人物外貌描写说课稿

精选文档精选文档精选文档《人物的容貌描述》习作讲课讲课稿

说教材

作文，是小学生的难题，也是好多语文教师讲课的难点。向来以来，语文教师总

在不停地研究作文讲课的最正确方法，也用过一些拥有创意的特点教法，小学作文讲课

的改革称得上百花齐放，奇光异彩，但重写法指导、轻内容选择仍旧是常犯的弊端，

小学惟恐作文还是当前小学作文中的一大突出问题。

本着从学生的实质出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作——人物描述之容貌描述。人物描述是直接刻画人物的一种写作方法，主要对人物身材、容貌、装扮等方面的描述。人物容貌描述得好，不只能揭示人物性格，还可以给读者留下深刻的印象，对塑造人物的性格和形象起到衬托作用。

依据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地表现三维目标，我从以下几个方面确立本节课讲课目标：

认知目标：容貌描述的详尽内容。

理解目标：经过观察不一样样人的容貌特点来描述不一样样的人。

技术目标：提升学生在不一样样角度观察人物的容貌的观察能力。

经过此次写作训练，让学生抓住人物容貌最突出的特点，会用语言描述人物容貌

特点。

讲课要点难点

抓人物的特点。

说理念

《语文课程标准》习作讲课要乞降新理念指出："写作讲课应切近学生实质,让学生易于动笔,乐于表达,应指引学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲自经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用合适的语言文字表达出来。而教师则应指引学生初步掌握语言文字这类工具，既而表达自己的所见所闻所思所感。

说教法学法

说教法为了创办一个优异的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的讲课任务，我采纳了以下讲课方法：

①激趣导入法。先经过导入发言、联系身旁的事交流发言，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创办激情。

②分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。③点拨法。学生在说的过程中合适点拨、引诱。帮学生指出、归纳写好记事作文

的方法，而不是将写作方法强加给学生。

说学法

三年级的学生对人物的容貌已经有了初步的感知，但不知道进行人物容貌描述要

从哪些方面下手，如何进行描述。也不懂得人物容貌描述可以突出人物的性格特点，

可以把作者的感情融入到人物描述中去，而对人物进行容貌描述，是学生此后进行写

人记事习作时必然要掌握的。为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提升写作

水平，我采纳以下四种学习方法：

①议论法。认真阅读习作要求，让学生参加到小组议论中去，谈谈发生在身旁的一些感人的事。

②归纳式。归纳式是指学生在接触了好多的详尽资料此后，教师指引学生从同类的若干例中归纳出某种学习方法。

③更正法。学生个人更正后，分小组互改。小组改后进一步进行写作意会交流，提升他们鉴析文章的能力。

④评定法。让学生对典型的文章共同商讨，共同提升。

说讲课过程

新课标指出："学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参加者、合作

者"。所以，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。

一、游戏：猜一猜

大家猜一猜他（她）是个什么样的人？抢答出图片中的人物身份。

游戏小结：

问：为何大家能迅速抢答出人物的身份或职业？为何有的同学却猜不出？

意会观察人物容貌特点的方法。二、初步感知，写人类作文，我们要先描述其容貌特点

请同学谈谈你同桌的容貌。

你是抓住哪些方面来描述容貌的。

师生共同归纳容貌描述的详尽内容。（长相、穿着、神情、姿态等）

三、观察要有必然的序次

课件出示例文

(一身漆黑光明的羽毛，一对俊秀轻盈的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了开朗机

灵的小燕子.)

读例文，谈谈先写什么，在写什么，接着写什么。

归纳小结：先写浑身再写局部，局部描述时依据从上到下的序次。

四、抓住不一样样人物容貌的特点

经过“猜猜他是谁”的游戏，让学生理解写人的容貌要抓住最突出的特点

认识观察不一样样年龄人物的容貌特点。

A、读读例文，比较比较，想想年龄不一样样的人，在容貌上有什么特点？

（例文1：我的同学玲玲，瘦弱的个子，齐耳的短发，长得白白皙净的，鼻梁上

架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵巧地转来转去。她长着一张小巧的嘴

巴，能说会道。）

（例文2：我的外公六十多岁了，两花白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，

四周是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。）

小结：人物的年龄不一样样，在长相神情上有不一样样的特点。

五、注意因人物思想感情变化而给容貌带来的变化。

课件出示“快乐”、“悲伤”、“气愤”、“悲伤”四幅图片。请同学们认真观察，比较，想想，人物在不一样样的心情下，容貌（特别是表情）有什么不一样样的特点？

学生观察，同桌议论，老师巡回指导，自由发言。

表现例文。

（例文1：她忍不住要笑了，她感觉这个想头很奇异。她的容貌起了变化。她的

脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。她的脸蛋上露出两个可

爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也忧如都在她的优美而放胆的快乐中飘扬起来。）（例文2：心的悲伤又一次向她来。她色看得像一，嘴唇白，

的双眼已含泪水，⋯⋯）

（例文3：他真的怒了，一本来白的得通；上静脉盛行，眼睛

瞪得的；牙也咬的嘎吱嘎吱地响⋯⋯）

（例文4：他拼死忍住不哭，着双唇，可是眼泪是流出来了，亮晶晶地挂

在眼角，一会儿，泪珠慢慢地流了下来。）

小：容貌描述，不要写出特点，要写出人物思想感情化而容貌来的化。所以，描述人物，更主要的是写好人物的神表情，充分体人物的精神貌。

六、巧用修辞

假如能适适用一些形容、的确的比和合适的夸来写人物会令人物更明

生。

妹妹七，是一年学