2023学年完整版五年级上册Unit4ShoppingDayUnit4ShoppingDaysLesson2

Unit4ShoppingDaysLesson2一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点英语五年级下册第四单元的第二课时，教材第４６至４７页内容，即ALook,listenandanswer,BLet’srole-play,CLet’swrite.A项通过Ｂinbin和售货员在玩具店的对话，情境化地呈现本单元的目标功能句：Ｈowmuchisit?及其答语It’s…。并让学生看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。B项通过角色扮演，练习新学功能句。C项让学生根据Ｂ项中物品的价格，写出Ｃ项问句的答语，并引导学生写了一组完整的购物问句和答语。二、学生情况分析五年级学生学习英语多年，对一些基本词汇句型应该掌握得不错，能主动参与课堂，并乐意在课堂中主动去探索新知。但此次是参加国培项目送教活动，送教学校为甘孜州丹巴县，对此地区的小学英语教学水平了解不多，也不知道学生的知识积累程度，只能根据现有学生作一定假设。三、教学目标1.能够听懂、会说用来询问商品价格的功能句及其答语：Ｈowmuchisit?Itis…初步学会在恰当的情境中运用它们。2.能根据问句写出答语，并能写出询问某一物品价格的问句和答语。四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说用来询问商品价格的功能句及其答语：Ｈowmuchisit?Itis…教学难点：运用本课功能句进行自主购物。五、教学准备老师准备：多媒体课件，图片，文具实物，虚拟纸币，课题贴卡学生准备：文具一套六、教学步骤StepOneWarmupABCsong.T:Let’splaysingasong----ABCsong.(点击课件)myselfandlead-inT:Myname’sXionghua,I’mfromLezhiZiyang.Canyouguessmyage?HowoldamI?Guess.（利用猜老师年龄来复习数字,老师可用up/down来提示学生）S：…StepTwoPresentationT:Ok,Iam…yearsold.Now,Canyoutellmeyourname,please?（利用学生介绍自己来拉近学生距离，并伺机寻找学生的文具是否有破损的）S1:Iam…T:Goodname!Thisisyourpen/pencil/exercisebook/pencilbox?It’sverybeautiful.Howmuchisit?（教师掏钱准备买这个漂亮的文具）由此引出Howmuchisit?并引导学生回答Itis…yuan.板书句型Howmuchisit?Itis…yuan.教读。StepThreePartA:Look,listenandanswer.1)呈现学习内容T:TodayisShoppingday,Let’sgoshopping,Ok?Let’sgo!Look!ThisisXinxinStationeryShop（课件呈现主题图），Whatcanyouseeintheshop?S1:Icansee…（教师将学生说出的物品图片贴在黑板上）T:Goodjob!Welldown!Whatdoyouwanttobuy?Howmuchisit?S2:Iwanttobuy…,It’s…（将准备的价格标签让学生贴在对应的物品下面）2)学生两人一组操练对话。

3)听对话，找答案。T:Boysandgirls,youaresoclever.Nowlookatthepicture,whoishe?（课件出示第二幅图）S1:HeisBinbin.T:Whoisshe?S:Sheissaleswoman.（教师教学新授词saleswoman.并区分salesman）T:Wherearethey?S:Theyareinastationeryshop.T:Yes,Binbincametothestationeryshop,Maybehewantstobuysomething?WhatdoesBinbinwanttobuy?Howmuchisit?I’llplaytherecording,pleaselistenandtellmetheanswer.Areyouready?Ss:Yes.教师播放录音，让学生带着问题初次感知内容，找出答案。（课件播放录音）4)Checktheanswers.展现视频对话，让学生跟读全文，并将关键句子，CanIhelpyou?I’lltakeit.板书作重点讲解。5)Groupwork：将学生分成若干小组，教师给每个小组一些句子，让学生按照顺序将这些句子排列成正确一段话。并请两个同学朗读出来。教师及时评价。StepThreeLet’srole-play1、小组根据本课内容操练对话。Ａ：CanIhelpyou?B:ILmtobuya….Howmuchisit?A:It’s10yuan.B:I’lltakeit.Thankyou!２、创设情境，操练句型。教师将事先准备的图片（水果，饮料，文具，玩具）分发给每个小组，并让学生在图片上填上合适的价格，学生根据据需要用自己之前得到虚拟货币选择去购买东西，买到东西越多的孩子给予表扬。T:Doyoulikeshopping?Ss:Yes.T:Therearefourshops,ToysshopandStationeryshop,DrinkShop,fruitshop,Doyouwanttobuysomefruit?youcangototheFruitShop.Doyouwanttobuysometoys?PleasegototheToysShop.Doyouwanttobuysomestationeries?YoucangototheStationeryShop.AndYoucanbuysomedrinkshere.Youcanuseyoumoney,Areyouclear?Ss:Yes!T:Let’sstart.Readygo!StepfourLet'swriteT:Look!Thisismyanswer.Wha