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文档简介

《光合作用》学习任务单学习过程：生活情境引入问题1：新疆哈密瓜这么甜，那么新疆哈密瓜的种子买回来种植也能一样甜吗？问题2：农作物收成不好怎么办？如何增产？项目问题探究项目一：回顾课本，完成光合作用的相关知识梳理分组整理课本知识点：光合作用的实质是绿色植物通过，利用，把和转化成储存能力鞥的，并释放的过程。在此过程中，光合作用的原料是条件是场所是产物是反应式项目二：根据以上知识点，提出一个探究问题如：光合作用需要……吗？并完成探究实验的设计。合作探究：小组合作，设计方案△！注意设计实验的对照原则和单一变量原则（1）提出问题：？

（2）作出假设：。

（3）制定计划：控制单一变量，设置对照实验。①②④⑤⑥（4）实施计划：课后按制定的计划与人员分工开展实验研究。6人为一个小组，分工合作（5）得出结论：。（6）表达和交流：根据实验的方案、实验的过程、实验的结果与结论，进行分析与反思，调整后面的实验研究的方案与方向。项目三：知识迁移、解决问题分组讨论，根据光合作用的原料、条件、场所和产物，以及自己查阅的资料来解决农业生产中提高农作物产量的问题，并能说出其原理。农业中增产的方法：课堂练习1、光合作用储存在有机物中的能量来源于（）A水B阳光C叶绿体D细胞2、检验植物叶片在光下是否产生淀粉，所用的试剂是：（）A盐水B糖水C碘液D酒精在农业中，利用了光合作用原理的是：（）A中耕松土B合理密植C定期排水D大棚种植4、在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，为什么要对一片完整的叶部分遮光：（）A作为对照B太大用不了C利于操作D消耗体内淀粉知识框架：农业中如何增产引出解决光合作用本质学习原料条件场所产物

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