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文档简介

口算除法教学内容：人教版数学四年级上册第71页例题1、例题2教学目标：知识与技能：掌握口算整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）的口算方法。数学思考：引导学生在经历探索的过程当中思考并总结口算方法，理解掌握口算除法的简单估算方法。解决问题：能运用所学知识正确进行口算，并能解决生活中一些口算除法的实际问题。情感与态度：在解决问题的过程当中获得成功的体验，感受数学在生活中的应用。教学重难点：重点：理解掌握口算除法的方法。难点：经历探索过程，掌握除法口算的估算方法。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：光明小学四（1）班想组织一次班级文艺活动，他们想要装扮一下教室，同学们，节日里你喜欢用什么来装扮教室？老师的想法与有些同学的想法是一样的，也喜欢用彩旗来装扮教室。二、提出问题，探究问题1、PPT出示例1并配图师：瞧，这些彩旗是为他们准备的。（1）都发现了哪些数学信息，需要解决的数学问题是什么？（学生反馈信息并提问）（2）怎样列式？板书:80➗20=师:观察这个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同？（3）如何计算这道算式呢？学生讨论，反馈计算方法。解决它的办法有很多，可以用算一算，也可以用图片来圈一圈、画一画，还可以用小棒来摆一摆。（可让学生演示，经历探究过程，明确算理。）（4）我听见有些同学说他能口算出结果，你能说一说你是如何进行口算的吗？板书：口算方法1：20×4=80想乘算除80➗20=4口算方法2：8➗2＝480➗20=4教师进行肯定表扬。引出课题并板书：《口算除法》师:像被除数和除数都是整十的除法你会做了吗?老师再出一道：90➗30=你还能出几道吗？活动：学生出题并指名同学口算2、教学例题2用彩旗装扮有点单调，四（1）班还买了150个气球分给学生，他们班正好有50人，平均每人分得几个？学生列式，教师板书：150➗50＝学生讨论算法并进行反馈。板书：口算方法1：3×50=150想乘算除150➗50=3口算方法2：15➗5＝3150➗50=33、学生谈论总结口算除法的方法。三、探究估算刚才我们准备了150个气球，想要平均每人分3个，如果怕气球破损，那就要多买几个，买153个，仍然是分给50个人，大约每人分几个？板书：153➗50师：你是怎样想的？学生讨论并反馈说出合理理由教师要给予表扬。估算：122➗30≈120➗28≈（将被除数估成整十数以及将除数估成整十数的方法）四、巩固练习教材71页做一做。五、课堂小结通过今天的学习，同学们有什么收获呢？在口算除法过程当中哪里容易出错需要注意的，你能提醒其他同学吗？教学板书：口算除法80➗20=4口算方法1：20×4=80想乘算除80➗20=4口算方法2：8➗2＝480➗20=4150➗50＝口算方法1：3×50=150想乘算除150➗50=3

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