部编版二年级下册语文课件寓言二则(完美版)3

语文二年级下册第五单元12寓言二则语文二年级下册第五单元12寓言二则一、认读字词，趣味识记1.读题认字。寓言二则读准：“寓”是整体认读音节，“则”是平舌音。根据自己的理解，这个“则”可以换成什么？这篇课文选了哪两则寓言故事呢?亡羊补牢揠苗助长wángláoyàyùyánèrzé一、认读字词，趣味识记1.读题认字。寓言二则读准：“寓”是整(1)你认识图片上的东西吗?羊圈就是羊住的地方。牛住的地方是“牛棚”,狗住的地方是“狗窝....(1)你认识图片上的东西吗?羊圈就是羊住的地方。圈juàn(2)谁能用这个字组词?(3)这个字还有一个读音,你知道吗?能用“quān”组一个词吗?圈juàn(2)谁能用这个字组词?(3)这个字还有一个读音2.加减法认字：（1)每+氵=海每+木=梅每+忄=悔（2）皮+氵=波皮+土=坡皮+扩=疲（3)栽一木+=截裁一衣+

=截2.加减法认字：（1)每+氵=海每+木=梅每+忄=悔叼钻丢diāozuāndiū叼钻丢diāozuāndiū3.韵母提示:将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一读。前鼻韵母:圈钻筋劝嘴后鼻韵母:亡坊3.韵母提示:将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一读。前鼻4.字谜游戏:猜字并说说是怎么猜出来的。(3)大火烧了鸟尾巴。(1)牛棚。——牢(2)一口咬掉牛尾巴。——告——焦4.字谜游戏:猜字并说说是怎么猜出来的。(3)大火烧了鸟尾巴5.理解词意:（1）理解“街坊”和“巴望”，也可以采用找近义词的方法。街坊——邻居巴望——盼望(希望)(2)“筋疲力尽”的“尽”是什么意思，你能说说这个成语的意思吗?筋疲力尽：形容非常疲乏,点儿力气也没有了。5.理解词意:（1）理解“街坊”和“巴望”，也可以采用找近义二、初读感知，品味对话1.初读课文,读顺课文。借助生字表自主初读课文,能读得正确、流利,要读准每个字音,读通每个句子。二、初读感知，品味对话1.初读课文,读顺课文。借助生字表自主起因:牧羊人的羊圈破了丢了一只羊。经过:他不听街坊劝告,又丢了一只羊后,修补了羊圈。结果：再也没丢过羊。2.再读故事,感知结构。(1)朗读《亡羊补牢》。思考:说说这个故事的起因、经过和结果。起因:牧羊人的羊圈破了丢了一只羊。经过:他不听街坊劝告,又丢(2)朗读《揠苗助长》。思考:说说这个故事的起因、经过和结果。起因:种田人巴望禾苗长得快些。经过:把禾苗一棵一棵往高里拔。结果:禾苗都枯死了。(2)朗读《揠苗助长》。思考:说说这个故事的起因、经过和结果(3)小结:一个完整的故事应由（）、（）和（）三个环节组成。起因经过结果(3)小结:一个完整的故事应由（）、（3.三读课文，理解词语。（1）课文中的哪些句子正好解解释了这两个故事题目的意思?他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。3.三读课文，理解词语。（1）课文中的哪些句子正好解解释了这亡：丢失；牢：圈揠：拔（2）综合课文内容,用自己的话说一说整个词语的意思。亡羊补牢:揠苗助长:丢了羊赶紧去修补羊圈。把禾苗往高里拔来帮助它长高。亡：丢失；牢：圈揠：拔（2）综合课文内

4.读好对话，活化形象。要想读好故事，读好人物对话很重要。请同学们自由读读这两个故事，想一想人物对话该怎样读呢?“赶紧把羊圈修-修，堵上那个窟隆吧!”读出劝告的语气。“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”读出养羊人说这话时的无奈与不以为然。4.读好对话，活化形象。要想读好故事，读好人物对话很重要。“我得想个办法帮它们长。”“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”读出种租人自言自语的焦急。读出种田人的疲倦劳累和自豪欣慰。“我得想个办法帮它们长。”“今天可把我累坏了!力气总算没白费三、领悟寓意,拓展深化(一)创境交际,感悟寓意。1.《亡羊补牢》养羊人看到自己堵上羊圈的窟窿后，再也没有丢过羊，他会对那个曾劝告过自己的街坊说些什么呢?街坊又会答复些什么呢？一个同学扮演街坊，一个扮演养羊人,练说后上台表演。三、领悟寓意,拓展深化(一)创境交际,感悟寓意。1.《亡羊补2.《揠苗助长》儿子跑到田里，看到禾苗都枯死了。他回到家后，会对自己的父亲说些什么呢?父亲又会是怎样的反应呢?2.《揠苗助长》儿子跑到田里，看到禾苗都枯死了。他回到家后，(二)由此及彼,拓展延伸。(1)养羊人的羊圈破了个窟窿,丢了羊;堵上窟窿()。小船破了个洞,进了水;堵上漏洞,再也（)。水渠的堤坝上出现了一个小窟窿;()。这些都告诉我们:做任何事情出了问题,亡羊补牢,为时未晚。羊再也没丢过没进过水及时修补，就不会出现大的祸患(二)由此及彼,拓展延伸。(1)养羊人的羊圈破了个窟窿,(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来帮助禾苗生长,结果()。养鱼人希望他鱼缸的金鱼快长大,就(),结果()。家长望子成龙、望女成凤，就(),结果(()由此可见:做任何事情,如果揠苗助长,急于求成,反而会把事情弄糟。禾苗全部枯死了不停地给它们喂鱼食把金鱼给撑死了拼命地让孩子学习孩子成绩没提高,眼睛还近视了(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来帮助禾苗生(三)拓展词句,诵读积累亡羊补牢,犹未迟也!心急吃不了热豆腐。一口吃不成大胖子。防微杜渐、未雨绸缪、防患于未然。(三)拓展词句,诵读积累亡羊补牢,犹未迟也!五、指导书写,力求美观1.写好“亡”。口诀书写:一点一横长,竖折要端庄。亡五、指导书写,力求美观1.写好“亡”。口诀书写:一点一横长,2.写好“丢、牢、告”。丢牢2.写好“丢、牢、告”。丢牢胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。1.佳句积累探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿等闲识得东风面，万紫千红总是春。 诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。5.反义词（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园（和谐统一）的布局3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园（和谐统一）的布局（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。4.近义词6.词语搭配（玲珑奇巧）的角楼（虎视眈眈）的老师橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)无限——有限浓厚——稀薄枯萎——生长干燥——潮湿（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。抵御——进攻宽广——狭窄笔直——弯曲暴露——隐蔽这3个字正中间的一竖都要写在竖中线上,关键的主笔长横要能托住上面的部分，呈扁担状。告胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。这3个字正中间的一竖都要写在钻3.写好“钻、劝”。“钻”是左右对等的字，左右等宽向中靠,这样整体笔画紧凑美观。钻3.写好“钻、劝”。“钻”是左右对等的字，左右等宽向中靠,劝左窄右宽,左边的“又”捺笔变成点，谦让右边的“力”。“力”的撇画穿插到“又”的右下方。劝左窄右宽,左边的“又”捺笔变成点，谦让右边的“力”。“力”4.写好“疲”。“广”部撇画斜长，“皮”要写端正。左上包围要突围——被包围部分的右侧应突出包围圈。类似汉字有——“病、原、床”。疲4.写好“疲”。“广”部撇画斜长，“皮”要写端正。左上包围要语文二年级下册第五单元12寓言二则语文二年级下册第五单元12寓言二则一、认读字词，趣味识记1.读题认字。寓言二则读准：“寓”是整体认读音节，“则”是平舌音。根据自己的理解，这个“则”可以换成什么？这篇课文选了哪两则寓言故事呢?亡羊补牢揠苗助长wángláoyàyùyánèrzé一、认读字词，趣味识记1.读题认字。寓言二则读准：“寓”是整(1)你认识图片上的东西吗?羊圈就是羊住的地方。牛住的地方是“牛棚”,狗住的地方是“狗窝....(1)你认识图片上的东西吗?羊圈就是羊住的地方。圈juàn(2)谁能用这个字组词?(3)这个字还有一个读音,你知道吗?能用“quān”组一个词吗?圈juàn(2)谁能用这个字组词?(3)这个字还有一个读音2.加减法认字：（1)每+氵=海每+木=梅每+忄=悔（2）皮+氵=波皮+土=坡皮+扩=疲（3)栽一木+=截裁一衣+

=截2.加减法认字：（1)每+氵=海每+木=梅每+忄=悔叼钻丢diāozuāndiū叼钻丢diāozuāndiū3.韵母提示:将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一读。前鼻韵母:圈钻筋劝嘴后鼻韵母:亡坊3.韵母提示:将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一读。前鼻4.字谜游戏:猜字并说说是怎么猜出来的。(3)大火烧了鸟尾巴。(1)牛棚。——牢(2)一口咬掉牛尾巴。——告——焦4.字谜游戏:猜字并说说是怎么猜出来的。(3)大火烧了鸟尾巴5.理解词意:（1）理解“街坊”和“巴望”，也可以采用找近义词的方法。街坊——邻居巴望——盼望(希望)(2)“筋疲力尽”的“尽”是什么意思，你能说说这个成语的意思吗?筋疲力尽：形容非常疲乏,点儿力气也没有了。5.理解词意:（1）理解“街坊”和“巴望”，也可以采用找近义二、初读感知，品味对话1.初读课文,读顺课文。借助生字表自主初读课文,能读得正确、流利,要读准每个字音,读通每个句子。二、初读感知，品味对话1.初读课文,读顺课文。借助生字表自主起因:牧羊人的羊圈破了丢了一只羊。经过:他不听街坊劝告,又丢了一只羊后,修补了羊圈。结果：再也没丢过羊。2.再读故事,感知结构。(1)朗读《亡羊补牢》。思考:说说这个故事的起因、经过和结果。起因:牧羊人的羊圈破了丢了一只羊。经过:他不听街坊劝告,又丢(2)朗读《揠苗助长》。思考:说说这个故事的起因、经过和结果。起因:种田人巴望禾苗长得快些。经过:把禾苗一棵一棵往高里拔。结果:禾苗都枯死了。(2)朗读《揠苗助长》。思考:说说这个故事的起因、经过和结果(3)小结:一个完整的故事应由（）、（）和（）三个环节组成。起因经过结果(3)小结:一个完整的故事应由（）、（3.三读课文，理解词语。（1）课文中的哪些句子正好解解释了这两个故事题目的意思?他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。3.三读课文，理解词语。（1）课文中的哪些句子正好解解释了这亡：丢失；牢：圈揠：拔（2）综合课文内容,用自己的话说一说整个词语的意思。亡羊补牢:揠苗助长:丢了羊赶紧去修补羊圈。把禾苗往高里拔来帮助它长高。亡：丢失；牢：圈揠：拔（2）综合课文内

4.读好对话，活化形象。要想读好故事，读好人物对话很重要。请同学们自由读读这两个故事，想一想人物对话该怎样读呢?“赶紧把羊圈修-修，堵上那个窟隆吧!”读出劝告的语气。“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”读出养羊人说这话时的无奈与不以为然。4.读好对话，活化形象。要想读好故事，读好人物对话很重要。“我得想个办法帮它们长。”“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”读出种租人自言自语的焦急。读出种田人的疲倦劳累和自豪欣慰。“我得想个办法帮它们长。”“今天可把我累坏了!力气总算没白费三、领悟寓意,拓展深化(一)创境交际,感悟寓意。1.《亡羊补牢》养羊人看到自己堵上羊圈的窟窿后，再也没有丢过羊，他会对那个曾劝告过自己的街坊说些什么呢?街坊又会答复些什么呢？一个同学扮演街坊，一个扮演养羊人,练说后上台表演。三、领悟寓意,拓展深化(一)创境交际,感悟寓意。1.《亡羊补2.《揠苗助长》儿子跑到田里，看到禾苗都枯死了。他回到家后，会对自己的父亲说些什么呢?父亲又会是怎样的反应呢?2.《揠苗助长》儿子跑到田里，看到禾苗都枯死了。他回到家后，(二)由此及彼,拓展延伸。(1)养羊人的羊圈破了个窟窿,丢了羊;堵上窟窿()。小船破了个洞,进了水;堵上漏洞,再也（)。水渠的堤坝上出现了一个小窟窿;()。这些都告诉我们:做任何事情出了问题,亡羊补牢,为时未晚。羊再也没丢过没进过水及时修补，就不会出现大的祸患(二)由此及彼,拓展延伸。(1)养羊人的羊圈破了个窟窿,(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来帮助禾苗生长,结果()。养鱼人希望他鱼缸的金鱼快长大,就(),结果()。家长望子成龙、望女成凤，就(),结果(()由此可见:做任何事情,如果揠苗助长,急于求成,反而会把事情弄糟。禾苗全部枯死了不停地给它们喂鱼食把金鱼给撑死了拼命地让孩子学习孩子成绩没提高,眼睛还近视了(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来帮助禾苗生(三)拓展词句,诵读积累亡羊补牢,犹未迟也!心急吃不了热豆腐。一口吃不成大胖子。防微杜渐、未雨绸缪、防患于未然。(三)拓展词句,诵读积累亡羊补牢,犹未迟也!五、指导书写,力求美观1.写好“亡”。口诀书写:一点一横长,竖折要端庄。亡五、指导书写,力求美观1.写好“亡”。口诀书写:一点一横长,2.写好“丢、牢、告”。丢牢2.写好“丢、牢、告”。丢牢胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。1.佳句积累探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿等闲识得东风面，万紫千红总是春。 诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。5.反义词（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园（和谐统一）的布局3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材