高等数学教学团队申报-昆明理工大学工程力学试验中心课件

“高等数学系列课程教学团队”申报工作汇报

理学院数学系2010年3月31日1“高等数学系列课程教学团队”申报工作汇报11一、团队基本情况简介二、团队成员情况

三、教学情况

四、培养与接收青年教师五、团队科研工作情况

六、团队建设及运行的制度保障

七、团队未来建设计划汇报内容：2一、团队基本情况简介汇报内容：22一、团队基本情况简介昆明理工大学1954年建校时就组建了数学系并成立高等数学教研室，主要管理与建设“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门公共基础课的教学与改革。以前的主要代表有代心淑、姜通理、陈殿杰、张振良、彭琼英、靳明忠、李福安等，这些老教师陆续退休，但他们中的一些仍为高等数学教学团队和高等数学系列课程教学工作.

高等数学教学团队主要完成全校理工科、管理类数学类基础课的教学任务，同时还承担工科研究生的公共基础课“数值分析”、“矩阵分析”、“随机过程”、“数理统计”等教学任务。

1、回顾历史3一、团队基本情况简介昆明理工大学19543一、团队基本情况简介2、团队组成结构（总计45人）学历结构年龄结构职称结构4一、团队基本情况简介2、团队组成结构（总计45人）学历结构年4随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模近期目标是60人。一、团队基本情况简介3、教学定位与近期目标服务全校和社会，完成全校所有理工类专业每年约6000名学生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”的教学任务。两年内力争获云南省和国家教学团队。团结努力，创造条件，不断发展，把高等数学教学团队建设成教学科研型团队5随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模5二、团队成员情况

主持人：蔡光程

男，1965.4月生，博士，教授，硕士生导师，现为云南省数学会副理事长，理学院副院长，长期从事数学教育与研究工作，先后开设课程：高学数学、概率统计、线性代数、矩阵论、数值分析、数字图像处理等。现主持省级精品课程“高等数学课群”，参与国家级“概率论与数理统计”双语示范课程，主持过国家自然科学基金天元基金一项，参与国家自然科学基金面上项目一项，主持教育厅重点基金一项。获得校伍达观先进教师奖一项，校教学成果奖两项（均排名第二），获校教学优秀奖两次。现以第一副总编编写“高等数学教程”一部（高教出版社），参编两部，发表论文20余篇。6二、团队成员情况主持人：蔡光程66二、团队成员情况

该团队总顾问：李继彬教授

男，1943.2月生，教授，博士生导师，现为云南省数学会理事长，前理学院院长，国家特殊津贴获得者，获得省政府自然科学一等奖一项，国家优秀教学成果二等奖一项（均排名第一），还有省级奖多项。主编本科类“高等数学教程”教材两部，分别在科学、高教出版，出版专著8部，发表高水平论文上百篇。主持多项国家自然科学基金。其丰富的经验与学术上的交往可给予该团队较好的支持，这次他作为高等数学系列公共课教学团队的总顾问。

7二、团队成员情况该团队总顾问：李继彬教授77二、团队成员情况

主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、戴琳副教授

杨凤藻教授：47岁，院党委书记，教授，校“红云园丁优秀教师”奖

获得者，长期从事高等数学课程教学。干晓蓉教授：48岁，数学系主任，教授，校“红云园丁优秀教师”奖、“伍达观先进教师”奖获得者，国家级“双语示范课程”主持者，长期从事高等数学、概率统计课程教学。戴琳副教授：42岁，数学系副主任，副教授，校“红云园丁模范教师”奖获得者，长期从事高等数学、概率统计、线性代数课程教学。团队其他成员：房辉教授、孙红兵副教授、朱兴东副教授、董艳梅副教授、陈秀华副教授、李庶民副教授、姜麟副教授、李怀远、石剑平、徐润林讲师等40人。

8二、团队成员情况主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、8三、教学情况

1.主要授课情况

(近三年)课程名称时间教师人数总课时高等数学A2007.9-2010.938人次/学年（160+176+176）*38=19456高等数学B2007.9-2010.95人次/学年（144+160+160）*5=2300概率统计2007.9-2010.928人次/学年（48+48+48）*38=5472线性代数2007.9-2010.939人次/学年（32+32+32）*38=36489三、教学情况1.主要授课情况(近三年)课程名称时间教师人9三、教学情况

2.教材建设情况

教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况高等数学教程李继彬、张振良、李国仁科学出版社1999云南省教育厅普通高校优秀自编教材奖高等数学与线性代数学习指导书张振良、李存富云南科技出版社1998云南省教育厅普通高校优秀自编教材奖微积分张振良重庆大学出版社2003校教学成果二等奖模式识别干晓蓉云南人民出版社2006校教学成果二等奖高等数学教程（上册、下册）李继彬、蔡光程、戴琳、李庶民高等教育出版社2009概率论与数理统计戴琳、陈秀华、秦叔民高等教育出版社2009概率论与数理统计（双语）干晓蓉武汉大学2009学校优秀教材二等奖10三、教学情况2.教材建设情况教材名称作者出版社出版年入选10

三、教学情况

3.教学成果获奖情况：

项目名称奖励名称奖励级别时间工科数学教学改革研究与实践教学成果奖学校二等奖2000.11面对跨世纪人才培养，致力多层次数学教材的改革和建设国家级教学成果奖教育部二等奖2001.12《高等数学教程》《高等数学与线性代数学习指导书》普通高校优秀自编教材奖云南省教育厅2002.4等变动力系统与哈密顿系统自然科学奖省一等奖2004.6专著《模式识别》教学成果奖学校二等奖2007.3优化教学资源、培养后备人才，提高基础教学课程的教学质量教学成果奖学校二等奖2007.7“数据库”多媒体课件教学成果奖省教育厅优秀奖2007.12MCAI课件优秀教育软件奖教育厅三等奖2007.12数学建模与竞赛教学成果奖学校二等奖2008.7ProbabilityandStatistics优秀教材奖学校二等奖2009.611

三、教学情况

3.教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖11

三、教学情况

4.教学改革项目

：

项目名称经费项目来源起止时间“高等数学系列课程”精品课程5万云南省2007.1-2011.12主持校级双语概率统计MCAI课件0.6万校级2006-2008“概率统计”双语示范课程5万校级2007-2009“概率统计”双语示范课程5万省级2009-“概率统计”双语示范课程10万教育部2010.1-2013.12信息与计算科学本科特色专业昆明理工大学2007.1—2011.12概率论及数理统计网络考试平台建设0.4万昆明理工大学2009.9-2012.8开放式实验项目《数学实验》0.6万昆明理工大学2007.12—2009.1212

三、教学情况

4.教学改革项目：项目名称经费项目来源12三、教学情况

5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）以“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门课程建设带动教材和师资队伍建设，教材建设成果显著;（2）在数学系列课程中开展双语教学和工程计算、数学实验教学改革实践，得到学生和同行的肯定；（3）2005年9月在“高等数学”课程中开展主讲教授和研究生助课改革实践，取得良好效果；（4）建成“高等数学”和“概率统计”教学网站；（5）组织教师开发“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”多媒体课件。

教学改革特色13三、教学情况5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）以“高13三、教学情况

5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）贯彻轻数学技巧、重数学思想与推理，结合现在推行学分制改革并增加数学实训课时的情况下，调整教学内容；（2）做好青年教师的培养，提高整体素质和科研水平

；（3）在高等数学系列课程中开展专题改革实践和考试改革研究与实践

；（4）出版“线性代数”、“高等数学教学辅导”、“概率统计教学辅导”等书籍，进行教材立体化建设；（5）继续开展主讲教授和研究生助课制改革与实践，充分发挥主讲教师优质资源优势

;

改革设想（6）在工科本科专业中增加开设“数学建模”课程、新增加“数学实验课程”。14三、教学情况5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）贯彻轻14三、教学情况

6.教学改革成果应用推广情况：

教学成果教材与电子课件：《高等数学》《概率统计》（双语）《概率论与数理统计》2008、2009工科类专业、管理类专业全面使用全校选修课《数学建模》在全国大学生数学建模竞赛中屡创佳绩高等数学主讲教授制研究生助课制教学质量显著提高《高等数学》：云南省精品课程《概率统计》：国家级双语示范课程对云南省其他课程建设有一定指导作用15三、教学情况6.教学改革成果应用推广情况：教学成果教材与15

三、教学情况

7.教学改革论文（2005年以来）

论文（著）题目期刊名称、卷次时间以评促建，提高高等数学课程的教学质量评建通讯2004.8数学美与数学教学现代高等教育，总第十九期2005.8高等数学的教学改革昆明理工大学学报（社会科学版），第五卷2005.11高等数学教学的核心是培养辩证思维能力云南大学学报，28卷S1期2006.5对数学基础课教学的几点认识现代高等教育2007.4高等数学思想与“主动学习三步法”云南大学学报，30卷S3期2008.5凑微分法的进一步研究昆明理工大学学报2008.2高等数学课程的教学改革方法探讨《高校教育研究》2008.8在柱坐标系下三重积分计算法的探讨云南师范大学学报2009.116

三、教学情况

7.教学改革论文（2005年以来）16四、培养青年教师、接受教师进修工作

1.年轻教师占比高、学历层次整体不高：青年教师35岁以下的有30人，占三分之二，现均获得硕士学位，但仅有四人获得博士学位，现有5位青年教师在读博士学位。

2.现有人才培养：近6年，送到北大、清华等院校进修、读研有26人次。未来三年内送3~5人攻读博士学位、2~3人获得博士学位，2~5人到国内知名大学进行进修与访学，5~8人参加假期青年教师培训班。使我们的青年教师在教学理念上与国内同行有更多的交流，在学历层次上稳步提高。

3.引才计划：未来三年引进10-15名数学、统计学、系统科学专业的博士充实到科研与教学第一线。

4.云南省数学类人才培养基地：数学系还是云南省高校师资班（硕士）培养点，每年招生3-5人，为云南省的高等教育发展做出贡献。17四、培养青年教师、接受教师进修工作

17

五、申请团队科研工作情况

发表论文年均30篇，被SCI、EI收录年均6~8篇

出版专著（译著等）3部。获奖成果共4项；其中：国家级1项，省部级1项。目前承担项目共10项；其中：国家级项目2项，省部级项目3项。近三年（2007-2009年）支配科研经费共121万元，年均40.3万元18

五、申请团队科研工作情况

发表论文年均30篇，被SCI、18六、团队建设及运行的制度保障

80%的教师将90%的时间用于一线教学与教学改革教材、电子教案及教辅均已完成或正在完成中学院班子大力支持学校大力支持正常运行19六、团队建设及运行的制度保障80%的教师将90%的时间用于一19

七、团队今后建设计划

每年引进博士人才3-5人，通过多种形式，做好年青教师和新进教师的培养工作，力争每年2-3人在职攻读博士学位，使45岁以下青年教师具有博士学位的比例达到30%。结合主讲教授改革实践的深化，以主讲教授为核心，做好“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”教学改革，适应素质创新教育和社会发展的需要。组织教师特别是年青教师参加教材立体化建设，发表一批教学改革论文。为每个教师特别是35岁以下年青教师创造科研条件，提高科研能力，建设成一支教学科研型团队。充分发挥网络辅助教学的作用。在建设期内申报到校级精品课程两门，省级精品课程1门，争取申报国家级精品课程一项，争取获得云南省教学团队。

20

七、团队今后建设计划

每年引进博士人才3-5人，通过20谢谢各位专家！212121“高等数学系列课程教学团队”申报工作汇报

理学院数学系2010年3月31日22“高等数学系列课程教学团队”申报工作汇报122一、团队基本情况简介二、团队成员情况

三、教学情况

四、培养与接收青年教师五、团队科研工作情况

六、团队建设及运行的制度保障

七、团队未来建设计划汇报内容：23一、团队基本情况简介汇报内容：223一、团队基本情况简介昆明理工大学1954年建校时就组建了数学系并成立高等数学教研室，主要管理与建设“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门公共基础课的教学与改革。以前的主要代表有代心淑、姜通理、陈殿杰、张振良、彭琼英、靳明忠、李福安等，这些老教师陆续退休，但他们中的一些仍为高等数学教学团队和高等数学系列课程教学工作.

高等数学教学团队主要完成全校理工科、管理类数学类基础课的教学任务，同时还承担工科研究生的公共基础课“数值分析”、“矩阵分析”、“随机过程”、“数理统计”等教学任务。

1、回顾历史24一、团队基本情况简介昆明理工大学195424一、团队基本情况简介2、团队组成结构（总计45人）学历结构年龄结构职称结构25一、团队基本情况简介2、团队组成结构（总计45人）学历结构年25随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模近期目标是60人。一、团队基本情况简介3、教学定位与近期目标服务全校和社会，完成全校所有理工类专业每年约6000名学生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”的教学任务。两年内力争获云南省和国家教学团队。团结努力，创造条件，不断发展，把高等数学教学团队建设成教学科研型团队26随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模26二、团队成员情况

主持人：蔡光程

男，1965.4月生，博士，教授，硕士生导师，现为云南省数学会副理事长，理学院副院长，长期从事数学教育与研究工作，先后开设课程：高学数学、概率统计、线性代数、矩阵论、数值分析、数字图像处理等。现主持省级精品课程“高等数学课群”，参与国家级“概率论与数理统计”双语示范课程，主持过国家自然科学基金天元基金一项，参与国家自然科学基金面上项目一项，主持教育厅重点基金一项。获得校伍达观先进教师奖一项，校教学成果奖两项（均排名第二），获校教学优秀奖两次。现以第一副总编编写“高等数学教程”一部（高教出版社），参编两部，发表论文20余篇。27二、团队成员情况主持人：蔡光程627二、团队成员情况

该团队总顾问：李继彬教授

男，1943.2月生，教授，博士生导师，现为云南省数学会理事长，前理学院院长，国家特殊津贴获得者，获得省政府自然科学一等奖一项，国家优秀教学成果二等奖一项（均排名第一），还有省级奖多项。主编本科类“高等数学教程”教材两部，分别在科学、高教出版，出版专著8部，发表高水平论文上百篇。主持多项国家自然科学基金。其丰富的经验与学术上的交往可给予该团队较好的支持，这次他作为高等数学系列公共课教学团队的总顾问。

28二、团队成员情况该团队总顾问：李继彬教授728二、团队成员情况

主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、戴琳副教授

杨凤藻教授：47岁，院党委书记，教授，校“红云园丁优秀教师”奖

获得者，长期从事高等数学课程教学。干晓蓉教授：48岁，数学系主任，教授，校“红云园丁优秀教师”奖、“伍达观先进教师”奖获得者，国家级“双语示范课程”主持者，长期从事高等数学、概率统计课程教学。戴琳副教授：42岁，数学系副主任，副教授，校“红云园丁模范教师”奖获得者，长期从事高等数学、概率统计、线性代数课程教学。团队其他成员：房辉教授、孙红兵副教授、朱兴东副教授、董艳梅副教授、陈秀华副教授、李庶民副教授、姜麟副教授、李怀远、石剑平、徐润林讲师等40人。

29二、团队成员情况主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、29三、教学情况

1.主要授课情况

(近三年)课程名称时间教师人数总课时高等数学A2007.9-2010.938人次/学年（160+176+176）*38=19456高等数学B2007.9-2010.95人次/学年（144+160+160）*5=2300概率统计2007.9-2010.928人次/学年（48+48+48）*38=5472线性代数2007.9-2010.939人次/学年（32+32+32）*38=364830三、教学情况1.主要授课情况(近三年)课程名称时间教师人30三、教学情况

2.教材建设情况

教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况高等数学教程李继彬、张振良、李国仁科学出版社1999云南省教育厅普通高校优秀自编教材奖高等数学与线性代数学习指导书张振良、李存富云南科技出版社1998云南省教育厅普通高校优秀自编教材奖微积分张振良重庆大学出版社2003校教学成果二等奖模式识别干晓蓉云南人民出版社2006校教学成果二等奖高等数学教程（上册、下册）李继彬、蔡光程、戴琳、李庶民高等教育出版社2009概率论与数理统计戴琳、陈秀华、秦叔民高等教育出版社2009概率论与数理统计（双语）干晓蓉武汉大学2009学校优秀教材二等奖31三、教学情况2.教材建设情况教材名称作者出版社出版年入选31

三、教学情况

3.教学成果获奖情况：

项目名称奖励名称奖励级别时间工科数学教学改革研究与实践教学成果奖学校二等奖2000.11面对跨世纪人才培养，致力多层次数学教材的改革和建设国家级教学成果奖教育部二等奖2001.12《高等数学教程》《高等数学与线性代数学习指导书》普通高校优秀自编教材奖云南省教育厅2002.4等变动力系统与哈密顿系统自然科学奖省一等奖2004.6专著《模式识别》教学成果奖学校二等奖2007.3优化教学资源、培养后备人才，提高基础教学课程的教学质量教学成果奖学校二等奖2007.7“数据库”多媒体课件教学成果奖省教育厅优秀奖2007.12MCAI课件优秀教育软件奖教育厅三等奖2007.12数学建模与竞赛教学成果奖学校二等奖2008.7ProbabilityandStatistics优秀教材奖学校二等奖2009.632

三、教学情况

3.教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖32

三、教学情况

4.教学改革项目

：

项目名称经费项目来源起止时间“高等数学系列课程”精品课程5万云南省2007.1-2011.12主持校级双语概率统计MCAI课件0.6万校级2006-2008“概率统计”双语示范课程5万校级2007-2009“概率统计”双语示范课程5万省级2009-“概率统计”双语示范课程10万教育部2010.1-2013.12信息与计算科学本科特色专业昆明理工大学2007.1—2011.12概率论及数理统计网络考试平台建设0.4万昆明理工大学2009.9-2012.8开放式实验项目《数学实验》0.6万昆明理工大学2007.12—2009.1233

三、教学情况

4.教学改革项目：项目名称经费项目来源33三、教学情况

5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）以“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门课程建设带动教材和师资队伍建设，教材建设成果显著;（2）在数学系列课程中开展双语教学和工程计算、数学实验教学改革实践，得到学生和同行的肯定；（3）2005年9月在“高等数学”课程中开展主讲教授和研究生助课改革实践，取得良好效果；（4）建成“高等数学”和“概率统计”教学网站；（5）组织教师开发“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”多媒体课件。

教学改革特色34三、教学情况5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）以“高34三、教学情况

5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）贯彻轻数学技巧、重数学思想与推理，结合现在推行学分制改革并增加数学实训课时的情况下，调整教学内容；（2）做好青年教师的培养，提高整体素质和科研水平

；（3）在高等数学系列课程中开展专题改革实践和考试改革研究与实践

；（4）出版“线性代数”、“高等数学教学辅导”、“概率统计教学辅导”等书籍，进行教材立体化建设；（5）继续开展主讲教授和研究生助课制改革与实践，充分发挥主讲教师优质资源优势

;

改革设想（6）在工科本科专业中增加开设“数学建模”课程、新增加“数学实验课程”。35三、教学情况5.教学改革特色及近期教学改革设想（1）贯彻轻35三、教学情况

6.教学改革成果应用推广情况：

教学成果教材与电子课件：《高等数学》《概率统计》（双语）《概率论与数理统计》2008、2009工科类专业、管理类专业全面使用全校选修课《数学建模》在全国大学生数学建模竞赛中屡创佳绩高等数学主讲教授制研究生助课制教学质量显著提高《高等数学》：云南省精品课程《概率统计》：国家级双语示范课程对云南省其他课程建设有一定指导作用36三、教学情况6.教学改革成果应用推广情况：教学成果教材与36

三、教学情况

7.教学改革论文（2005年以来）

论文（著）题目期刊名称、卷次时间以评促建，提高高等数学课程的教学质量评建通讯2004.8数学美与数学教学现代高等教育，总第十九期2005.8高等数学的教学改革昆明理工大学学报（社会科学版），第五卷2005.11高等数学教学的核心是培养辩证思维能力云南大学学报，28卷S1期2006.5对数学基础课教学的几点认识现代高等教育2007.4高等数学思想与“主动学习三步法”云南大学学报，30卷S3期2008.5凑微分法的进一步研究昆明理工大学学报2008.2高等数学课程的教学改革方法探讨《高校教育研究》2008.8在柱坐标系下三重积分计算法的探讨云南师范大学学报2009.137

三、教学情况

7.教学改革论文（2005年以来）37四、培养青年教师、接受教师进修