.《沁园春·雪》这首词写于年月，其中“沁园春”5.这首词上阕描写了

，下阕评论千秋历史，赞颂

。6.下阕评古论今，承上启下的句子是

。提到的历史人物有、、、、。词中的“风流人物”是指

。7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？8.“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？9.点明作品主旨的句子：

。10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。5.这首词上阕描写了，下阕评论千秋历史，赞读词悟词

上阕：词人望见了哪些画面？下阕词人惋惜了什么？

长城茫茫图、黄河失滔图、山舞银蛇图、原驰蜡象图、（想象）雪后初晴图；惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治

上阕：词人望见了哪些画面？下阕词人惋惜了什么？长城茫茫图、赏析上阕1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？它领起的内容有哪些？“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是分写。分写的内容由“望”字总领，领起的内容到“欲与天公试比高”。2、重要词句的品味：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆（从修辞、字词、含义等方面考虑）赏析上阕总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。（另：请在课文里标注动静句、想象句）江山如此多娇概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）热爱祖国大好河山（写景、抒情）总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，品读赏析

1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。示例：望/长城内外，惟余莽莽赏析：Δ这里的“望”，有登高远眺之意并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的形象。所以，朗读时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的第二课时第二课时1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转入对历史人物的评点的？“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。分析下阕1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转入对历史人物的评点的“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信4.“惜”中含有哪些意思？“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族惜1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。！秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗；只识弯弓射大雕陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。目的：作者对历史人物的态度惜1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。25.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？

客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。5.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？

客观公允地评价：他们在6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕”。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么7.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人.（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）7.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代那些帝王都8.从下阕词中找出三组近义词。（1）稍――略（2）输――逊（3）文采――风骚9.说说主旨句表达作者的思想感情表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负8.从下阕词中找出三组近义词。（1）稍――略（2）输―1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？精读诗文合作探究

“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和2、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。可是词人们却批评他们短于文治）不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内，而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所以并不能完全否定他们短于文治。2、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。（3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？

今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？全词小结

上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。全词小结上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖上阕：先总写北方雪景，然后写眼前实景，接着写想像虚景。上阕虚实结合，动静结合写出“江山如此多娇”。江山如此多娇概括写景具体写景想像写景（实写）（以动写静）（虚写）热爱祖国大好河山（寓情于景）下阕：评古论今，纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”歌颂无产阶级英雄（寓情于议）结构内容手法整理上阕：先总写北方雪景，然后写眼前实景，接着写想像江山概括写中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。写作特点归纳：1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。2、写实与想象结合，动静结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。总结中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？思考是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且，有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人——这样的人才能在我心中堪称“风流人物”。

你