《文具的家》-人教部编版文具的家教学3课件

语文人教部编版·一年级（下册）语文人教部编版·一年级（下册）1一年级下册文具的家一年级下册文具的家2cì次diū丢nǎ晶我会认měi机xīn停píng展jù具cìdiūnǎ我会认měixīnpíngjù3xiē些zǐ仔jiǎn检我会认chá查tā她suǒ所《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3xiēzǐjiǎn我会认chátāsuǒ《文具的家》PPT—4我会认独体结构wén文字文具《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会认独体结构wén文字文具《文具的家》PPT—人教部编版文5我会写cì左右结构这次下次《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写cì左右结构这次下次《文具的家》PPT—人教部编版文具6我会写这次比赛他赢得了第一名。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写这次比赛他赢得了第一名。《文具的家》PPT—人教部编版7我会写zhǎo左右结构寻找

找人《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写zhǎo左右结构寻找找人《文具的家》PPT—人教部编8我会写我终于找到你们了。我会写我终于找到你们了。9我会写píng独体结构平安平地

《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写píng独体结构平安平地《文具的家》PPT—人教部10我会写湖面平静得像一面镜子。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写湖面平静得像一面镜子。《文具的家》PPT—人教部编版文11我会写bàn独体结构办法怎么办

《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写bàn独体结构办法怎么办《文具的家》PPT—人12我会写我想到办法了。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写我想到办法了。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教13我会写ràng左右结构让开让步

我会写ràng左右结构让开让步14我会写他主动给老奶奶让座。我会写他主动给老奶奶让座。15我会写bāo独体结构面包

书包我会写bāo独体结构面包书包16我会写楼下的面包店开门了。我会写楼下的面包店开门了。17《文具的家》—人教部编版文具的家教学3课件18段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。写贝贝经常弄丟自己的文具。第三部分（第6自然段）写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在妈19句段精析贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自已的家呀。”句段精析贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接告20

每一种文具都有属于自己的家,让我们一起爱护它们,保管它们,让文具成为我们学习的好伙伴。课堂小结每一种文具都有属于自己的家,让我们一起爱护它们,保管它们21谢谢观看！谢谢观看！语文人教部编版·一年级（下册）语文人教部编版·一年级（下册）23一年级下册文具的家一年级下册文具的家24cì次diū丢nǎ晶我会认měi机xīn停píng展jù具cìdiūnǎ我会认měixīnpíngjù25xiē些zǐ仔jiǎn检我会认chá查tā她suǒ所《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3xiēzǐjiǎn我会认chátāsuǒ《文具的家》PPT—26我会认独体结构wén文字文具《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会认独体结构wén文字文具《文具的家》PPT—人教部编版文27我会写cì左右结构这次下次《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写cì左右结构这次下次《文具的家》PPT—人教部编版文具28我会写这次比赛他赢得了第一名。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写这次比赛他赢得了第一名。《文具的家》PPT—人教部编版29我会写zhǎo左右结构寻找

找人《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写zhǎo左右结构寻找找人《文具的家》PPT—人教部编30我会写我终于找到你们了。我会写我终于找到你们了。31我会写píng独体结构平安平地

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《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写bàn独体结构办法怎么办《文具的家》PPT—人34我会写我想到办法了。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教学课件3我会写我想到办法了。《文具的家》PPT—人教部编版文具的家教35我会写ràng左右结构让开让步

我会写ràng左右结构让开让步36我会写他主动给老奶奶让座。我会写他主动给老奶奶让座。37我会写bāo独体结构面包

书包我会写bāo独体结构面包书包38我会写楼下的面包店开门了。我会写楼下的面包店开门了。39《文具的家》—人教部编版文具的家教学3课件40段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。写贝贝经常弄丟自己的文具。第三部分（第6自然段）写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在妈41句段精析贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。妈妈说:“贝贝,你有一个家,每