《大自然的声音》课件-部编版课件5

21大自然的声音R·三年级上册21大自然的声音R·三年级上册

我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼——风开始拉动手风琴了，咚咚——水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩——鸟儿开始吹起长号了……我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣妙miào我会写字词学习妙miào我会写字词学习演yǎn演yǎn奏zòu奏zòu琴qín琴qín柔róu柔róu感ɡǎn感ɡǎn受shòu受shòu激jī激jī击jī击jī器qì器qì滴dī滴dī敲qiāo敲qiāo鸣mínɡ鸣mínɡ左右结构呢、喃、伟、汇、喳我会认呢喃

雄伟汇聚喳喳wěinínánhuìzhā左右结构呢、喃、伟、汇、喳我会认呢喃1.用乐器表演。（）2.形容燕子的叫声。（）3.象声词，流水的声音。（）4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（）A.潺潺

B.淙淙

C.呢喃D.演奏BCA词语解释D1.用乐器表演。（整体把握课文写了大自然的哪些声音？水的声音风的声音动物的声音整体把握课文写了大自然的哪些声音？水的声音风的声音动物的声音课文解读通读全文，找一找：课文中风的声音有哪些？水的声音有哪些？动物的声音有哪些？课文解读通读全文，找一找：课文中风的声音有哪些？水的

当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。

微风亲亲柔柔、温柔特点风的声音当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

狂风充满力量、威力特点当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

水的声音

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…

五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种各样的声音。雨滴小溪河流大海五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种各样的声音。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。动物的声音形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听我会写

联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音？

示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。

我会写联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能

示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。

示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们

示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个

示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

思考：你还能在文中找到哪些具有这样结构的词呢？小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地我会说

想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一条钢铁巨龙“呜呜——呜——”呼啸着逼近。雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。我会说想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一总结全文，感悟中心狂风：雄伟的乐曲风

微风：呢喃细语水动物用心聆听热爱自然大自然的声音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺虫：唧哩哩唧哩哩鸟：叽叽喳喳大海：哗啦啦蝈蝈：歌唱总结全文，感悟中心狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物用思想提升本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用心聆听，大饱耳福吧！思想提升本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、拓展运用关于风的诗句溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

——［唐］许浑《咸阳城东楼》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——［宋］王安石《元日》等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——［宋］朱熹《春日》拓展运用关于风的诗句溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。课后习题

朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。●朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3

自然段。课后习题朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。

《大自然的声音》课件--部编版课件5●完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的哪些声音。●完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的●读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

示例：我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。●读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里轻轻柔柔的呢喃细语小练笔

示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”小练笔示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正谢谢观看！谢谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再21大自然的声音R·三年级上册21大自然的声音R·三年级上册

我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼——风开始拉动手风琴了，咚咚——水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩——鸟儿开始吹起长号了……我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣妙miào我会写字词学习妙miào我会写字词学习演yǎn演yǎn奏zòu奏zòu琴qín琴qín柔róu柔róu感ɡǎn感ɡǎn受shòu受shòu激jī激jī击jī击jī器qì器qì滴dī滴dī敲qiāo敲qiāo鸣mínɡ鸣mínɡ左右结构呢、喃、伟、汇、喳我会认呢喃

雄伟汇聚喳喳wěinínánhuìzhā左右结构呢、喃、伟、汇、喳我会认呢喃1.用乐器表演。（）2.形容燕子的叫声。（）3.象声词，流水的声音。（）4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（）A.潺潺

B.淙淙

C.呢喃D.演奏BCA词语解释D1.用乐器表演。（整体把握课文写了大自然的哪些声音？水的声音风的声音动物的声音整体把握课文写了大自然的哪些声音？水的声音风的声音动物的声音课文解读通读全文，找一找：课文中风的声音有哪些？水的声音有哪些？动物的声音有哪些？课文解读通读全文，找一找：课文中风的声音有哪些？水的

当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。

微风亲亲柔柔、温柔特点风的声音当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

狂风充满力量、威力特点当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

水的声音

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…

五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种各样的声音。雨滴小溪河流大海五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种各样的声音。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。动物的声音形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听我会写

联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音？

示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。

我会写联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能

示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。

示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们

示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个

示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

思考：你还能在文中找到哪些具有这样结构的词呢？小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地我会说

想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一条钢铁巨龙“呜呜——呜——”呼啸着逼近。雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。我会说想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一总结全文，感悟中心狂风：雄伟的乐曲风

微风：呢喃细语水动物用心聆听热爱自然大自然的声音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺虫：唧哩哩唧哩哩鸟：叽叽喳喳大海：哗啦啦蝈蝈：歌唱总结全文，感悟中心狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物用思想提升本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用心聆听，大饱耳福吧！思想提升本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、拓展运用关于风的诗句溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

——［唐］许浑《咸阳城东楼》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——［宋］王安石《元日》等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——［宋］朱熹《春日》拓展运用关于风的诗句溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。课后习题

朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。●朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3

自然段。课后习题朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。

《大自然的声音》课件--部编版课件5●完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的哪些声音。●完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的●读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

示例：我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。●读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里轻轻柔柔的呢喃细语小练笔

示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”小练笔示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正谢谢观看！谢谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有