九年级七单元

九年级第七单元第2课时（新授课）课题：UnitSevenSectionA(3a-3c):Momknowsbest教学目标Ⅰ、知识目标：ⅰ、口头掌握poem,tiny,cry,badly,teen,hug,笔头掌握field,regret,awful，lift…up,runthrough,keep…from…,talkback等词汇。ⅱ、能口笔头运用下列句型：①、Ishouldbeallowedtoeatsome!②、Ishouldnotbetoldwhattodo!③、Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.Ⅱ、能力目标：初步学习欣赏英语诗歌的方法：在朗读中体味诗歌的韵律美；在赏析中体验诗歌的语言美；在情景表演中感悟诗歌蕴含的亲情美。Ⅲ、情感目标：通过仿写诗歌，提升对诗歌艺术感染力的感知，在艺术感染中获得情感的升华。Ⅳ、教学重点：重点句型的口笔头运用及初步掌握欣赏英语诗歌的方法。Ⅴ、教学难点：运用所学语言仿写诗歌。学习内容及导学流程方法指导及行为提示Ⅰ、润心启智，目标导学：ⅰ、Thanks-givingDayiscoming,whomdoyouwanttosaythanksto?Why?ⅱ、揭示课题，明确目标。Ⅱ、润物耕心，新知探究：ⅰ、自学自研：预习3a,大声朗读诗歌，并找出疑难点。尝试翻译下列词汇与句子。tinycryhug顶嘴严重地；差很坏的青少年liftmeupkeepmefromdangerrunthroughthefieldIshouldbeallowedtoeatsome!Ishouldnotbetoldwhattodo!Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.ⅱ、合作共研：小组合作，组内纠错，师生交流，解决问题。话题导入，激发学习兴趣。课前预习完成ⅰ，课堂上进行预习抽测。Ⅲ、润质释疑，巩固提升：ⅰ、听录音，思考标题“MomKnowsBest”的含义。ⅱ、在朗读中体味诗歌的韵律美：边读边标记韵律美之处，然后师生共同体味。cryingallnightstayedbymysidetiredfoodrunningthroughthefieldkeptmefromdangerⅲ、在赏析中体验诗歌的语言美：在听力中体验，并比较下列三个句子。Imusteatsome.Iwanttoeatsome.Ishouldbeallowedtoeatsome.ⅳ、在情景表演中感悟诗歌蕴含的亲情美，体味诗歌的感染力：5分钟时间分组进行组内表演，然后上台表演。通过听力，感知全文，进一步理解“MomKnowsBest”的含义。引导学生分析“押韵”“平行对称”。想一想：哪个句子最美？为什么？小组合作三人行。Ⅳ、润情出彩，学后反思：通过今天的学习，你有什么感受？你有什么收获？Ⅴ、润笔展学，课后达标：根据中文意思完成下列句子：①、和老师顶嘴是不礼貌的。It’simpoliteto________________toourteachers.②、当你长大了，你会后悔浪费了太多时间。Whenyougrowup,youwill________________toomuchtime.③、当我决定穿越车流奔向你面前时，你消失了。Idecidedto________________trafficinfrontofyouwhenyoudisappeared.④、昨天晚上我没给狗狗饭吃。I________