初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次版七年级上册生物第二单元第一章

第四节细胞的生活［教学目标］一、知识目标：1、了解细胞中含有的物质。2、描述细胞膜控制物质进出的方式。3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面中的作用。4、理解细胞核控制生物的发育和遗传二、能力目标：1、尝试通过对照、推理的方法，得出细胞膜及细胞核的作用。三、情感态度与价值观：认同细胞的生命活动具有物质基础。初步形成生命体物质与能量、结构和功能相适应的观点。

［教学重点］细胞膜控制物质的进出。2、叶绿体和线粒体在能量转换中的作用。3、细胞核控制中心［教学难点］1、描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。2、细胞膜控制物质进出［教具准备］菠菜，烧杯、铁架台、酒精灯、红糖等，多媒体幻灯片。［课时分配］1课时［教学设计］教学过程设计意图［引入新课］在一次火灾中，小雪不幸被大火烧伤了面部？她原本美丽的容貌变得丑陋。小雪想要恢复原来的容貌，怎么办？抛出生活中的问题，激发学习兴趣。［演示实验］［承上启下］［归纳小结］［承上启下］［演示实验］［提问学生］［学生推测］［图片展示］［事实求证］［学生活动、讨论］［承上启下］［图片展示］［图片展示］［学生活动、讨论］一、细胞中的物质1、把红糖放入清水中。2、观察：红糖有什么变化？为什么？3、演示课件：过渡：细胞生活需要物质，这些物质也是由分子组成，那细胞中含有那些物质呢？4、演示课件：启发学生思考

5、细胞内的物质归类。（板书）二、细胞膜控制物质进出细胞中真的存在物质吗？我们今天可否用一些方法来求证呢？第一种，燃烧法得出烧掉的是有机物，灰烬是无机盐第二种方法：我们通过演示实验完成。有的细胞中有色素，比如菠菜叶的细胞中有绿色，我们把菠菜叶放入清水中清洗，而另外一个烧杯中放入等量的清水和菠菜叶，但是我们对这组菠菜加热。同学们猜测一下，几分钟过后两组清水的颜色有什么不同吗？学生推测可能的实验结果没有加热的清水中没有色素出来，加热后色素出来了，那说明在没有加热的情况下有一种结构在阻挡着色素的外出，那究竟是什么结构呢？推测：细胞膜可以阻挡。讲解：分析细胞膜控制物质进出的模式图4、总结：①一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞（例如水、葡萄糖），把其他物质挡在细胞外；把细胞内产生的废物排出细胞外（例如二氧化碳、尿素）。②意义：保证获得所需的物质；维持内部环境的稳定。5揭示实验真相。三、细胞中的能量转换器

提出问题：细胞有了物质，还要有能量才能进行生命活动，细胞怎样获得能量？

分析讲解：①能量有哪些形式？②能量可以相互转换③细胞中的能量转化器有哪些？④动物细胞获得能量的方式，=5\*GB3⑤植物细胞是怎样获得能量的？四、细胞核控制中心细胞中的物质变化非常复杂，是什么结构在控制着这一切？：分析讲解：细胞核之所以具有这么强大的功能是因为细胞核中具有一种神奇的物质DNA.分析讲解：多莉的产生。①介绍过程②多莉长的更像谁？③B羊给了多莉什么？④所以细胞核有什么作用？⑤多莉由什么细胞发育而来？这个细胞在发育过程中什么结构在控制着？⑥ 由此得出细胞核还有什么功能？引导学生观察，分析细胞中的物质，激发学生的积极性，活跃课堂教学。学生思考用实例证明细胞中有色素，从而引出细胞膜控制物质进出的功能。亲身感受。学生自主描速，提高学生的语言表达能力和思维想象力。利用多媒体图片的，通过设问激发学生的求知欲，培养学生灵活运用所学知识和相关知识的能力。四、课堂小结师生共同阅读总结［板书设计］［课堂练习］［布置作业］第四节细胞的生活 无机物：水、无机盐、氧 （分子比较小，一般不含碳）一、细胞中的物质 有机物：糖类，脂质、蛋白质、核酸一、细胞中的物质（分子比较大，一般含有碳）二、细胞膜的功能：控制物质的进出叶绿体线粒体叶绿体线粒体叶绿体：光能化学能植物所需能量线粒体三、细胞质中有能量转换器线粒体线粒体：化学能（食物）动物所需能量四、细胞核控制发育和遗传［教学反思］细胞生活这节内容知识点不多，但是对于初一的孩子而言比较抽象，比如物质由分子组成、能量、细胞膜控制物质进出、细胞核是控制中心。为了突破“物质由分子构成”，实物演示蔗糖水溶解在水中，同时配合动画：分子的运动，把抽象的概念形象化；而能量的问题通过生活实例入手，如汽油，猪肉，电等，然后通过PPT直观呈现能量间的相互转化，从而引入细胞中的能量转化；对于细胞膜控制物质进出的问题，通过设计观察清水中的菠