广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：《主要的心理学研究方法》教学设计

《幼儿心理学》 主要的心理学研克方出教学设计学执校教关艳丽肇庆市四会中等专业学校授课班级134班授课类型新授课授课时间90分钟一、教材分析：1、使用教材：高等教育出版社，史献平主编的《幼儿心理学》2、所属章节：第一章《绪论》中第三节《主耍的心理学研究方法》3、教学内容：了解和研究儿童心理学常用的集屮方法：观察法、测验法、产品分析法、个案法、实验法4、教材分析：第一章《绪论》是整本书的基础性内容，主耍涉及幼儿心理学的研究对彖、心理现彖的本质和主耍的心理学研究方法。由于学生没有《普通心理学》的基础，所以非常有必要学习这些知识。另外，研究儿童心理的方法实际上也是了解儿童心理的方法，这是作为幼儿园老师必备的技能，所以需要学生掌握。从难度上看，儿童心理的研究方法比较抽象和理论化，而教材的内容系统性强，案例较少，所以学生理解起来难度较高，需耍老师理论联系实际，化解难点。二、学情分析：对于心理学，学生有着“天然”的兴趣，认为心理学就是“看穿别人心理的学问”，学心理的人都能知道别人在想什么。通过前两节的学习，学生的这种“误解”有所纠止，但学生乂会产生心的疑问：心理学到底是如何研究的？心理学家通过什么途径了解人的心理呢？所以，学生対这一部分的知识有兴趣。现在通讯发达，学生经常在网上看到各种趣味测试，对此表现出浓厚的兴趣。经常自己测试以了解自己和他人。但这些测试毕竞是趣味性的，测验的信度和效果都没有经过科学验证。所以有必耍让学生认识到这一点。幼师班的学生不喜欢理论学习，但对于需要自己参与、动手操作的部分有着极大的热情。所以，在授课时，需要把复杂、枯燥的理论知识简化、趣味化、操作化。让学生能真正参与到课堂，成为真正的学习主体。三、教学目标Q道各种方法在幼儿园教育中的应用Q道各种方法在幼儿园教育中的应用会使用观察法、产品分析法技能〈绕口令体验各种测验f1根据研究目的选择研竺程树立科学的观念>认识到心理学的科学性不盲目相信趣味测试情感态度价值观有学以致用的意识，能结合幼儿园实际进行学习s

知道心理学的主要研究方法知识（学握观察法二产品苕羽遊重点 观察法、产品分析法的应用难点 根据研究目的选择合适的研究方五、教法与学法主要教法：讲授法、任务驱动法、活动法、案例分析法主要学法：活动法、体验法、案例学习法、操作练习法、实践活动法六、教学准备多媒体课件复印学习资料，包括观察实录、各类测验等。七、教学程序组织教学（3分钟师生问好点名，并做好记录复习旧课（10分钟）复习谜语——螃蟹和对应的手影O复习脑的结构和对应的机能复习如何区分条件反射、非条件反射；具体信号和抽象信号导入新课（2分钟）

师生问好班干部报告出勤情况回忆、操作结合自己的脑部进行复习思考并冋答问题

调控课堂气氛了解出勤，做好安全工作复习技能复习知识复习知识，应用知识任务驱动法：课询先找一个学生，告知观察课堂玩手机现象的秘密任务。讲授新课（50分钟）一、观察法讲解观察法要点：自然条件、系统、计划揭秘课前观察员的神秘任务

观察员做好准备。 引起其他学生的好奇心。学习理论知识 学习理论知识，形成初步卬象体验观察法的耍点 体会观察法的应用，加深印象观察法在幼儿园中的应用:《鼓励按时阅读、思考入园》观察实录板书第二节主要的心理学研究方法一、观察法在自然条件下、有系统、有计划的观察可录像、录音二、测验法

体会观察法的重要性和实施方法。培养细心观察的意识。趣味测验：你什么时候会害羞？测验法讲解信度、效度■结合趣味测验

H我测验学习理论知识

用学牛感兴趣的测验引入对测验法的学习了解测验法体验测验法：瑞文推理（部分）韦氏蚩表（部分）ScI-90（部分）板书二、测验法

进行测验 让学牛休验测验法的使用测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）來测量某种心理品质的方法。按内容分：按形式分；按测试人数分信度、效度三、产品分析法讲授产品分析法定义分析绘画作品《我的假期》在幼儿园的应用（书）板书三、产品分析法

理论学习观察、分析、推理

了解产品分析法休验产品分析法深入了解产品分析法的应用分析一个人的活动产品，如日记、作文、廿信、自传、绘画、工艺作品、幼儿玩具、游戏等。四、个案法讲解个案法《徐薇不打人了》板书四、个案法对某个人进行深入而详尽的观察与研究

理论学习阅读、体会、理解、思考

了解个案法体会观察实录在幼儿园的应用常常与观察法、测验法、产品分析法综合使用五、实验法讲解实验法实验法案例：感觉剥夺、延迟满足（书）多媒体的使用与否会不会影响幼儿的学习兴趣

理论学习深入了解实验法

了解实验法深入学习板书五、实验法在控制某些条件的情况下对心理现彖进行观察的方法实验室实验、口然实验小结巩固（10分钟）复习五种方法五种方法练习拓展活动（5分钟）绕口令布置作业（10分钟时间利用观察卡八、教学反思

冋忆练习了解作业要求

运用知识学以致用研究方法，从练习來看，他们对知识点掌握得不错。C要继续努力的地方。附：学习资料观察实录《鼓励按时入园》观察目的：观察幼儿早上入园的情绪，适吋调整策略，鼓励幼儿按时入园。观察实录：洛莹和洛仪是一对双胞胎，是刚从别的园转过来的，算是一对新入园的孩子。早上来时，爸爸抱一个，妈妈抱一个，一个比一个哭得丿万害，后面还跟一个奶奶拿包，唉，场面既感人乂可笑。我主动问早，亲切地一个一个抱子乂跟在后面跑，我追上后把她们一起抱进教室，赶紧把门关上，一边接待别的孩了，一边哄她俩。老大还比较信哄，老二闭着眼光哭，而且还躺在地上，我只好一只手抱一个朋在那里，不停地哄。观察分析：从洛莹和洛仪的一天表现来看，只是在早上时反应特别厉害，其余时间都很好，而且她俩的上课常规很好，这说明她俩是“老幼儿园”了。但是而对着新的老师新的小朋友新的环境，她俩在情感上没有了依靠，唯一依赖的爸爸妈妈又“扔下不管”，因此她俩在情绪上波动很大，在早上入园时闹腾得很厉害，以引起老师们的注意。措施：1、每天利用接送孩子时间主动和其父母沟通，增进我们彼此的了解，增强其对我们的依赖感。在每天上午我班里逗留，尽量放下孩子赶快走，避免孩子哭闹。2、作为老师我们主动亲近孩子，帮助她们，消除她俩的思想顾虑，一天中不吋地抱抱她俩亲亲她俩，让她俩随时感受到老师对她们的爱。3、我们主动给她俩找小伙伴，每天早上有两个小伙伴拉着她俩的手一起玩，让她俩感受到在幼儿园的快乐。同时，我们教育小朋友多关心多照顾这对双胞胎小姐妹，孩子们都非常喜欢这对小姐妹。4、我们充分照顾好小姐妹的牛活，讣她俩吃饱吃好，多带这对小姐妹八外活动，让她们充满感受到幼儿园的快乐。效果：在不断的鼓励和照顾下，孩子们在第三天就不哭闹了，而门述能口己吃饭，不用老师喂了，在课上主动冋答问题，而且还交上了好朋友。在一周示，她俩就已经能非常高兴地入园了，父母高兴，我们更为其自豪！测验法森林探险过程中，走到一个神秘的原始部落地带，这个部落的图腾被镌刻在一个大石头上，它会是：A怪兽类图案BC星云图案D骷髅图案韦氏量表知识类：埃及在哪一洲？井水为什么冬天暖和夏天凉？图形填充类：12[D12[D2)4BED®A2A2A7A12.丄.丄_3SETS3 D6SETS667匾85E)6 7812345级评定，①全无；②较轻;③中等程度；④偏重；⑤严重。姓名性别出生口期职业文化程度1.头痛神经过敏，心中不踏实。头脑中有不必要的想法或字句盘旋。4、头晕或昏倒5、对异性的兴趣减退6、对旁人责备求全7、感到别人能控制你的思想8、责怪别人制造麻烦9、忘记性大10、担心自己的衣饰整齐及仪态的端庄

没有 很轻 中等 偏重 严重个案一《徐薇不打人了》（个案观察实录）观察背景：徐薇是外地來的孩子，是个大眼睛的可爱的小女孩。自从入园后，中午就在幼儿园就餐。她年龄较小，口理能力也不是很好。更不会会和其他的小朋友交往特别活动的时候，经常和小朋友发生冲突。观察实录一：出了手，我一看，在书泽的手面上有一圈清楚的齿印，是徐薇咬的。我问：“徐薇，你怎么咬书泽啊？”徐薇说：“他抢我积木。”我说：“积木是小朋友一起玩，不能争不能抢。你咬人是不对的，以后不要这样了。”徐薇点点头。观察实录二：今丄午活动结束后，和往常一样，孩子们排队轮流去测所，我跟在旁边看着。徐薇冲到前面去，一把把叙媛拉到一边去，自己先去了。等她上完厕所，我把她叫到i边说：“徐薇，不能拉或者推别的小朋友，以后上测所要排队。”徐薇又点点头。观察实录三：小朋友们都在给水果涂颜色，静葱人声的哭起來。俊茹说：“老师，你快來啊，徐薇咬着静慧的胳膊了。”我急忙过去，静慧捂着胳膊在哭。我拉过静慧的胳膊，果然，静慧的胳膊上一块青紫色，皮都没有了。我侑点生气了，问“徐薇，你跑到静慧这来了？为什实施措施及效果：针对徐薇的一些情况，我首先找她的妈妈了解了情况。她妈妈说徐薇从小跟爸爸妈妈出来打工，也管不上她。她爸爸脾气暴躁，她不听话就打她。她受爸爸的影响，遇到事情不会处理，就和小朋友发牛冲突。我通过观察发现，虽然徐薇不太会和小朋友相处，可是她性格活泼，喜欢交朋友。H己的行为会对孩子的影响这么人，表示以后不再打孩子了。我接着让几个比较懂事的孩了主动和徐薇交朋友她很开心。我就告诉徐薇：“和小朋友一起玩的时候，不能争抢玩具，要人家一起玩。不能推拉小朋友，更不能咬朋友。咬人、打人不是好孩子。小朋友们不喜欢和打人咬人的孩子做朋友。渐渐地，來给徐薇告状的小朋友越來越少了，同时她也有了更多的