亚洲欧洲教学设计

常德外国语学校课时教案课题亚洲与欧洲（一）第1课时教学目标（一）知识与能力1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。2．通过地形图引导学生分析亚洲与欧洲地形特征，并找出亚洲欧洲境内的地形区，分析亚洲的地势特征，学会分析欧洲的地势特征。（二）过程与方法通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。（三）情感态度与价值观1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。教学重点1．学会运用地图说出某地区的地理位置。2．亚洲和欧洲的地理位置特点。3．亚洲与欧洲的地形特征。教学难点亚欧两洲地理位置和地形特征在地图上的落实教学方法五段教学法教学手段多媒体课堂教学授课思路践行“人本·互助课堂”，通过灵活运用“五段教学法”，改良合作学习小组，运用自主学习、合作探究、学习展示等方式，调动每个学生的学习自主性和内驱力，充分发挥学生的课堂主体作用和教师的主导作用，提升学生的综合能力与素养，全面把握基础知识同时，适度拓展，形成相关知识体系，突破重难点。教师活动学生活动一、（课堂导入）请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本……二、教师归纳：如何分析一个区域（大洲、地区或者国家）的自然地理特征和人文地理特征：自然地理特征：地理位置、地形、气候、河流、资源、自然灾害等等；人文地理特征：农业、工业、交通、城市、人口、民族、宗教、历史等等；三、新授：1、亚洲和欧洲的自然地理特征：地理位置指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线，并在地图上落实亚洲的海陆位置。学生阅读。教师进行总结。提问亚洲的地理位置如何呢？学生归纳总结：1）．亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲：纬度范围：北纬36度～北纬71度之间经度范围：西经9度～东经66度之间总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？学生回答经纬度位置（半球位置）—绝对位置、海陆位置—相对位置两方面。点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。（学生小组探究完成）（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。2、展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亚洲全有——地形复杂）提问亚洲地形有什么特征？活动：（1）读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习）（2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？（天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等）（4）亚洲大陆四周有哪些大平原？（西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河－恒河平原等）归纳亚洲地势有什么特点？——中部高，四周低（5）小组讨论：找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？讲解从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。（6）请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。小结亚洲地形的特征：（1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高；（2）地面起伏大，高低悬殊；（3）地势中部高，西部低。活动根据以上步骤和方法，依据图1-1和资料总结归纳欧洲地形特征。（课堂总结）这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。小结欧洲地形的特征：（1）地形以平原、山地为主，平均海拔低，是世界上平均海拔最低的大洲；（2）地面起伏小；（3）地势南北高、中间低。（4）冰川地形广布。总结：地形特征主要从以下几个方面去描述：主要地形类型、地势高低起伏状况、主要海拔高度、地形分布特征、特色地形等五个方面去描述。温馨提示：教案书写时请把教师活动与学生活的区域学生理解如何学习区域地理（即世界地理）的方法和钥匙。学生读“世界地图”，在地图上落实亚洲的经纬度位置和海陆位置。学生读“亚欧地图”，了解欧洲的地理位置。了解地形特征从哪些方面去描述？学生分小组探讨：怎样描述亚洲的地形特征？板书设计相对位置：海陆位置、邻国位置绝对位置：半球位置、经纬度位置、五带位置亚欧两洲地理位置相对位置：海陆位置、邻国位置绝对位置：半球位置、经纬度位置、五带位置亚欧两洲地形特征亚欧两洲地形特征：平均海拔高度、主要地形类型、地势特征、特色地形作业布置《学法大视野》第一课时教学反思常德外国语学校课时教案课题亚洲与欧洲第2-3课时教学目标知识与能力1．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。2．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。3．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。（二）过程与方法指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。（三）情感态度与价值观1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。教学重点1．亚洲和欧洲的气候特点及其形成原因。2．亚洲与欧洲的河流特征及其形成原因。教学难点亚欧两洲气候和河流特征及其形成的原因教学方法五段教学法教学手段多媒体课堂教学授课思路践行“人本·互助课堂”，通过灵活运用“五段教学法”，改良合作学习小组，运用自主学习、合作探究、学习展示等方式，调动每个学生的学习自主性和内驱力，充分发挥学生的课堂主体作用和教师的主导作用，提升学生的综合能力与素养，全面把握基础知识同时，适度拓展，形成相关知识体系，突破重难点。教师活动学生活动一、复习导入：亚欧两洲的地理位置和地形特征各是什么？通过亚欧两洲的地形图，落实重要的地形区。二、新授：新课导入：（一）亚欧两洲的气候：通过多媒体，展示不同地区的风光。利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。提问亚洲主要有哪些气候类型？引导全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？结论：1、亚洲气候类型复杂多样。提问观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。结论：2．大陆性特征明显亚洲内部距海遥远，深入亚洲大陆内部，大陆性特征显著。（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总）讲述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观察位于这个气候区内的两个城市：雅库茨克和乌兰巴托，分析它们的气温和降水的季节变化特点。学生分析讨论

小结温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。教师讲授：季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点），季风气候形成的原因——海陆热力性质的差异。以亚洲最典型——亚洲位于世界上最大的大陆和最大的大洋之间，海陆性质差异最显著。结论3．季风气候显著结论气候复杂多样、大陆性特征明显、季风气候显著。过渡我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢？利用书上的练习总结：1．气候类型少，以温带气候类型为主的气候；2．海洋性特征显著；3．具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”。（二）亚欧两洲的河流：1.亚洲的河流1．大河众多。讲述亚洲的大江大河很多。长江的长度和流量居亚洲首位，世界第三。湄公河在我国境内叫澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。2．河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海。3．内流区面积广大。（中部的锡尔河和阿姆河）活动学生在1-1图上找到这些湖泊的位置，指导学生在地图上找到这些湖泊的位置。贝加尔湖——世界上最深的湖泊；里海——世界最大的湖泊；死海——世界上湖面海拔最低、含盐度最高的湖泊；巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。学生读图、讨论回答问题。学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些。通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。（二）欧洲的河流气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价值高。活动完成教材P．11的活动来认识多瑙河和莱茵河。小结欧洲河流的特征：1．河网稠密、水流平缓；2．河流短小、水量丰富；3．航运价值高。五、河流（一）亚洲1．大河众多。2．河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海。3．内流区面积广大。（二）欧洲1．河网稠密、水流平缓；2．河流短小、水量丰富；3．航运价值高。（三）人口与国家：1、亚洲的人口与国家指导学生读图1-14，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。讲述亚洲是世界上人口最多的大洲，2000年总人口达36．72亿，约占世界总人口的60％，超过1亿人口的国家占十分之六）亚洲有6个国家人口超过1亿，分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。亚洲人口增长快。2、欧洲的人口与国家1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高3．世界上人口自然增长率最低的大洲4．人口老龄化现象较严重。活动课下搜集亚洲和欧洲的世界之最。学生活的区域学生思考后回答，并且在地图上落实重要地形区。学生读“亚欧两洲气候类型图”，找出亚洲的主要气候类型。分组讨论亚洲季风气候的形成原因。读教材，分析欧洲的气候特点及其形成原因。分析亚洲河流的特点，学生讨论形成这样特点的原因。根据亚洲的河流特征学会分析欧洲的河流特征。简单了解亚欧两洲的人口特点。板书设计一、复杂多样的