2022年特岗教师考试学生与教师习题小测

学生与教师习题小测1.【单选题】同学在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是()。

A.生命健康权B.受教育权

C.人格尊严权D.人身自由权

2.【单选题】学校生小何不当心将教室门踢坏，班主任刘老师当众对小何进行粗暴的言语辱骂，造成了不良影响。刘老师主要侵害了小何的()。

A.生命健康权B.人身自由权

C.受教育权D.人格尊严权

3.【单选题】某班有个同学连续多次考试成果差，有一次班主任老师把他叫上讲台，然后在他脸上用红笔画了个大大的"0'。班主任老师的行为严峻侵害了同学的()。

A.人身自由权B.生命健康权C.人格尊严权D.受教育权

4.【单选题】初级中学为追求升学率，将班级成果最差的几名同学开除，该中学侵害了未成年同学的()。

A.人格尊严B.公民权C.受教育权D.隐私权

5.【单选题】老师或学校不得由于各种理由随便对同学进行搜查，不得对同学关禁闭，由于同学有()。

A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

6.【单选题】"孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思索方式、嬉戏方式及说话方式。'这句话反映了老师劳动的()。

A.简单性B.示范性C.持续性D.长期性

7.【单选题】老师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学，体现了老师劳动的()特点。

A.简单性B.长期性C.制造性D.示范性

8.【单选题】美国一位老师说"走上讲台，我就是课程'，这句话深刻揭示了老师劳动具有()特点。

A.简单性B.制造性C.长期性D.示范性

9.【单选题】在教育过程中，老师对突发性大事(例如化学试验事故)做出快速、恰当的处理被称为"教育机灵'。这反映了老师劳动的()特点。

A.简单性B.示范性C.制造性D.长期性

10.【单选题】某教研员和一位语文老师就林海音的《夕阳童年骆驼队》一文的教学进行了争辩。教研员认为重点应当教同学写作的方法，语文老师认为重点应当引导同学体会文中氤氲的情感。这说明老师的劳动具有()。

A.简单性B.示范性C.长期性D.制造性

11.【材料分析题】

一位学校语文老师在课堂上让同学用"尾巴'一词口头造句，一个同学站起来说："人是有尾巴的。'他的回答引得全班同学哄堂大笑。这位老师却亲切地说："你能乐观发言，这很好。你造的句子从语法上来说没有问题，然而从科学上讲，笼统地说人是有尾巴的，不够妥当。由于现代人的确没有尾巴。假如改为人类最早的祖先是有尾巴的就好了。'说到这里，同学们立刻活跃起来，另一个同学站起来说："他考了高分就翘尾巴。'老师说："大家想一想这里的尾巴和我们说的人类最早的祖先有尾巴中的尾巴，是不是一个意思?大家可以连续造句。'立刻，课堂气氛更加活跃其中一个同学说："敌人夹着尾巴逃跑了。'课堂上，师生的思维碰撞出了新的火花。

(1)这位老师在课堂上呈现了哪些教学才智?

(2)案例中老师的教学行为，是老师劳动制造性的表现。请你谈谈，老师劳动制造性的特点表现在哪些方面?

【参考答案】

1.【答案】B。解析：本题考查同学的权利。

选项A，生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括同学的生命健康、人身平安、人身自由等方面的内容。

选项B，受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。受教育权是同学的一项基本权利，更是同学作为受教育者最基本、最核心的权利。

选项C，人格尊严权是指学校、老师应当敬重同学尊严，不得对同学实施体罚、变相体罚或其他污辱人格尊严的行为。

选项D，人身自由权是指学校和老师不得以任何理由随便对同学进行搜查，不得对同学关紧闭。

本题考查同学最主要、最基本的权利，故此题选B。

2.【答案】D。

3.【答案】C。

4.【答案】C。

5.【答案】B。解析：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障同学的人身权，学校老师应尽到特别的爱护责任。人身权主要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权。(1)身心健康权。爱护同学的生命健康、人身平安、心理健康等内容。学校不得使未成年同学在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，禁止向同学出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。(2)人身自由权。学校和老师不得以任何理由随便对同学进行搜查，不得对同学关禁闭。(3)人格尊严权。学校、老师应当敬重同学尊严，不得对同学实施体罚、变相体罚或其他污辱人格尊严的行为。(4)隐私权。学校和老师有义务爱护同学私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。故此题选B。

6.【答案】A。

7.【答案】C。

8.【答案】B。

9.【答案】C。解析：本题考查老师劳动的特点。

选项A，简单性强调的是老师劳动面临的状况多种多样，主要体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。

选项B，示范性指老师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为同学学习的对象。老师劳动的示范性特点是由同学的可塑性、向师性心理特征打算的。同时，老师劳动的主体性也要求老师的劳动具有示范性特点。

选项C，老师劳动的制造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)老师需要"教育机灵'。

选项D，长期性指人才培育的周期比较长，教育的影响具有迟效性。老师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要老师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，老师的某些影响对同学终身都会发生作用。

题干中描述的是老师的"教育机灵'，教育机灵是老师劳动制造性的显著标志。故本题选C。

10.【答案】D。

11.【参考答案】

(1)这位老师在课堂上呈现的教学才智，有以下突出的两个方面：

①这位老师在课堂教学中，依据同学的认知基础、身心特点及个体差异等方面的状况，随机应变地对突发大事做出灵敏、坚决而精确     的反应，给同学以机灵的回答和引导。该老师的回答既呈现了对同学乐观回答问题的鼓舞，又订正了同学的错误，同时，还促使其他同学乐观思索问题，共同参加到课堂提问中，活跃了课堂气氛。

②这位老师运用和发挥教育机灵，保证了教学秩序，提高了教学效果。在课堂教学中，老师运用才智，奇妙、精确、发人深省地对同学实施引导、启示和教育。该老师从课堂生成的情境入手，依据同学的回答，随机应变，因势利导，顺水推舟，寓教育教学于和谐之中，毫不费劲地订正了同学的错误，又快速地转变了课堂由于同学哄笑而消失的尴尬局面。

(2)老师劳动具有高度的制造性，它表现在老师要针对不同的同学和不同的教育状况，机灵敏捷地运用教育规律，达到最优的教育效果。

首先，老师劳动的制造性表现在因材施教上。老师面对的教育对象是众多各不相同的同学，老师必需敏捷地针对每个同学的特点，对他们提出不同的要求，采纳不同的教育教学方法，使每个同学都得到充分的进展。

其次，老师劳动的制造性表现在对教育内容、方