有关春天的幼儿园主题活动策划（通用14篇）

有关春天的幼儿园主题活动策划（通用14篇）有关春天的幼儿园主题活动策划（通用14篇）

有关春天的幼儿园主题活动策划篇1

活动目标：

1、加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美。

2、学会用词语对春天的景色进行叙述。

3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

活动预备：

1、已有春游的经受，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2、相关课件，《春天》音乐磁带。

3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分——忆春

1、提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告知我?

幼：春天!

⑵师：对啦!春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小伴侣是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢?

幼：桃花、柳树、小草……

师：嗯，你能像老师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!”

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。)

2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很兴奋和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗?

(老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。)

二、基础部分——赏春

1、播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗?

幼：喜爱!

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答，不指定幼儿回答)

2、师：谁来告知大家他最喜爱刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)

幼：我最喜爱桃花。

师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗?

幼：我最喜爱粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)

3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、暖和的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小伴侣找出来了。赶快和你的伴侣说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由沟通。

(小班是进展幼儿语言力量的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力量。)

三、结束部分：

闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。

师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇2

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、春天、春天在哪里音乐。

活动过程：

一、导入。

播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。

1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整叙述。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伴侣们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?(幼儿自由叙述)

2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：_说：春天是_的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。

(1)、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?老师适时指导。(PPT14)

(2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽!

有关春天的幼儿园主题活动策划篇3

[设计意图]

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了仔细地分析：这首儿歌简洁、易懂、情景性强，特别适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最终又加了一句漂亮的春天来到了!

在新授儿歌的过程中，我始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。

[活动目标]

1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2.能使用身体语言表达儿歌内容。

3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

[活动预备]

1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2.春天的背景图及活动的教具。

3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4.小魔棍一根

[活动过程]

一、幼儿观赏图片说：春姑娘帮老师请来很多她的好伴侣，请你们看看都有谁?(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1.春姑娘送给我一根小魔辊，它的本事可大了，只要

先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出奇妙的东西。假如老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?允许幼儿充分想象后，边说魔语花儿笑边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2.假如用魔棍点击草儿呢?请留意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?幼儿想象后老师边说草儿摇边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3.小青蛙焦急了说：快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!幼儿充分想象后，老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来。请幼儿尝试。

4.小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?幼儿猜后，老师边用唇语说出小鸟叫边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5.有一位小客人说，必需先说魔语，才会出来。是谁呢?老师边说蜜蜂嗡嗡唱歌谣。边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌(魔语)，鼓舞幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1.老师手持魔棍扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜爱的角色，并带上自己喜爱的头饰分别站在自己的家里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

2.以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最终加一句漂亮的春天来到了，请全部的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

[活动延长]

在语言区供应相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇4

活动一：语言《球宝宝来做客》

活动目标：

1、熟悉各种不同的球，幼儿喜爱的球。

2、依据生活阅历，能说出球的名称和基本特征。

3、进展幼儿的口语表达力量。

活动预备：

各种皮球若干，装扮好的篮球(贴上好玩的五官，戴上帽子)。

活动过程：

一、导入部分老师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，引入主题。

二、基本部分1、出示一装扮好的篮球：“哈罗!小伴侣你们好!”引起幼儿的爱好。

2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样?”引导幼儿争论：球是圆形的，它可以滚动。

3、“你们情愿和篮球宝宝成为好伴侣吗?我们可以和篮球宝宝做些什么呢?”引导幼儿园争论球的玩法。

4、幼儿尝试各种球的玩法。

活动二：语言《球宝宝聚会》

活动目标：

1、情愿与同伴沟通，体验叙述活动的乐趣。

2、激发幼儿对球的宠爱之情。

活动预备：布置球展、音乐、录音机活动过程：

1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。

(1)宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。

(2)幼儿自由看各种球，老师引导幼儿观看球的外形、特征(颜色、图案)2、叙述活动：喜爱的球宝宝(1)请幼儿任选一个喜爱的球宝宝，和同伴相互沟通。

(2)老师指导幼儿叙述球的特征。

(3)老师小结。

活动三：数学《拣皮球》(比较大小)活动目标：

1、幼儿学会比较物体的大小;2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动预备：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

3、各种大小的实物。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小。逐一出示各种实物，每种大小各一个。老师：“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令，举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片。

3、玩“拣皮球”的嬉戏①幼儿在皮球四周念儿歌：“小小皮球真淘气，一刺眼就跑掉”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚去，幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇5

秋天在哪里

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

活动预备：

1、带领幼儿观看秋天的树木及菊花等植物。

2、课件《秋天在哪里》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分。

上周我们一起去外面查找漂亮的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同观赏找秋天的图片)小伴侣们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天在哪里，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?

二、观赏散文诗。

1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告知大家。

枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

小伴侣是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

3、小伴侣说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇6

一、活动宗旨：

本次活动以面对全体幼儿，人人参加趣味运动，增加幼儿体质，促进幼儿健康成长为活动宗旨。以家园互动显和谐，嬉戏运动真欢乐为主题，以亲子嬉戏，体操表演，达标展现为主要形式开展各项健体活动。制造一种新型的师幼关系，家园关系，活跃幼儿园文化生活，激发幼儿对运动的深厚爱好，增加幼儿反抗力，培育幼儿综合素养，团队意识和群众主义精神。

二、活动时间：

20__年_月12日14:45

三、活动地点：

本园操场

四、活动预备：

1、全园以班为单位进行，每班设计一个群众嬉戏，一个亲子嬉戏，并做好嬉戏相关物品的预备。

2、各班规范幼儿早操，要求幼儿动作到位，精神饱满。

3、各班在自我双手轮番拍球达标的基础上，选出5名幼儿参与群众竞赛。

4、每班一名帮助管理的老师。

五、运动会流程：

1、各班早操表演(搏击操、亲子操)(家长站二个一楼阳台和一块树阴下)

2、家长竞技竞赛(全班家长和班老师跑步迎面接力赛)

3、班级左右手交替拍球竞赛

4、班级竞技竞赛(全班幼儿跳圈迎面接力赛)

5、亲子体育嬉戏三个

6、颁奖。

嬉戏介绍：

嬉戏一、搭桥过河嬉戏目的：在运动幼儿身体的同时，促进幼儿四肢的协调。

嬉戏预备：每组(一大一小)2块垫子嬉戏玩法：

活动方法：家长和孩子一组，家长负责塔桥，幼儿过桥，要求不掉下水，迎面进行。

嬉戏二、欢乐滑行嬉戏目的：透过滑板嬉戏激发幼儿参与感觉统合活动的爱好和热忱，感受亲子间合作的欢乐。

预备：

3个滑板、幼儿组在场地左侧，家长相应的在场地右侧活动方法：每组一名幼儿坐上滑板车从场地左侧起点驶向场地右侧，将滑板车给家长，家长坐上滑板车，幼儿在后面推家长向前行驶。

嬉戏三、运羊角球活动目的：进一步进展幼儿跳动潜力和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。

活动预备：羊角球活动方法：

1、幼儿双手抓住两个羊角，两腿夹住球，快速蹦跳向家长。

2、家长与幼儿两人抱球回到起点。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇7

活动目标：

1、尝试用较完整的话来表达自我的意愿，并愿意大胆地进行沟通。

2、经过吃火锅的情景活动，体验团体嬉戏中共享的欢快。

3、培育幼儿敏锐的观看本领。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自我的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

活动过程：

一、情景导入

1、今日我请来了一个新伴侣，小猴子。

2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好方法帮小猴子温和起来

3、小猴子听了这么多的好方法，他打算和他的好伴侣们一齐去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好伴侣呀(请幼儿仿照小动物的样貌)

4、出示小动物吃火锅的场景

哎呀，看看谁来吃火锅啦(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和这些好伴侣一齐吃火锅。

5、看看，桌子上、锅子里有东西吗什么都没有，你们平常怎样吃火锅呀(放些什么呀)

6、桌子上放着一样东西，是什么呀原先是菜单，我们能够用它来点自我喜爱吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗你看到了些什么菜

二、小动物吃火锅

1、先给谁点菜

2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇几棵青菜(小兔，请你吃1只蘑菇和很多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有几只香蕉2只。小猴，请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真快乐。

7、看看有几只小猫有几条鱼

8、两只小猫仅有一条鱼，怎样办谁有好方法帮帮他们

我们一齐来告知他们一个好方法，小猫，你们能够两个人一齐分着吃鱼。此刻小花猫很兴奋，两只小花猫一齐分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好伴侣。

三、共享嬉戏

1、小动物们真快乐，菜都选好了，要开头吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅，先想好你喜爱吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜爱吃什么

3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开头烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么

原先我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝

总结：冬天里和好伴侣一齐吃火锅又温和又快乐，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一齐共享好吃的火锅吧。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇8

活动目标：

1、了解熟悉树的种类，把握几种常见树的名称,查找它们不同的特征。

2、喜爱和树交伴侣，懂得如何爱护树木，树立初步的环保意识。

活动预备：

1、供应各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些帮助材料。

2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

活动过程：

活动一熟悉树

1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观看幼儿园的树。

2、鼓舞幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

3、谈话。

你在漫步     时看到了什么树?

你在漫步     时发觉了哪些树的隐秘?

4、鼓舞孩子把自己发觉的树的隐秘画下来告知大家。

延长：把此活动的意义告知家长，让家长带领孩子到大自然中熟悉树，知道树的名称和用途，观看树的形状特征，看会有哪些新发觉。

活动二我与大树交伴侣

1、与树交伴侣，能主动关怀自己喜爱的树。

幼儿园里有很多树，你喜爱哪一样?为什么喜爱?你想怎样照看它?

2、领养小树。

请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照看好树宝宝。

3、熟悉年轮。

幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。"老师，这是什么?'引起幼儿的奇怪   。"你们猜猜!'有的幼儿回答："是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。'"对!这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。'幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

活动三给大树照像

1、供应各种材料，启发幼儿用自己喜爱或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

2、发动家长和孩子一起表征树。

把意图向家长说明，请家长和孩子一起"制作'树。其次天，孩子们拿来了用多种方法"制作'的树。孩子们饶有爱好地叙述着和家长"制作'大树的情景，布满了骄傲感和胜利感。

3、展现成果。

把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿看法的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。在活动中体验自己学习的乐趣。

闻名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是猎取过程的主动参加者。幼儿教学也是如此，老师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的仆人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

一、创设宽松和谐的学习氛围。

宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和制造。如在《熟悉树》的活动中我们放手让孩子自己去观看发觉树的不同，他们爱好很高，提出了许多问题"梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。'"树干为什么都是圆的?'"松树不落叶吗?'"树是怎样长大的，它吃什么?'"大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴?'孩子始终饶有爱好地观看发觉。"一个好的提问比一个好的回答更有价值'，因此，对于幼儿提出的问题准时赐予确定，让他们感觉自己的发觉有价值，这样更能激起幼儿发觉的爱好。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

二、创设自主探究空间。

儿童一般好动喜爱玩，对世界一切都布满了新奇感，奇怪   感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交伴侣》活动中，幼儿始终沉醉在兴奋、探究、感动的心情中。我适时引导他们对身边的树从无意留意过渡到有意留意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观看的树进行争论总结，并自己创造了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍旧可以清晰地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、傲慢、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交伴侣，增加了幼儿的责任心，也激发了他们不断探究的进取心。

三、创设幼儿活动为主的教学方法。

《纲要》指出"老师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。'我们的教学方法应把从"教'为主转化为以"幼儿活动'为主。每个活动都要给幼儿充分的时间去思索，探究，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个非常重要的环节，老师应当协作并适时引导幼儿主动观看。如观看樱花树是先开花还是先长叶?园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗?为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观看时所提要求力争做到详细，有针对性和富有启发性。

活动《给大树照相》是要幼儿在熟悉树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于乐观制造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树伴侣，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的"树爷爷'，有的画了树叶一团团的"树妈妈'，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培育了幼儿的观看力量，语言表达力量，更培育了幼儿用多种方法表征物体的力量。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合，为幼儿创设了想做、敢做、情愿做的宽松环境，孩子们的创作热忱非常高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动的确增加了幼儿的自信念，让他们感到"我能行'。

新的教育理念告知我们：在活动中进展幼儿的主体性，不仅要为幼儿供应一个丰富的物质环境，更应制造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互敬重，相互理解和公平相处，孩子才能自由拘束表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的仆人。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇9

活动目标：

1.把握助跑跨跳的动作要领，增加下肢力气。

2.提高身体动作的协调性和敏捷性，培育运动中相互协作的力量。

3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动重点：

助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。

活动预备：

课前多让幼儿了解消防的学问，激发幼儿仿照消防队员活动的爱好;幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。

活动过程：

1.幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在老师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。

2.老师集中幼儿做棍棒预备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。

3.自由仿照消防队员活动。

(1)老师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本事?(引导幼儿说出消防员的本事)我们大家都来仿照一下，看谁仿照的消防队员最像。

(2)幼儿分散在场地中，分别仿照消防队员不同的动作进行运动，老师巡回观看和提示。

(3)集中幼儿，请几名幼儿进行消防本事展现，老师讲解。

4.带领幼儿学、练消防队员的本事。

(1)集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，老师进行助跑跨跳动作的示范讲解。

(2)请几个幼儿进行助跑跨跳动作，仿照，老师进行动作难点。重点的讲解、示范。

(3)幼儿接班在场地上，依据老师的要求进行助跑跨跳练习，老师进行个别指导。

(4)将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”(多组相隔0.8米的棍)练习与熬炼。

5.接到119火警电话后，老师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。

(1)老师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场(老师带领幼儿在场地上成S形变速跑)。

(2)幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。

(3)队员原地进行360度自转，拿水管灭火。

(4)队员用棍搭成担架抢救财物(纸盒)

6.成功完成救活任务后，队员欢呼跳动进行放松活动。

7.队长带领队员一起仿照生活清洁动作(洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿)进行放松。

8.老师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇10

活动目标：

1、观赏秋天果树的造型、颜色。

2、依据自己对秋天的熟悉，以及在观赏过程中的收获，表现秋果树的特征。

活动预备：

范画、图片、蜡笔、纸。

活动过程：

一、谈话。

小伴侣，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么?

二、观赏秋天的果树图片。

请小伴侣说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么外形的?

三、观看范画。

小伴侣看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用将树冠部分涂满。

五、老师交代绘画的内容。

秋天真漂亮，今日我们就来画一画秋天漂亮的果树。

六、幼儿作画，老师指导。

七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇11

一、主题目说明：

幼儿天生对大自然布满奇怪   心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，是5-6岁幼儿谈论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观看大自然，关心幼儿真实感受自然的神奇和科学家的宏大，这是现代教育的重要内容，也是“春夏与秋冬”主题价值之所在。

请千万记住，让孩子获得学问并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永久放射出探究的目光，让孩子的心灵永久保持探究的热忱，对这个世界满怀新奇和惊异--这才是我们孜孜以求的。

二、主题目标：

1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。

2、初步理解简洁的物理现象

3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关怀、爱护环境。

4、尝试用简洁的认知方法发觉问题，具有初步的熟悉和理解力量。

三、环境创设：

1活动区环境：

(1)、记录一周的气象

材料：温度记录表、笔等

玩法：每位幼儿记录本周每天的温度、最低温度及天气状况，最终一天统计一周的总体状况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

(2)天气预报表

材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。

(3)春夏秋冬

材料：幼儿美术用书《春夏秋冬》

玩法：请幼儿依据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

(4)接牌

材料：扑克牌若干(10以下的牌)

玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿依据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，连续嬉戏，牌先出完者获胜。

(5)造高楼

材料：正方体、圆柱体、长方体等各种外形的纸盒子，剪刀、浆糊、双面胶若干。

玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，老师指导幼儿把高楼造得又高又坚固。

2、墙饰

(1)、冬眠和夏眠的动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。

(2)、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

(3)、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅展现的主题墙上。

(4)、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

(5)四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的图片，布置在主题墙上

3、资料收集：

收集冬眠的动物

四、家园共育：

抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观看大自然，关心幼儿真实感受自然的神奇和科学家的宏大。

五、亲子活动：“天气预报”

家长和孩子一起关注每每天气的不同变化，并坚持把每天的天气记录下来。

有关春天的幼儿园主题活动策划篇12

活动目标：

1、了解光的直射现象，探究为小兔的影子找“眼睛”。

2、培育幼儿对光和影科学现象的爱好。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

幼儿预备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

老师预备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。

活动过程：

一、玩影子嬉戏，发觉影子变大变小的隐秘。

1、师：今日老师要跟小伴侣一起来玩影子嬉戏。

看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光……)

老师小结：只要有光的地方就有影子

2、师：今日我们也要来玩影子嬉戏，找找光源在哪里?老师为你们预备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样?

幼儿探究。

3、师：你发觉了什么?(我动它也动，我跳它也跳……)

那你们刚才有没有向前向后走走?想不想上来试一试?

影子怎么啦?谁来告知大家，你们发觉了什么?(影子会变大变小)师：啊!影子还会变大变小?再试试看。哇~影子真的会变大变小。(老师记录)

4、师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小伴侣说一说，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大)

5、老师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

(评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子嬉戏，就必需有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探究发觉影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子嬉戏时，给了幼儿一个自由探究的空间，让他们在玩中自主发觉影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，老师关心幼儿小结并记录，将得出的结论更清楚的呈现在幼儿面前。)

二、猜想如何让小兔的影子上有眼睛

1、师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢?

2、幼儿叙述方法(如画、贴、剪等)，老师用相应标记记录。

3、师：咦，那这些方法能胜利使小兔影子上有眼睛吗?老师为你们预备了很多材料，我们去试试吧。

(评析：此猜想环节充分敬重了幼儿的意愿，根据幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发觉自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对学问的把握。老师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培育幼儿合理的科学记录方法的养成。)

三、幼儿操作并验证

1、有剪。

师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!胜利了吗?那说明用画的方法不胜利(记录)。

师：谁用了_方法?师幼共同验证。

师：看了这几种方法都不胜利，那剪的方法会胜利吗?用了这种方法的小伴侣赶快来试试吧。胜利了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

师：那刚才没胜利的小伴侣去试试这种剪的方法吧!已经胜利的小伴侣想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

2、无剪。

师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!胜利了吗?那说明用画的方法不胜利(记录)。

师：谁用了_方法?师幼共同验证。

师：看了这几种方法都不胜利，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能胜利吗?你觉得呢?只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。

可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小伴侣可以先去试一试哦!

师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶~我们都胜利了!

师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)

师小结：由于剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。

(评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探究验证过程中发觉只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不胜利的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来争论剪“眼睛”的方法，尽量关心幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得胜利体验的同时，又引起了幼儿的再一次思索，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)

四、观赏手影表演

1、师：小伴侣的眼睛可真亮!今日啊老师带来了一段好玩的手影表演，一起来看看吧!

2、师幼共同观赏。

3、师：哇，手影表演真美，真好玩。我们也来灯光下玩一玩吧。

(评析：最终的结束环节，通过观赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影嬉戏的爱好，感受科学活动欢乐好玩的氛围。)

有关春天的幼儿园主题活动策划篇13

设计意图：

植树节快到了，三月的天空暖和和许多，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到了，这是春天的气息，这是大地母亲给我们的礼物，植树节的味道越来越近了，每年我们的小伴侣都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德，也是全球人类的义务。

活动目标：

1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱惜花草树木。

3.体验种树、浇树爱护环境的乐趣。

活动预备：

沙尘暴的图片、小水桶、小铲子

活动过程：

一、熟悉沙尘暴的危害

1.老师出示沙尘暴的图片，幼儿自由争论在沙尘暴的天气里的自身感受。

2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜爱哪一种环境，为什么?

二、切入植树节主题

1.老师请幼儿猜猜今日是什么节日?(老师适当提示是有关于树的一个节日)。

2.老师与幼儿一起争论在植树节里我们该干什么?怎样爱惜小树?(浇水、施肥、松土等等)。

三、我们一起行动在植树节

1.老师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。

2.老师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小伴侣一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参加到其中，体验植树节的乐趣。

3.老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。

四、活动延长

老师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照看好花草树木。

活动反思：

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪   心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多