《这儿真美》教学设计

《这儿真美》说课稿一、说教材本次习作是围绕“这儿真美”进行习作，简而言之就是写景，但是在写景的基础上有一定的要求，围绕一个意思写一段话是本次习作的要求。本单元编排了《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》等三篇文章，都是写景的名篇，且文章都运用到了围绕一个意思来写这一写作方法。为学生的习作提供了可模仿的支架。说教学目标1.引导学生仔细观察喜欢的景物，培养学生的观察能力。2.学会围绕一个中心意思，运用先总述后分述的方法写好一处景物。3.抓住景物特点，运用比喻、拟人等修饰手法，生动地写出景物之美。4.与伙伴交流自己的习作，分享发现的美景。说教学的重难点重点：围绕一个意思用一段话写一处景物。难点：能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词佳句。说教法三年级的孩子刚刚跨入习作的门槛，对习作存在着一定的畏惧心理。首先通过图片和图画创设情境，激发学生的兴趣，也为他们的表达提供素材，其次通过谈话法、小组合作法，帮助学生打开思路，给予他们充分的表达机会，通过讨论法，明晰教材的四篇文章好的写作方法从而运用到自己的习作中去。说学法观察法:用心观察周围的美景，选取合适的典型事物。小组合作交流法:与小伙伴一起交流合作，互相学习，共同提高。倾听法:认真倾听小伙伴的发言，在评价中明确如何说细致，说生动。说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课同学们，我们的祖国山河壮美，雄伟壮观的长城，世人瞩目的天安门广场，广阔无边的大海，闻名遐迩的黄山……在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方，再说一说为什么喜欢。）这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。2.完成观察记录单，打开习作思路导入：师：本单元我们跟着课文去欣赏来很多美丽的地方，其实，我们身边也有很多美丽的地方，向你的同桌介绍一下吧。布置任务：观察的地方有哪些景物景物的样子交流观察记录单：师：选取好地方之后，请你接着想一想，这个地方有哪些景物？观察的地方有哪些景物景物的样子校园树木雕像花坛修改观察记录单：观察的地方有哪些景物景物的样子校园树木粗壮的树干；浓绿的叶子；树冠很大；树皮粗糙雕像圆形；花的品种多；颜色美；清香花坛高大；微笑；有介绍文字3.借助课文经典段落，指导写法。怎样介绍景物的样子？师：大家已经选取好来景物，那么，我们该怎样介绍景物的样子呢？①请同学们自读《海滨小城》中摘抄的句子和《富饶的西沙群岛》第三自然段，思考：作者是怎么介绍景物的样子的？②引导学生从颜色、形状、动作等方面交流。教师梳理：描写景物的颜色，如：彩色、红缨……描写景物的形状，如：圆溜溜……描写景物的动作，如：飘飘摇摇……回顾课文经典段落的写法，指导围绕一个意思写师：请大家自由朗读《海滨小城》第四至六自然段，思考：这些自然段的关键句是哪一句？你是从哪里看出来的？生：小城里每一个庭院都栽了很多树……因为后面具体都对这句话做了具体的描述。师：相信大家已经领悟到了这种写法，接下来请大家完成以下作业：围绕开头这句话，这段话的后面可能会写什么？（1）操场后面的小花园真美……（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……师：刚刚大家都完成得很好，接下来请你为你想写的美丽地方写一个关键句。4.借助观察记录单，尝试习作表达。学生借助观察记录单进行习作。学生自读习作，修改作文。