《关睢》《蒹葭》课件2

《诗经·关睢》《诗经·关睢》1

教学目的：

1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3、掌握部分文言实词。

教学目的：2

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。

《诗经》共分风、雅、颂三个部分。

风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中3“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇.颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗4《诗经》三种表现手法赋:就是铺陈直叙。比就是比喻。兴:就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》三种表现手法赋:就是铺陈直叙。5

《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。《诗经》以四言为主，兼有杂言。6解文题《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。诗经·周南解文题《关雎》是《诗经》开卷诗经·周南7雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或8关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaoyuè一读，读准字音关关睢鸠，在河之洲。jūjiūhaoqiúxìngwùmè9四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

二读，注意停顿参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。二读，注意停顿参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之10关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。三读，欣赏品味关关睢鸠，在河之洲。三读，欣赏品味11“一切景语皆情语从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。“一切景语皆情语从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“12

关雎

《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。关雎《诗经》关关雎鸠13首章（前4句）：见物起兴，写自己的爱情和愿望。次章（中间8句）：写自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：写自己愿望实现时的欢乐之情，实际是向往之辞。爱慕思恋幻想首章（前4句）：见物起兴，写自己的爱慕思恋幻想14

第一章：见物起兴，直写自己的愿望

首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿极有层次语约义丰第一章：见物起兴，直写自己的愿望首章以立15叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。

思服：思念。

第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。

第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。叁差荇菜，流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。16参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使……快乐。芼：择取。

第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。

主题：

这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。参差荇菜，友：亲近。乐：使……快乐。芼：择取。17

主人公思想感情变化的过程相思河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）爱恋主人公思想感情变化的过程相思河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗18

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。一、托物起兴：品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取19蒹

葭《诗经·秦风》蒹

葭《诗经·20《关睢》《蒹葭》课件221导入原名《诗》,又名《诗三百》,共305篇.按内容分为风(周朝15个诸侯国的地方民歌,160篇)雅(分大雅和小雅,朝廷正声,105篇)颂(宗庙祭歌);按形式分为赋(直接叙述铺陈)比(比喻)兴(起兴,即先言他物引出所咏之辞).“风雅颂”与”赋比兴”合称”六义”.《诗经》中的《国风》与楚辞中的《离骚》合称”风骚”,用来代指文化成就.多采用重章(复沓)、叠句、叠字、双声、叠韵等表现形式.“饥者歌其食,劳者歌其事”,反抗剥削压迫,吟咏春种秋收,歌颂美好爱情,开创我国文学的现实主义传统.孔子曰:”不读诗,无以言”.被奉为五经之首.导入22一、听读：感受诗的音乐美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。一、听读：感受诗的音乐美23蒹葭①苍苍②，白露为霜。

所谓③伊人④，在水一方。①jiānjiā:水边生长的草本植物。②：深绿色也指茂盛的样子。③：所说的，也指所怀念的。④：那个人，指诗人所怀念的人。蒹葭①苍苍②，白露为霜。

所谓③伊人④，在水一方。①ji24溯洄①从②之，道阻③且长；

溯游④从之，宛⑤在水中央⑥。①sùhuí:逆流而上。②追随追寻。③艰险，指道路难走。④顺流而下。⑤宛如，好像。⑥这里特指被水环绕的高地。溯洄①从②之，道阻③且长；

溯游④从之，宛⑤在水中25蒹葭萋萋①，白露未晞②。所谓伊人，在水之③湄。溯洄从之，道阻且跻④；溯游从之，宛在水中坻⑤。①茂盛的样子。②xī干。③méi水边。④jī高。⑤chí水中小洲。蒹葭萋萋①，白露未晞②。所26蒹葭采采①，白露未已②，所谓伊人，在水之涘③。溯洄从之，道阻且右④；溯游从之，宛在水中沚⑤。①芦花白灿灿的样子。茂盛，众多②停止。③sì水边。④这里是道路迂回曲折的意思。⑤zhĭ水中的小块陆地。蒹葭采采①，白露未已②，所谓伊人，27

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。

河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。

河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。《关睢》《蒹葭》课件228苍苍萋萋采采为霜未晞未已白露蒹葭凄凉清冷朝露结融渲染了一种清冷索寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。苍苍为霜白露蒹葭凄凉清冷朝露结融渲染了一种清冷索寞的气氛，为29时间推移：白露为霜－－未晞－－未已

凝望追寻时间之长地点转移：在水一方－－之湄－－之涘宛在水中央－－水中坻－－水中沚

伊人缥缈难寻过程艰难：道阻且长－－且跻－－且右

不管艰难险阻，矢志不移

反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。时间推移：白露为霜－－未晞－－未已30伊人水之方水之湄水之涘可望主人公溯洄从之道阻长道阻跻道阻右溯游从之水中央水中坻水中沚不断追求不可即失意、烦恼、痛苦、凄苦伊人水之方可望主人公溯洄从之道阻长溯游从之水中央不断追求不可31

全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。《蒹葭》结构内容全诗三章《蒹葭》结构内容321、朦胧美。（1）主题的朦胧。写爱情写理想写隐士……艺术特色1、朦胧美。艺术特色332、含蓄美。（1）作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他（她）左右求索、不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。2、含蓄美。34（2）作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。主人公----不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。（2）作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显353、音乐美。（1）重章叠句，一意化为三叠。三章句式结构，诗意既相似，又有发展，表达感情更深刻，一唱三叹，极具感染力。（2）每章用韵，具有音韵美。第一章压ang韵，第二章压I韵，第三章压I韵。3、音乐美。36关于《蒹葭》内容的几种说法：一、政治说

诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人”。今人苏东天说：“‘在水一方’的‘所谓伊人’，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗）诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。三、理想说

人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！四、惜时说

诗歌之中反复的“白露”“流水”意象，它们有一个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。五、距离说

即为“距离产生美”。

关于《蒹葭》内容的几种说法：37诗人的形象？

为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。追求伊人时的心情？

第一章：憧憬

第二章：焦急、失望

第三章：惆怅、遗憾、怀念诗人的形象？38写作特色情景交融虚实相生重章叠句起兴手法写作特色情景交融39上邪(yé)！

我欲与君相知，长(cháng)命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

上邪(yé)！40再见！再见！41《诗经·关睢》《诗经·关睢》42

教学目的：

1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3、掌握部分文言实词。

教学目的：43

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。

《诗经》共分风、雅、颂三个部分。

风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中44“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇.颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗45《诗经》三种表现手法赋:就是铺陈直叙。比就是比喻。兴:就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》三种表现手法赋:就是铺陈直叙。46

《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。《诗经》以四言为主，兼有杂言。47解文题《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。诗经·周南解文题《关雎》是《诗经》开卷诗经·周南48雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或49关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaoyuè一读，读准字音关关睢鸠，在河之洲。jūjiūhaoqiúxìngwùmè50四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

二读，注意停顿参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。二读，注意停顿参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之51关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。三读，欣赏品味关关睢鸠，在河之洲。三读，欣赏品味52“一切景语皆情语从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。“一切景语皆情语从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“53

关雎

《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。关雎《诗经》关关雎鸠54首章（前4句）：见物起兴，写自己的爱情和愿望。次章（中间8句）：写自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：写自己愿望实现时的欢乐之情，实际是向往之辞。爱慕思恋幻想首章（前4句）：见物起兴，写自己的爱慕思恋幻想55

第一章：见物起兴，直写自己的愿望

首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿极有层次语约义丰第一章：见物起兴，直写自己的愿望首章以立56叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。

思服：思念。

第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。

第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。叁差荇菜，流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。57参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使……快乐。芼：择取。

第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。

主题：

这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。参差荇菜，友：亲近。乐：使……快乐。芼：择取。58

主人公思想感情变化的过程相思河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）爱恋主人公思想感情变化的过程相思河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗59

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。一、托物起兴：品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取60蒹

葭《诗经·秦风》蒹

葭《诗经·61《关睢》《蒹葭》课件262导入原名《诗》,又名《诗三百》,共305篇.按内容分为风(周朝15个诸侯国的地方民歌,160篇)雅(分大雅和小雅,朝廷正声,105篇)颂(宗庙祭歌);按形式分为赋(直接叙述铺陈)比(比喻)兴(起兴,即先言他物引出所咏之辞).“风雅颂”与”赋比兴”合称”六义”.《诗经》中的《国风》与楚辞中的《离骚》合称”风骚”,用来代指文化成就.多采用重章(复沓)、叠句、叠字、双声、叠韵等表现形式.“饥者歌其食,劳者歌其事”,反抗剥削压迫,吟咏春种秋收,歌颂美好爱情,开创我国文学的现实主义传统.孔子曰:”不读诗,无以言”.被奉为五经之首.导入63一、听读：感受诗的音乐美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。一、听读：感受诗的音乐美64蒹葭①苍苍②，白露为霜。

所谓③伊人④，在水一方。①jiānjiā:水边生长的草本植物。②：深绿色也指茂盛的样子。③：所说的，也指所怀念的。④：那个人，指诗人所怀念的人。蒹葭①苍苍②，白露为霜。

所谓③伊人④，在水一方。①ji65溯洄①从②之，道阻③且长；

溯游④从之，宛⑤在水中央⑥。①sùhuí:逆流而上。②追随追寻。③艰险，指道路难走。④顺流而下。⑤宛如，好像。⑥这里特指被水环绕的高地。溯洄①从②之，道阻③且长；

溯游④从之，宛⑤在水中66蒹葭萋萋①，白露未晞②。所谓伊人，在水之③湄。溯洄从之，道阻且跻④；溯游从之，宛在水中坻⑤。①茂盛的样子。②xī干。③méi水边。④jī高。⑤chí水中小洲。蒹葭萋萋①，白露未晞②。所67蒹葭采采①，白露未已②，所谓伊人，在水之涘③。溯洄从之，道阻且右④；溯游从之，宛在水中沚⑤。①芦花白灿灿的样子。茂盛，众多②停止。③sì水边。④这里是道路迂回曲折的意思。⑤zhĭ水中的小块陆地。蒹葭采采①，白露未已②，所谓伊人，68

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。

河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。

河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。《关睢》《蒹葭》课件269苍苍萋萋采采为霜未晞未已白露蒹葭凄凉清冷朝露结融渲染了一种清冷索寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。苍苍为霜白露蒹葭凄凉清冷朝露结融渲染了一种清冷索寞的气氛，为70时间推移：白露为霜－－未晞－－未已

凝望追寻时间之长地点转移：在水一方－－之湄－－之涘宛在水中央－－水中坻－－水中沚

伊人缥缈难寻过程艰难：道阻且长－－且跻－－且右

不管艰难险阻，矢志不移

反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。时间推移：白露为霜－－未晞－－未已71伊人水之方水之湄水之涘可望主人公溯洄从之道阻长道阻跻道阻右溯游从之水中央水中坻水中沚不断追求不可即失意、烦恼、痛苦、凄苦伊人水之方