一年级科学上册教案《做个小侦探》

一年级科学上册教案《做个小侦探》【教学目标】

1.通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜测，体会到猜测与事实不是一回事。

2.在玩“碰碰球”的科学玩耍中，生疏到猜测不愿定正确，要想知道猜测是否正确，需要进展验证。

3.通过阅读资料，知道猜测是科学争论中重要的思考活动。

【教学重难点】重点：在玩“碰碰球”的科学玩耍中生疏验证是检验猜测是否正确的重要方法难点：看雪地上的脚印有依据地说出自己的猜测

【教学预备】多媒体课件、学生活动手册、五球碰碰球

【教学过程】

一、情境导入

1.谈话：前两天，妈妈带着童童出去玩儿，一路的风光真是美不胜收，但也有一些特别的风景吸引住了童童，引起了童童极大的兴趣。那我们就和童童一起来赏识这些别致的风景吧。

2.提问：〔出示蒲公英的图片〕你们看到了什么?蒲公英的种子为什么会飘起来呢?那你是怎么知道的?提问：〔出示被咬坏菜叶子的青菜图片〕童童经过菜园子的时候，看到了这样的情景，这是什么状况?菜叶子被谁咬坏了?你是怎么知道的?提问：〔出示吐舌头的小狗图片〕走着走着，最终来到了公园里，草坪上有好多正在玩耍的小朋友，也有这样一只正在吐舌头的小狗。你们说一说这只小狗为什么吐着舌头呢?你的理由是什么?提问：〔出示坏的蜘蛛网图片〕公园里的树木郁郁葱葱，其中一棵树吸引了童童，童童走过去定睛一瞧，看到了这样的画面。你们谁能帮童童描述一下看到了什么?蜘蛛网是怎么破的?你这样说的理由是什么?

二、雪地上的脚印

1.谈话：〔出示雪地上的脚印的图片〕。有位摄影师拍到过这样一张照片雪地上的脚印，他特别想知道雪地上发生了什么?各位小侦探你们能帮他解决这个问题吗?那就请各位同学睁大眼睛认真观看这张照片，然后来猜测可能发生了什么事情。

2.学生观看，小组争论。〔观看指导：脚印的大小、外形、步幅、消逝的位置〕谈话：刚刚小组争论的时候，我已经听到了很多不同的想法。那么接下来就请大家来说一说，依据你们的观看你们猜测发生了什么?

3.小结：小侦探还是数你们最棒，你们的认真观看、有力猜测赐予了这张照片更多的意义。那么下面的这个玩耍确定难不倒你们。

三、玩碰碰球

1.提问：〔出示碰碰球〕你们玩过碰碰球吗?请你们猜一猜假设拉开一个球，松开手后的结果是什么?学生猜测。教师演示。

2.提问：一个球是这样的结果，那么假设我拉开两个球再松手，会是什么样的现象呢?学生猜测。追问：你这样猜测的理由是什么?教师演示。

3.提问：刚刚大家的猜测特别的成功，那么拉开三个球再松手，会怎样呢?学生猜测。〔学生会说一个球、两个球，可以适当统计学生的答案〕追问：你的理由是什么?学生小组完成试验，查找结果，汇报。

4.学生小结：在玩碰碰球这个玩耍的时候我们觉察，拉开一个球或者两个球，弹起的也是一个或者是两个球，这与我们的猜测是全都的，但是拉开三个球的时候，我们的猜测就消逝了偏差。看来，我们的猜测可能会有不正确的时候，那么要想检验我们的猜测是否正确，就需要我们用试验来进展验证了。〔板书：试验验证〕

四、总结升华

谈话：今日我们完成了很多的猜测和推想，其实科学家也会常常做猜测和推想的工