班级管理课件

如何做好幼儿园班级管理

市三幼—周萌如何做好幼儿园班级管理市三幼—周萌幼儿园班级概述1.2.3.幼儿园班级管理环节幼儿园班级管理的几点建议幼儿园班级概述1.2.3.幼儿园班级管理环节幼儿园班级管理的1.幼儿园班级概述所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教活动的基本单位。1.幼儿园班级概述所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教1.幼儿园班级概述——基本结构物质要素组织结构人员结构保教人员幼儿任务班级小组个体空间条件设施室外教育保育室内玩具家具图书1.幼儿园班级概述——基本结构物质要素组织结构人员结构保教人1.幼儿园班级概述——特征渐成性是指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活活动中逐步形成并稳定的。单层性就是两三人的事情，责权关系明确集中，教师是决定性的因素，具有主导作用.权威性权威性指的是具有使人信服的力量和威望的人与事。组织特征幼儿园班级这个组织不同于一般学校的班级组织，它是担负保育和教育双重任务的组织。1.幼儿园班级概述——特征渐成性是指幼儿园班集体并不是瞬间形1.幼儿园班级概述——特征运作特征运作指的是事物有规则运行过程中所表现出来的存在形式和属性。幼儿园班级运作由幼儿生理、心理发展的规律及国家对幼儿培养的目标所决定。其形式与中小学班级明显不同。生理和心理节律性┍优势法则┍始动调节┍动力定型┍镶嵌式活动┍保护性抑制群体互动性遵循以下原则：目标性、整合性、活动性生活节律性建立和执行合理的幼儿生活制度，吃、睡、活动的时间和顺序给予合理安排。1.幼儿园班级概述——特征运作运作指的是事物有规则运行过程中1.幼儿园班级特征——影响组织的因素内在因素外在因素班级内部人的因素，教师、幼儿，教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的关系等。从教师看，仪态是否得体，语言是否规范，是否具有启发性，行为是否具有榜样性，都直接影响活动的成效。从幼儿看，注意力的集中程度、情绪的积极程度、语言表达是否灵活、行为表现等家长，园领导及园制度、规则、园风，以及社区人口、经济因素1.幼儿园班级特征——影响组织的因素内在因素外在因素班级内部2.幼儿园班级管理环节——含义及意义幼儿园班级管理是教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分利用起来，以便达到预定目的。班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，因而必须予以重视。2.幼儿园班级管理环节——含义及意义幼儿园班级管理是教师通过2.幼儿园班级管理环节——环节班级情况分析班级工作目标实施措施重要工作安排计划的依据：园务工作计划、班级的实际情况、教师及其他条件。制定的原则：目标性原则、整体性原则、差异性原则工作计划制定大一班任务工作计划小一班任务工作计划2.幼儿园班级管理环节——环节班级情况分析班级工作目标实施措2.幼儿园班级管理环节——环节基本要求分工明确空间物品安排幼儿在校时间班级物品安排班级工作的组织与实施班级工作的组织形式班主任领头，明确分工，建立一个联系制度，如：班会制度，作好记录2.幼儿园班级管理环节——环节基本要求分工明确班级工作的组织2.幼儿园班级管理环节——环节主要内容工作人员的劳动纪律、敬业精神、团结协作情况,计划的完成情况工作质量的评估班级工作的总结与评估总结的意义指导今后实践的意义；班级间相互学习的意义；每学期末开展班总结会具有实践和理论相结合的作用制定计划，组织实施，检查指导，总结评价，这是管理工作的四个基本环节2.幼儿园班级管理环节——环节主要内容工作人员的劳动纪律、敬2.幼儿园班级管理环节——内容填写名册家访安排用床水杯布置环创……生活管理交接记录保管用品卫生与设备安全消毒免疫、接种登记体弱幼儿护理……总结工作家长会清点物品归还材料生活管理学期末学期中学期初班级生活管理，可以满足幼儿在园的物质需要，为其提供良好的物质环境，也是社会的需要，幼儿掌握一定的生活技能，具有积极的生活态度，为今后参与社会竞争打下一定基础。生活管理也是整个幼儿园班级管理的一部分，是顺利进行教育管理的必要条件。主讲人教育管理2.幼儿园班级管理环节——内容填写名册生活管理总结工作生活管2.幼儿园班级管理环节——方法感情沟通教师要观察幼儿的情感表现经常对幼儿进行移情训练。要保持和蔼可亲的个人形象互动指导教师对幼儿互动指导的适当性；教师对幼儿互动指导的适时性；教师对幼儿指导的适度性规则引导规则的内容要明确且简单易行要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则教师要保持规则的一贯性榜样激励选择的榜样要健康、形象、具体；树立榜样要公正、权威；及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。目标指引目标要明确具体；目标要切实可行，具有吸引力；目标与行为的联系要清晰可见。班级管理的方法2.幼儿园班级管理环节——方法感情沟通教师要观察幼儿的情感3.幼儿园班级管理建议——处理关系严格待己宽容待人微笑面对他人矛盾面前换位思考爱孩子喜欢班级，团结同伴，热爱孩子，换位思考。3.幼儿园班级管理建议——处理关系严格待己3.幼儿园班级管理建议——全面，细节以身作则，树立榜样。要有良好的精神面貌，随时保持一种积极向上的工作状态，教师间配合默契，切记在班级闲谈。细心观察，抓住细节进行常规管理。例：孩子入厕、取放学习用具的要求，班务记录的交接，孩子在园异常情况的及时反映和与家长的沟通3.幼儿园班级管理建议——全面，细节以身作则，树立榜样。细心3.幼儿园班级管理建议——家长工作家长工作不容忽视认真对待家长会善于沟通，情感交流开展丰富的家长开放日活动充分利用家长资源，形成家园合力………………3.幼儿园班级管理建议——家长工作家长工作不容忽视认真对待家3.幼儿园班级管理建议——学习，创新更新观念从各渠道学习教师特长——特长班3.幼儿园班级管理建议——学习，创新更新观念从各渠道教师特长3.幼儿园班级管理建议——丰富多样丰富多样的游戏活动，让孩子有事可做教学方式灵活多样收集游戏、故事内容，做的心中有数3.幼儿园班级管理建议——丰富多样丰富多样的游戏活动，让孩子幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要凭借各方面的力量，遵循各项原则。但是，我相信只要我们始终以积极的心态面对，不断探索幼儿园班级管理的新思路，那么我们就会谱写出更加优美的新乐章幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要凭借各方面的力量，谢谢！谢谢！如何做好幼儿园班级管理

市三幼—周萌如何做好幼儿园班级管理市三幼—周萌幼儿园班级概述1.2.3.幼儿园班级管理环节幼儿园班级管理的几点建议幼儿园班级概述1.2.3.幼儿园班级管理环节幼儿园班级管理的1.幼儿园班级概述所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教活动的基本单位。1.幼儿园班级概述所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教1.幼儿园班级概述——基本结构物质要素组织结构人员结构保教人员幼儿任务班级小组个体空间条件设施室外教育保育室内玩具家具图书1.幼儿园班级概述——基本结构物质要素组织结构人员结构保教人1.幼儿园班级概述——特征渐成性是指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活活动中逐步形成并稳定的。单层性就是两三人的事情，责权关系明确集中，教师是决定性的因素，具有主导作用.权威性权威性指的是具有使人信服的力量和威望的人与事。组织特征幼儿园班级这个组织不同于一般学校的班级组织，它是担负保育和教育双重任务的组织。1.幼儿园班级概述——特征渐成性是指幼儿园班集体并不是瞬间形1.幼儿园班级概述——特征运作特征运作指的是事物有规则运行过程中所表现出来的存在形式和属性。幼儿园班级运作由幼儿生理、心理发展的规律及国家对幼儿培养的目标所决定。其形式与中小学班级明显不同。生理和心理节律性┍优势法则┍始动调节┍动力定型┍镶嵌式活动┍保护性抑制群体互动性遵循以下原则：目标性、整合性、活动性生活节律性建立和执行合理的幼儿生活制度，吃、睡、活动的时间和顺序给予合理安排。1.幼儿园班级概述——特征运作运作指的是事物有规则运行过程中1.幼儿园班级特征——影响组织的因素内在因素外在因素班级内部人的因素，教师、幼儿，教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的关系等。从教师看，仪态是否得体，语言是否规范，是否具有启发性，行为是否具有榜样性，都直接影响活动的成效。从幼儿看，注意力的集中程度、情绪的积极程度、语言表达是否灵活、行为表现等家长，园领导及园制度、规则、园风，以及社区人口、经济因素1.幼儿园班级特征——影响组织的因素内在因素外在因素班级内部2.幼儿园班级管理环节——含义及意义幼儿园班级管理是教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分利用起来，以便达到预定目的。班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，因而必须予以重视。2.幼儿园班级管理环节——含义及意义幼儿园班级管理是教师通过2.幼儿园班级管理环节——环节班级情况分析班级工作目标实施措施重要工作安排计划的依据：园务工作计划、班级的实际情况、教师及其他条件。制定的原则：目标性原则、整体性原则、差异性原则工作计划制定大一班任务工作计划小一班任务工作计划2.幼儿园班级管理环节——环节班级情况分析班级工作目标实施措2.幼儿园班级管理环节——环节基本要求分工明确空间物品安排幼儿在校时间班级物品安排班级工作的组织与实施班级工作的组织形式班主任领头，明确分工，建立一个联系制度，如：班会制度，作好记录2.幼儿园班级管理环节——环节基本要求分工明确班级工作的组织2.幼儿园班级管理环节——环节主要内容工作人员的劳动纪律、敬业精神、团结协作情况,计划的完成情况工作质量的评估班级工作的总结与评估总结的意义指导今后实践的意义；班级间相互学习的意义；每学期末开展班总结会具有实践和理论相结合的作用制定计划，组织实施，检查指导，总结评价，这是管理工作的四个基本环节2.幼儿园班级管理环节——环节主要内容工作人员的劳动纪律、敬2.幼儿园班级管理环节——内容填写名册家访安排用床水杯布置环创……生活管理交接记录保管用品卫生与设备安全消毒免疫、接种登记体弱幼儿护理……总结工作家长会清点物品归还材料生活管理学期末学期中学期初班级生活管理，可以满足幼儿在园的物质需要，为其提供良好的物质环境，也是社会的需要，幼儿掌握一定的生活技能，具有积极的生活态度，为今后参与社会竞争打下一定基础。生活管理也是整个幼儿园班级管理的一部分，是顺利进行教育管理的必要条件。主讲人教育管理2.幼儿园班级管理环节——内容填写名册生活管理总结工作生活管2.幼儿园班级管理环节——方法感情沟通教师要观察幼儿的情感表现经常对幼儿进行移情训练。要保持和蔼可亲的个人形象互动指导教师对幼儿互动指导的适当性；教师对幼儿互动指导的适时性；教师对幼儿指导的适度性规则引导规则的内容要明确且简单易行要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则教师要保持规则的一贯性榜样激励选择的榜样要健康、形象、具体；树立榜样要公正、权威；及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。目标指引目标要明确具体；目标要切实可行，具有吸引力；目标与行为的联系要清晰可见。班级管理的方法2.幼儿园班级管理环节——方法感情沟通教师要观察幼儿的情感3.幼儿园班级管理建议——处理关系严格待己宽容待人微笑面对他人矛盾面前换位思考爱孩子喜欢班级，团结同伴，热爱孩子，换位思考。3.幼儿园班级管理建议——处理关系严格待己3.幼儿园班级管理建议——全面，细节以身作则，树立榜样。要有良好的精神面貌，随时保持一种积极向上的工作状态，教师间配合默契，切记在班级闲谈。细心观察，抓住细节进行常规管理。例：孩子入厕、取放学习用具的要求，班务记录的交接，孩子在园异常情况的及时反映和与家长的沟通3.幼儿园班级管理建议——全面，细节以身作则，树立榜样。细心3.幼儿园班级管理建议——家长工作家长工作不容忽视认真对待家长会善于沟通，情感交流开展丰富的家长开放日活动充分利用家长资源，形成家园合力………………3.幼儿园班级管理建议——家长工作家长工作不容忽视认真对待家3.幼儿园班级管理建议——