泰州实验中学备课组长职责

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州泰测验中学备课组长职责

1.备课组长应具有良好的职业道德和师德修养，有猛烈的事业心和责任感，有较高的业务水平和教学才能。

2.积极主出工作，专心组织备课组全体老师正常有序地开展备课组的一切教学研究活动。

3.每学期开学初，率领全组老师议论制订本学期教学筹划，按时上交教务处，在教学中专心落实筹划并适时地调整和修订。

4.组织全组教师专心开展集体备课，坚持每周一次，就本周所教内容开展议论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识，议论教法学法，并由中心发言人按时写好集体备课记录上交教务处。

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5.每天早上按时引导老师交流、熟谙当日所上课教案，进一步斟酌教学内容、教学方法等，使之取长补短，提高课堂教学效果和效率。

6.组织协调本组老师专心开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课，课后专心议论，提出提升观法和措施，不断优化教学过程。

7.组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。

篇2:《新课程备课新思维》读书心得

《新课程备课新思维》读书心得

寒假到临，欣喜万分，由于可以有更多时间读书了。翻开《新课程备课新思维》，心情是急忙的，很想从中摄取新学识，以解决课改实践工作中遇到的一些困惑。于是迫不及待地跳过开篇的引言，直接从第一章读起。欣赏了几页，感觉却有点茫然。其次天再读，我变更阅读习惯，从《序》到《引子》逐句细读，竟有意外收获，这些收获不仅让我更好地理解了后面章节的内容，而且《引子》所讲一位老师的备课故事更让我悟到大量，更加是"教导无痕'这一点。我不禁感慨：抛砖引玉虽然是典故，但抛出来引玉的可不确定都是砖。

关于教导无痕，教导要"润物细无声'，以前在各种理论培训学习中也有所闻，但都没有这次体会深刻。我所教的科目是中学《思想品德》，这次读书悟到：道德教导不是解决"知不知'的问题，主要是解决"信不信'、"行（行动）不行（行动）'的问题，因此品德教导是很需要技巧的。更加是职校阶段的学生，正处于青春期，独立意识有了确定的进展，逆反心理巩固。所以对他们的思想品德教导理应让学生自己生成问题，用事实说话，用真实的镜头说话，用现场教学资源说话，让学生感悟人与人之间相互依存的社会关系，让学生带着问题走向生活，在生活中感悟。"新课程源于生活，新课程为了生活'。

德育不同于其他学科，她应当是用一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞击另一个灵魂。德育追寻"真、善、美'的境界，课堂教学可以用多媒体辅佐，营造情理交融的美好境界，让学生在美好境界中由感性熟悉逐步上升到理性熟悉的高度，从而实现"润物细无声'的教导效果，实现教导无痕的境界。读《新课程备课新思维》切实很有收获，我要从现在开头反思自己的教学行为，持续加强理论学习，向书本学习，向名师学习，不断提高自己对教学内容的处理加工才能、课堂组织引导才能以及评价反思才能。

努力优化课堂教学操作，"重视课前预设，关注课堂生成'。努力优化课堂教学手段，根据思想品德课的学科特性，采用感悟教学策略，运用多媒体直观形象、动静结合、交互性强的特点，创设教学情境，引导学生身临其境，让学生从自己的世界启程，用自己的眼睛查看社会，用自己的心灵感受、感悟社会生活，促进学生德行上的自主构建、自主进展。还要努力优化课堂学习心理，生动驾驭课堂，掌控好课堂教学环节。

作为新课程改革形势下的教师，想要随着课程改革一起成长，务必要多学习，还要多读书，从自己面临的现实情境和客观条件启程，将理论和实践精细结合，自觉地对自己的教学观念、教学行为、教学习惯、教学方式以及教学评价举行专心而有效的斟酌和调整，同时加深对新课程的熟悉和创新，自觉运用新课程的理论解决教学中的困惑，提高自身的教学才能和研究素养。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

篇3:高资中学备课管理制度

资高中学备课管理制度

学校实施"个人初备+集体议论定稿+个人修改+教学反应'的备课流程管理，实行个人备课制、主备负责制、组长把关制、行政问责制、责任追究制，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

（一）备课责任制

（1）主备负责制

主备要按照以上备课流程要求模范做好备课工作，不到位的，限期整改，确不能胜任的，取消其主备资格，并扣除确定的工作量，用以赏赐其他主备人员。

（2）组长负责制

①备课组长要按照以上备课流程要求模范全程做好集体备课组织和管理工作，对集体备课要严格把关，抓实抓细，确保质量。

②在集体备课前要检查并记录教师个人初备处境。

③"一稿两练'须经备课组长签字后面可通知付印。

④专心做好集体备课记录，并举行录音。

（3）领导问责制

分管领导要经常检查促使集体备课处境，对工作不到位的，要专心记录，并落实整改。

（4）责任追究制

对各环节工作严重不到位的，要追究相关人的责任，结果纳入评优、评先、职称评定和绩效考核。

（二）备课流程

提前一周做好个人初备和集体备课。按照备课组规定的时间和地点，举行集体备课。

1.个人初备

备课组每周确定每课时的主备人。主备详备，辅备精备，在集体备课前完成个人初备。

（1）主备详备

①要做到"六备'、"一模式'。

"六备'：备课标和教材、备重点和难点、备问题和情境、备学情和教法、备教学手段、备"一稿两练'。"一模式'：符合"六助'学习方略，右边留备注。

②紧扣目标和重难点，围绕自助学稿，设置教学情境和助学方法，编写教学流程。

③"一稿两练'科学分层。

自助学稿、课堂稳定练习和课后续助，原那么上独立分开设置，课堂稳定练习和课后续助练习不得超过16k纸张。设置有梯度，用"△、☆'注明进展层和提高层。自助学稿应供给自助的方法和手段，课前和上课自助的内容标明。

④备助案须在集体备课前一天以纸质形式完成，并由备课组长审核后发给备课组成员。

（2）辅备精备

①在教材中举行批注，在备课本上写简案，有目标、重难点、"一稿两练'的设计和简要教学流程思路。

②将主备的"一稿两练'专心做一遍，结合自备，在主备的助学案上提出修改观法，举行二次备课。

2.集体议论定稿

（1）主备述备。主备人要细致说明自助学稿、课堂稳定练习和课后续助练习的设置、构思和依据，以及六助各环节的处理和重难点的突破方法。

（2）集体议论。备课组重点是商讨"一稿两练'的精选及科学合理的设置、情境的设置、时间的安置以及重难点的突破方法。

（3）集体定稿。在集体议论的根基上，主备人要修改整理好议论的内容，形成集体备助案，备课组要做到同一"一稿两练'，并将此作为实施教学的根本依据。备课组长须在集体备课的当周将集体备助案上传"自主学习