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《难忘的泼水节》教学设计第二课时小语整校推进工作坊C1903第二分坊第二组谢雪教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用关键词，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。3、图文对照，积累描写周总理样子的句子，并能用关键词描述人物的穿着。教学重点：利用关键词，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点：图文对照，积累描写周总理样子的句子，并能用关键词描述人物的穿着。教学方法：讲授法、朗读法、合作探究法教学准备：PPT课件、象脚鼓、银碗、柏树枝教学过程：一、复习词语，回顾导入1、视频介绍泼水节，导入课题。2、学生开火车认读词语。（领读、齐读）二、解析课文，体会复述1、学习1、2自然段（1）师范读第1自然段，傣族人民的心情怎样？（2）傣族人民年年都过泼水节，为什么1961年的泼水节特别高兴？用“因为······所以······”的句式说一说。（3）简介周恩来总理。2、自由读第3自然段（1）画出傣族人民欢迎周总理相关的句子，并圈出其中的动词。学生汇报。（2）利用关键动词说说人民是怎么欢迎周总理的。出示：（）敲起（）。为了欢迎周总理，（）撒满了（）。（）驶过（），（）升上（）。（）欢呼着（）（3）学生齐读第三自然段。3、合作探究4、5自然段（1）画出描写周总理穿着的句子及动词，利用关键词复述。出示：他身穿（），（），头上包着（），（）地来到人群中。（2）圈出4、5自然段中描写周总理动作的词，并利用关键词复述。学生反馈。他接过（），敲着（）、踩着（），同（）跳舞。开始泼水了，周总理一手端着（），一手拿着（），（）泼洒，（）祝福。傣族人民一边（），一边（），祝福他（）。（3）展示银碗、柏树枝，解释其特殊含义。（4）学生集体演示动作，表达感受。（5）联系生活想象，周总理会把水泼到谁的身上？会祝福什么？傣族人民又会怎样祝福周总理呢？从中你感受到什么？（交流探讨）4、学习6、7、8自然段（1）师范读第6自然段，生找出表达情感的关键词。（开心）（2）找出7、8自然段中表达情感的关键词。全班齐读。三、随堂检测，自主复述出示一段文字，利用关键词进行口头复述。生交流反馈。三、回顾全文，升华情感几十年过去了，人们依然会记得1961年的泼水节是多么的幸福，多么的难忘。因为周总理的到来，把开心、幸福和美好的祝愿带给了傣族人民，所以傣族人民永远也忘不了这一天。四、课堂总结，布置作业通过本文的学习，我们学会了利用关键词复述的方法，感受到了周总理与傣族人民如亲友般心连心的深厚情谊。请同学们课后搜集周总理其他故事阅读。五、板书设计17难忘的泼水节欢迎周总理欢迎周总理周总理的穿着周总理泼水关键词复述幸福难忘教学反思《难忘的泼水节》是人教版二年级上册第六单元中的一篇课文。这篇课文是一个充满温情的感人故事。在本文的学习中，我在第3自然

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