五年级上册Unit4教学设计

“国培计划2022”资兴市小学英语骨干教师整校推进工作坊c3106Unit4CanIuseyourpencil,please?（一课时）教学设计资兴市第四完全小学朱玫芬一、教学目标1.词汇：能基本听懂、会说、认读新单词borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,maker,eraser,glue。2.句型：CanIuseyourpencil,please?Yes.Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.二、教学重点、难点1、能听懂、会说、认读新单词borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,maker,eraser,glue。学会B部分的单词，能做句型替换练习。三、教学策略分析1.任务教学法：学生通过完成读写任务，提高语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。2.自主探究法：指导学生进行观察，信息比对，鼓励学生运用英语交流。3.小组合作学习：通过两两合作，培养学生与他人合作学习的习惯。四、教学媒体交互式课件、音视频，单词卡片、图片。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1NewwordsStep1热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Game:Magiceyes看闪现的图片说出看到的物品单词。复习：schoolbag,pencil-box,pen,rule等。Step2新课呈现（Presentation）1.NewwordsWhatelsestationerydoyouhave?Showthemtous.(1)Doyouhaveadictionary?出示图片、单词，并教学。(2)CanIuseyourdictionary?(贴单词卡片：dictionary)以同样的方法教授Chinesebook,marker,eraser,glue。2、Magiceyes（2）看图说单词3、根据单词找物品GreetingsLookatthepictureandsay:展示看到的学习用品，并跟读、学习单词。2、带入句型CanIuse\borrowyour…?，练习句型。看图说单词通过游戏，复习已经学过的文具单词，激发学生学习兴趣，导入新课。运用“直观教学法”教授新单词，让学生在真实的情境中习得语言。巩固单词。Step2PatAStep3PatAListenandchoose初听对话，根据对话回答找到问题答案。(1).Peterwantstoborrow___.(2).Where'sPeter'sschoolbag?andrepeatPeter借到需要的物品了吗？跟读对话，并找到答案。（1）.Clues线索：Thelouder,thenearer.Thelower,thefarther.(2).跟录音读课文Step4Group-work1、参考课文PartA有礼貌地向同组的同学借东西。在规定时间内，看哪一组借得多且不重复。2、Showtime秀出自我3、我会在情景中交际。与人交流中注意礼貌用语。1、认真听对话，根据对话内容，选择正确答案。2、跟读对话，并找到答案，熟悉对话。小组对话练习。小组展示。初听对话，老师示范后，以问题引导学生初步感知对话大意，抓住主要线索。2.听读，逐句播放音频，让学生跟读，学习正确的语音语调。Step5课堂小结Step5课堂小结1、Whathaveyougot?你学到了什么？2、WhatdoyouthinkofPeter?你认为Peter是个什么样的人？Soweshouldkeepourthingsinorder.Behelpful.我们应该整理好我们的东西。做一个细心、乐于助人的人。说说自己今天的