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文档简介

《阿凡提骑驴》教学设计教学目标：能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点：一、教学重点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。让学生感受浓郁的新疆风土人情及音乐特点。二、教学难点：熟悉并掌握XXXXXXX；音高、唱名、手势：7（si）教学过程设计：一）组织教学，师生问好。二）导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2、播放幻灯片介绍新疆。3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）4、师:在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？那我们今天就去和阿凡提做朋友吧，看看阿凡提要和你们说什么呢？三）解决难点：师（阿凡提）：嗨~小朋友们，你们好~我是阿凡提，（师模仿阿凡提摸摸自己的胡须）很高兴和你们成为朋友。我还有一位特别要好的朋友，咦，去哪了呢？哎，它肯定躲起来玩节奏游戏去啦，我们一起去找找好吗？（出示节奏游戏以及动物图片）师拍手节奏问学生拍手节奏回应；师：谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听呀听得远生：猫的耳朵尖猴的耳朵圆狗的耳朵听呀听得远师：谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮呀遮住脸生：驴的耳朵长马的耳朵短象的耳朵遮呀遮住脸阿凡提：小朋友们，谢谢你们，帮我找到了调皮的小毛驴，现在让我骑着小毛驴带着你们一起去玩吧。你们看好了哦，看我怎么骑小毛驴的哦~四）歌曲教学：（播放范唱第一遍）：师：阿凡提是怎样骑驴的呀，（生答）诶~倒骑驴。（让生模仿阿凡提骑驴的动作）那他为什么要倒骑驴呢？（生答）对啦，阿凡提说倒骑面对他的好伙伴不失礼，哇，咱们阿凡提真是一位讲礼貌的朋友呢，我们要向他学习哦。（阿凡提：小朋们，嘿嘿，让我们现在一起骑着毛驴去集市上逛街吧。）师：老师让你们去和阿凡提逛集市，但是老师要考考你们，咱们和阿凡提一起找调皮小毛驴的时候，你们在和阿凡提逛集市的时候找找有我们认识的哪些节奏朋友在里面呢？（播放范唱第二遍）（生回答）、歌谱教学：师：那我们现在来有节奏的朗读歌词吧。按节奏拍手念歌词2、小声用“wu”哼唱。3、轻声试唱歌谱，师弹琴4、放声唱歌谱，教师纠错。5、找找乐曲中的“7”；教师弹奏歌曲学生在听到“7”音时，做出手势。口诀：音乐si，数字7，空心拳，食指伸，放在额前就是si。（及时纠正学生音高音准，复习以前学习的音高、唱名、手势）（二）、歌词教学：随乐唱歌词，教师纠错。情绪处理：分角色唱歌词。随乐做动

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